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教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册92～93页。目标预设:1.经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,理解并填写简单的统计表,能利用统计表里的数据提出问题并回答问题。2.在统计的过程中培养学生解决问题的能力,培养小组合作交流的意识与能力,激发学习数学的积极情感。教学重点:选择合适的记录方法收集数据,体会合作带来的乐趣。教学难点:利用统计表中的数据提出问题和解决问题。教具准备:自制课件,作业纸若干。教学设想:本节课是在学生学会简单的分类整理,初步认识了象形统计图和简单的统计表的基础上进行教学… 相似文献
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教学内容: 义务教育课程标准实验教材(苏教版)小学数学一年级 教学目标: 1.让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 2.使学生在统计教学过程中发展数学思 相似文献
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教学目标际: 1.使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。 2.使学生感受、经历数据的整理过程,初步认识象形统计图和统计表,能正确填写统计表,能从中获得简单统计的结果。 3.重视培养学生的发散思维能力和与人合作的能力。 4.初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识,体验与同伴合作的快乐。 教学过程: 一、创设情境,揭示矛盾 师:(多媒体动画演示)大象爷爷的生日到了,很多客人领着全家、 相似文献
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活动一:创设情境,激发兴趣。 师:小朋友们,在一个美丽的大森林里,小动物们正在举行趣味运动会。你们看!(电脑演示运动会场景)摘核桃比赛正在进行,让我们一起为小动物加油好吗? 生:加油!加油! (在越来越高的加油声中,动画戛然而止) 相似文献
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教学内容:人教版小学实验教材数学第二册教学目标:1.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集整理数据。2.初步认识条形统计图和简单的统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3.培养合作意识。教学过程:一、激趣、引入、感知师:小朋友,今天我们比赛数数,哪组的同学表现得最好,老师就奖给他们红五星。你们看(出示各色花),有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都不错,得了这么多的花。这花漂亮吗?这些花有几种颜色?说说有哪些颜色?怎样才能知道每种颜色的花有几朵?(让学生自己想办法。)师生共同数出红… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学二年级下册第一单元。教学目标:1.体会数学与现实生活的密切联系,在实践活动中学习数学,理解数学,了解数学的价值,增进学好数学的信心。2.能从实际的情境中发现并提出简单的数学问题,能表达解决问题的过程,并解释所得的结果。3.能正确解决实际问题。教学重、难点:正确解决实际问题。教具准备:录像带、图片、统计表。教学过程:一、情境引入师:同学们,我们南宁市大学路的农科院内有一个美丽的植物园,同学们想去参观吗?生:想。二、引导探索,解决问题师:可植物园位于大学路离我们这还挺远的呢… 相似文献
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统计是数学的一个重要思想方法.本课设计充分联系学生的生活实际,使学生在活动中初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据;初步认识简单的条形统计图和统计表,能根据统计图、统计表提出并回答简单的问题;使学生在学习统计的过程中,发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学生的合作意识和探索精神. 相似文献
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教学内容九年义务教育小学数学第十册第1—3页。教学目标1.知识目标:使学生初步学会收集数据,并把数据分类收集、整理的方法。会填写简单的统计表和条形统计图,并从中发现规律。2.能力目标:充分让学生参与学习的过程,培养学生问题意识及利用同学之间互相合作解决问题的能力。3.情感目标:创设情境,让学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中,发现生活中处处有数学,渗透统计思想,进行环保及遵守交通纪律的思想教育。教学重点:找到收集数据的方法及收集的过程。教学难点:对统计表和条形统计图进行分析,从而发现事物之间的联系。教学准备:多媒体课件… 相似文献
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<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第84～85页例1和“练一练”,练习十五第1、2题。教学目标：1.使学生在“再创造”复式统计表的过程中认识复式统计表,会用复式统计表描述数据,并能对数据进行简单分析,解决简单实际问题。2.使学生基于解决问题的需要经历整理、描述和分析数据的过程,体会数据中蕴含着信息,增强数据意识。 相似文献
