初中化学教材处理的一些策略

在初中化学课本中，氢气的性质是安排在氢气的实验室制法之后学习的。如果我们将氢气的物理性质的学习，调整到氢气的实验室制法之前，将有利于学生自己选择和理解氢气的收集方法。又如课本在第三章第三节安排了如下的知识编排顺序：元素的概念→单质、化合物的概念→元素符号，这样的编排对于后两个知识点来讲并没有什么明显的逻辑顺序。如果将顺序调整为：元素的概念→元素符号→单质、化合物的概念．则不仅有利于教师在教学中对单质、化合物概念的描述，而且有利于学生对单质、化合物概念的理解。     

初中化学教学的一些做法

我结合自己的工作经验和教学实践．谈谈自己的一些课堂教学的做法。 一、充分认识实验教学 初中化学教学大纲要求要面向全体学生．着眼于提高全民族的素质。要求教师“要积极创造条件。努力完成。使每个学生都有动手做实验的机会”。因此．我在教学中改变了以往只重讲授。轻视实验的倾向。纠正为了应付中考用讲实验、背实验代替做实验的错误做法．     

提高初中化学教学质量的一些做法

教师已经教过的内容,学生常常还是答不出,这是许多教师的苦脑之一,这就提出一个如何使教学落实的问题。教师如何有效的把知识传授给学生,也即如何有效地使学生把教师所教的知识变为他们自已的认识,并具有一定的分析问题和解决问题的能力。在初中化学教学中,要提高教学质量,从根本上说一定要朝着“狠抓双基、打好基础、发展智力”的方向去努力。根据多年来的教学体会,淡淡自已的一些粗浅体会。一、激发兴趣,调动积极性一是要激发和培养学生的学习兴趣,明确学习目的;二是培养和调动学生学习的主     

初中化学概念教学的一些做法

化学概念是用极精辟的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律……等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保持概念的完整性和科学性。初中学生的阅读和理解能力都较差,因此,教师更应重视化学概念的教学,下面仅简单地叙述我在这方面的一些做法:一、讲清概念中关键的宇和词的含义化学概念中的宇和词都是很严密的,不能相差一字,否则会意义皆非。例如:“物质跟氧发生反应叫氧化反应”这一概念,教学中就要突出这个“氧”字,讲清这里提到的“氧”不是氧气,而是氧元素,因为化合物里的氧跟物质所起的反应,也叫氧化反应。又如溶液与悬浊液,乳浊液的区别,从表观上看前者“均一、透明”,后者“不均一、不透明”。“均一”是什么意思?为什么不用“均匀”这个词?这是因为“均一”除表明溶质分子在溶剂里分布均匀,不存在任何聚集状态之外,还意味着溶液中所有不同的微粒都具有分子的大小(即均相)。     

关于初中化学实验改进的一些做法

一、在空气中点燃铁和铝 铁和铝都是化学性质较活泼的金属,能与一些非金属反应,如氧气、氯气等。其中铁和铝在氧气中燃烧是初中化学必做的两个经典实验,铁在氧气中燃烧是火星四射,发出“嚓嚓”的声音,铝在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光。这两个实验现象能帮助学生理解铁和铝是化学性质较活泼的金属,     

初中化学教材处理的艺术

新一轮课程改革的推进,地方中学化学教材应运而生。我在教学中把教材当作一种蓝本,然后根据自己的个性和特长、根据大纲要求和教法、根据学生的实际和教学条件,进行发挥和想象、重组和剪辑,即进行有创意的艺术加工和积极的探索,下面结合自己的体会谈一谈对初中化学教材的处理技巧。一、打造盲点章节展示化学魅力在新教学大纲中,有的章节被明确定位为非重点,很多时候,我们教师在处理教材时都避轻就重,草率处理。我认为,经常简单地处理这部分教材,会使化学知识和实际应用脱节,学生感到学无以致用,学习的积极性、主动性受到影响,完全错失许多培…     

如何利用教材的一些做法

<正>新课改以来,"用教材教,而不是教教材"已成为广大教师的追求,但是许多教师并未真正体会和领悟其中意义.事实上,我们观察发现,不少教师受课本的限制,不敢创新;还有的教师不理解新课程,教学脱离新课标的要求;有的教师认为教材内容太简单,人为加大题目的难度.这些都是对新课程理解不深引起的问题.那么,如何对教材内容进行重组和整合,充分用好教材?本文结合几个教学实例,简单谈谈笔者的认识.     

初中化学教材的一些重点和难点

初中化学教育是化学启蒙教育,教学内容虽简单,但份量不轻。涉及物质的组成、结构、性质、变化,化学量和化学用语约八十个基本概念。这些内容是化学入门的基础,是初中化学重点之一。对这些基本概念理解不清楚,掌握不准确,就很难进一步学好元素化合物知识,很难正确进行化学计算和解答各类化学习题。教材中对概念的表述,文字简练,语言精辟,每个字、词,每句话都有其特定的化学含意,必须认真推敲,准确掌握其内涵和外延。 　　(一 )固体物质的溶解度,是教材的重点之一。它定义为：“在一定温度下,某固态物质在 100克溶剂里达到饱和…     

