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浅谈职业高中的化学教学张卓成教学对象不尽相同。因此，如何根据职业高中的特点，开展化学教学，是我们广大职业高中化学教师面临的一个课题。本文结合教学实践，谈谈自己的体会。一、针对学生实际，激发学习兴趣职业高中与普通高中的学生虽然都来源于初中，一但职业高中... 相似文献
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职业高中地方教材建设的原则王社光教材是学校开展教学工作的基本条件，也是保证教育质量的基本要素。职业高中的教材，在一定程度上反映了职业高中教育的发展水平。加快职业高中的教材建设，尤其是地方教材建设，逐步形成具有我国职教特色的职业高中教材系列，是职业高中... 相似文献
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刘显泽 《中国职业技术教育》1996,(5)
关于职业高中专业课考试内容的思考刘显泽考试是教学诸环节中的一个环节。本文试从理论和实践的角度，对职业高中专业课考试内容作些初步探讨。一、对考试内容的回顾湖南省从１９９０年起实行职业高中毕业抽考，从５年的实践来看，抽考对加强职业高中教学管理，提高教学质... 相似文献
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陈淑琴 《江西教育学院学报》1997,(6)
职业高中电化教学工作特点分析陈淑琴电化教学作为一种重要的辅助教学手段，已广泛地在中小学教学中应用，且硕果累累。职业高中电化教学工作起步较晚，对于职业高中电化教学工作进行系统的研究，加快其发展速度，已摆到我们的议事日程。职业高中电化教学工作有其自身的许... 相似文献
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职业高中的教学工作如何面向世纪欧阳河职业高中教学工作面临着我国社会快速转型，经济体制转轨，经济增长方式转变，科学技术迅速发展，职业教育由粗放型办学向集约型办学转变的新形势。为了适应新的形势，培养适应２１世纪需要的职业技术人才，我认为职业高中的教学工作... 相似文献
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浅谈职业高中文化课教学吉林省磐石市一职校张素芳近几年来，随着中等教育结构改革的不断深化，职业高中在学校的创办和管理等宏观方面已经取得了可喜的成绩。但是在微观的专业教学研究方面只能说是刚刚起步，亟需广大职教工作者去探索、去钻研。我想就职业高中文化课的教... 相似文献
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职业高中分层次教学之建议 总被引：1，自引：0，他引：1
一、职业高中分层次教学的必要性１．职业高中学生存在着稳定的层次差异。德国教育家第斯多惠曾指出：“教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”那么，职业高中学生的情况如何呢？笔者抽样调查了６个年度５０个职业高中班１９８５名新生６门功课的入学考试成绩，统计中剔除了各种加分因素，统计数字是：４５０分以上的３１２人，”占总人数１５．７２％；３６０分至４４９分的９５１人，占总人数４７．９１％；３５９分以下的７２２人，占总人数３６．３７％。由以上数字可以看出，职业高中学生确实存在… 相似文献
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洪英 《世界职业技术教育》2004,(6):39-40
本对职业高中计算机教学方法进行探讨，提出职业高中计算机教学应分阶段进行，应以技能教学为重点，及时为学生扫除学习障碍，选择灵活多样的教学方法和教学手段。 相似文献
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职高化学课应建立应用教学体系目前职业高中虽有统一教材，但未能摆脱普通中学化学教学体系的束缚，明确职高化学基本要求，建立职高化学教学体系，是当前职高化学急需解决的重要问题。如何建立职业高中化学课的应用教学体系呢？一、从实用性出发，取舍教材基本内容。对教... 相似文献
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职业高中教学是初中教学的延续,它仍旧履行着“培养能力”和“逻辑思维能力”的两大职责。但由于传统教育体制,“优等生”进入了普通高中,而“差等生”进入了职业高中,这是职业高中的学生基础普遍差的根本原因．同时教师对职业高中的特殊性认识不足,把职业高中与普通高中教学混淆起来,用普通高中的教学方法略加改变用到职业高中教学中,最终导致学生厌学, 相似文献