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教学内容人教版课程标准实验教材《数学》一年级(下册)第88～89页。教学目标知识目标:经历探究日常生活中物品的有序排列,初步认识简单的排列规律。能力目标:培养动手能力,激发创新意识。思想目标:体会数学的价值,增强学习数学的兴趣,培养发现美、欣赏美的意识。教学过程一、创设情境,体会规律1.创设情境。请看大屏幕:一群可爱的小动物兴高采烈地来到大森林里,准备召开运动会。大象队长邀请我们班的同学参加,咱们赶快走吧。2.观察提问。师:(出示两个会场情境图)欣赏两个会场的布置,说说你们看到了什么。(生1:有彩旗、气球、花朵。生2:它们的… 相似文献
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<正>教学内容：西南师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第92页。教学目标：1.在收集、整理数据的活动中认识复式统计表、填写复式统计表，并能根据数据进行简单的分析。2.经历单式统计表到复式统计表的再创造过程，体验复式统计表的应用价值。3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：认识复式统计表，会填写复式统计表。 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第94、95页。教学目标1.通过“趣味运动会”这幅图,引导学生提出有关乘除法的问题。2.根据统计表提出问题,培养学生提问题的意识。3.能根据图意解决问题,鼓励学生从统计的角度去思考问题,发展学生的统计观念。教学过程一、创设情境,激发兴趣师:同学们,冬天到了,你们有没有在冬天开过运动会?生:没有。师:过几天我们班就要举行一个冬季趣味运动会,你们高兴吗?生:高兴。师:冬季运动会和秋季运动会有很多不一样的地方,为了使我们班的运动会开得更好,同学们玩得更开心,我们先开一… 相似文献
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教学内容:冀教版《数学》二年级上册第80～81页。教学目标:1.结合调查活动,经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和简单分析的过程。2.进一步了解统计的意义。会用画“正”字的方法记录数据,能把数据整理在统计表中,并能对数据进行简单分析。3.体验数学与生活的密切联系,养成良好的学习和生活习惯。材料准备:四个儿童节目调查表一张,每天看电视机时间调查表一张。教学过程:一、调查活动(一)1.问题情景(1)猜儿童节目名称。教师谈话引出猜儿童节目名称活动,接着放儿童节目资料片段。(2)介绍自己看电视机的收获。(3)提出“班内最喜欢哪个… 相似文献
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教学内容苏教版《数学》第七册第65￣67页。教学目标1.在解决简单的实际问题的过程中,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用,感受列表是解决问题的一种策略。2.会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。教学过程课前小游戏“:抢30”。(设计意图:在游戏中让学生初步体会策略在游戏中的作用,感受“策略”的含义,导入“策略”这样一个关键词。)一、设置悬念,激发学习兴趣师:我… 相似文献
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教学内容:国标苏教版小学数学四年级上册第65～67页的内容。教学目标:1.在解决简单实际问题的过程中,初步体会用列表、摘录的方法整理相关信息的作用,学会用列表或摘录的方法整理简单实际问题所提供的信息。2.进一步积累解决问题的经验,体悟解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,增强学好数学的自信心。课堂实录:师:今天这节课,我们先来听一段声音。(课件播放商场内比较嘈杂的声音)师:这是在哪里录制的声音呢?能听出来吗?生1:好像是超市里的声音。生2:是市场里的。师:对!是商场里的声音。请继续看屏幕,你知道了什么?听,你又知道了什么… 相似文献
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教学目标:1.通过知识整理,让学生了解知识间的内在联系。2.联系生活实际,灵活运用本单元知识解决问题,让学生明确解题要选择正确的数据和适合的方法。3.体验与感悟基本的数学思想方法,积累数学学习经验。教学过程:一、梳理知识,构建体系师:今天我们复习长方体、正方体的体积和容积(出示课题)。首先梳理一下体积与容积的主要知识点。谁来把自己整理(学生在上课前根据表格要求自己整理)的结果跟大 相似文献
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教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第63—65页。教学目标1.在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。2.会用画图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过画示意图或列表分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。教学过程一、创设情境,揭示主题师:暑假期间,老师上街路过一个文具店,听到———(课件播放商品降价信息,出示商场图片。)师:在这幅图上,直接告诉了我们哪些已… 相似文献
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[教学内容] 义务教育课程标准苏教版实验教材一年级下册《统计》 [教学目标] 基础目标:让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 相似文献
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教学内容:苏教版小学数学教科书二年级下册。教学目标:1.使学生经历简单的收集、整理和分析数据的过程,学会用统计表按不同标准分类整理数据,能初步分析整理出的数据,能回答一些简单的实际问题,体验分类结果在不同标准下的多样性。 相似文献