对初中化学教材中一些问题的讨论

对现行初中化学教材中一些值得商榷的论述，进行了剖析，并从科学性和可接受性两个方面提出了修改意见。     

数学教学中应用教材的一些做法

数学教科书为数学课堂教学提供了线索,但是在具体实施课堂教学时,教师必须对教材进行教学加工处理。从三个方面阐述了数学教学中如何应用教材,以达到较好的教学效果。     

初中化学教学中实施素质教育的一些做法和体会

本文在教学实践的基础上,从激发学生兴趣、学习科学的责任感,培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神几个方面总结初中化学教学中实施素质教育的体会。     

浅谈初中化学教学中编改习题的一些做法

浅谈初中化学教学中编改习题的一些做法贵州六枝矿务局化处矿一校（５５３４１７）杨正刚化学习题是化学教学的重要组成部分，是知识传授和技能训练的必要材料．好的习题是对教材知识的延伸、发展、重构和再创，是在扣纲扣本，切合实际的前提下，从教材、教参、各类书报等...     

初中化学教学中,引导学生学好化学的一些做法

怎样发挥教师的主导作用,使初中学生学好化学这一门课是中学化学教学的一个关键性问题。为此,我谈一点自已的做法。     

对高中物理教材处理的一些看法

笔者认为,对于新教师而言,应该实施章备课.所谓章备课,就是进行每一章新课之前对本章教学的全面准备工作,也是本章的总备课.我发现有部分新教师采用上一节备一节,不知这些老师有无发现这样备课的弊端.     

对处理教材的一些理性思考

传统的教学强调“教师应紧扣教材”,而新课程标准强调教师应当根据具体的教学对象、环境及个人的个性特征创造性的处理教材,小则改变例题的呈现方式,大则对教材进行适当的删减,包括适时突破教材。这样确实能提高教学实效．促进学生的发展。因此许多教师在进行教学设计时,都考虑对教材动一动,甚至有人认为一节课特别是一节公开课如果不对教材进行处理就不是一节好课,于是就一味的追求动教材,以至于舍本逐末,把一些教材中很好的内容处理得支离破碎,甚至违背了知识的基本结构。     

对处理教材的一些理性思考

传统的教学强调"教师应紧扣教材",而新课程标准强调教师应当根据具体的教学对象、环境及个人的个性特征创造性的处理教材,小则改变例题的呈现方式,大则对教材进行适当的删减,包括适时突破教材。这样确实能提高教学实效,促进学生的发展。因此许多教师在进行教学设计时,都考虑对教材动一动,甚至有人认为一节课特别是一节公开课如果不对教材进行处理就不是一节好课,于是就一味的追求动教材,以至于舍本逐末,把—些教材中很好的内容处理得支离破碎,甚至违背了知识的基本结构。     

用数学手段处理化学方程式的一些做法

化学方程式，作为化学用语在化学学科中有着极其重要的地位，从数学角度说，这是一个方程和算式，如何运用数学手段来解决一些化学上的问题．本文供大家参考．一．解方程求未知数例1：完成下列方程式（在方框内填物质的分子式）（镇江市中考题）解设□为X展开化简得2X＝2N＋2OX＝N＋O该物质的分子式为NO二．代入消元或加减消元例2：设有一反应，可经下列步骤进行：AB＋2C＝AC＋CB，AC＋D＝AD＋C，CB＋E＝EB＋C试写出总反应式，（江苏省竞赛题）根据题意进行加减消无法：AB＋2C＋AC＋D＋CB＋E＝AC＋CB＋AD＋C＋EB＋C化简…     

运用乡土教材加强历史课基础知识教学的一些做法

加强历史基础知识的教学,是提高历史教学质量的关键,这需要从多方面着手。补充讲授与课本內容有密切联系的乡土史料也是其中的一个方面,因为有些重要的乡土史料本身就是基础知识的一部分,它往往是说明教材中某些重大历史事件或重要历史人物的好材料,有时也可补教材中的不足之处。适当运用乡土史料,有助于学生更深刻地理解教材內容和掌握历史基础知识。我校位于崑南(江苏昆山县南部)陈墓镇。陈墓镇与毗邻的吴县用直镇(有著名的宋塑罗汉像)同     

基于学生生活视角的初中化学教材处理技巧

教材的处理是教师的一项基本功.初中化学教材的处理可以按照“化学源于生活”、“化学高于生活”、“化学服务生活”的思路进行,这是一个化学知识“情境化”、“去情境化”、“再情境化”的过程.重组调整、扩展延伸、替换更新、删繁就简是化学教材处理常用的基本技巧.     

初中化学教材的特色

化学(内地版)教材立足内地农村,面向社会,面向生产,贴近生活,熔内容现代化,选材社会化,知识系统化于一炉,元素化合物的知识、基本概念、基础理论相互穿插;必学知识、选学内容、课内作业、课外活动、课堂实验、课外小实验交叉安排,图文并茂,体现出教育性、基础性和应用性。这套教材鲜明的特色是: 第一,重视思想政治教育,着眼于提高国民素质。教材绪言中简述我国化学发展史,着重论述解放后我国化学科学和化学工业的巨大成就,新旧社会对比鲜明,歌颂了社会主义制度的优越性。在《煤·石油·常见有机物》一章中,又列举解放后我国煤、石油、天然气开采取得的巨大成就,特别是石油自