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杨建英 《中国科教创新导刊》2014,(2):202-202
职业教育是我国教育事业非常重要的一部分,而职业高中更是我国中等职业教育的主体,努力完善职业高中的教育教学体系,提升职业高中教学质量就显得十分重要。本文主要立足当前我国职业高中教学的发展情况,重点分析提升职业高中教学质量的途径。 相似文献
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职业高中和普通高中相比,培养目标、教学内容和教育对象不尽相同;且职业高中的化学教师多数由普通高中教师改教,或是缺少教学经验的年轻教师。因此,研究和加强职业高中的化学教学是一个较为复杂的新课题。本文根据近年来职业高中化学教学的实践,对如何改革职业高中的化学教学谈一些粗浅的做法和体 相似文献
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刘显泽 《北京教育(高教版)》1996,(6)
关于职业高中考试内容的思考湖南省职业技术教育研究中心刘显泽本人从事职业高中教学与管理工作多年，从职业教育教学管理的实践来看，考试是教学诸环节中非常重要的环节。因为考试不仅检测、评估学校的教学质量、学生的学业成绩，而且对教学起着直接的导向作用。考试形式... 相似文献
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邢晖 《北京教育(高教版)》1995,(5)
职业高中教学问题刍议──从视导职高教学谈起北京市职业技术教育中心邢晖去年，笔者参加广北京市几所重点职业高中（含职业中专）的教学视导活动，对这些学校的基本情况、硬件软件、成就问题等有了概括的了解。同时，也发现前进中的职业高中还有一些亟待研究和改进的问题... 相似文献
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职业高中教育不同于普通高中教育,必须有独立的教学体系。这种教学体系应该是将教学、科研、生产实习、勤工俭学和社会服务融为一体。这种独立的教学体系决定:衡量一所职业高中教学质量的一个重要标志是职业高中教学三效益。 所谓职业高中教学三效益,即职业高中按照自己独立的教学体系进行教学,在完成教学计划的同时获得的人才效益、社会效益和经济效益。 人才效益是指职业高中为社会主义市场经济培养出合格的实用人才。这就要求学校根据党的教育方针和当地经济建设的需要培养出具备社会主义觉悟、懂科学、会管理、善经营、能力强、有经济头脑的初、中级专业技术人员、管理人员和从业人员。 社会效益是指职业高中的师生运用教 相似文献
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一、英语教学要坚持应用性原则。正视职业教育的实际职业教育的实际问题有两个方面。先来看与课程本身相关的实际问题。职业高中开设英语课的时间远没有普通高中开课的历史长。从教学思想、教学内容、教学方法、教学要求以及考试考核，都处在一个探索和完善的过程中。大部分教师还在套用普通高中英语教育的模‘式来组织英语教学，虽然教学程序井然，但课堂教学效果却不尽如人意。教学与学生实际不配套，使不少教师认为职业高中英语课难教，也使不少学生因英语学习难度大而增加了思想压力，害怕英语考核不达标而丧失了继续读职中学的信心和勇气。职业高中英语教育发展陷入了两难境地。职业高中开设英语课无疑是必然的也是必需的。问题在于要改革现有的教学模式，使英语教学符合职业高中学生发展的实际，这也是我们应该看到的第二个实际问题。职业高中属高中阶段教育，和普通高中相比，却存在三个不同：第一是学习的侧重点不同。职业高中以学职业技能为主，普通高中则以学文化基础知识为主。第二是学生的文化基础不同。这些年来，职业高中尽管在办学条件、办学水平上有很大改善和提高，但由于各种因素影响，人们对职业教育的认识还是不够的。表现在升学取向上是，学习成绩好的选择上普通高中，学习基础相对差的就选择上职业高中。 相似文献
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合理运用情境教学是职业高中语文教学的必由之路,也是在职业高中实现语文素质教育最有效的途径．．本文从实施情境教学的前提和实施情境教学的途径两个方面对自己运用情境教学改进职业高中语文课程教学质量的初步尝试和设想进行了总结。 相似文献