高等医学院校军事课师资队伍建设现状分析及对策

教师是学校建设发展的主体,师资是立教之基、兴教之本、强教之源,建设一支高素质的高校军事师资队伍是提高形势与政策教育教学质量的根本保证。文章结合我校军事师资队伍建设的现状,对学校自身发展、目标确定、师资培养等方面的问题进行了系统分析,并提出了对策,以期促进我校军事师资队伍建设的整体发展。     

关于中职师资队伍现状分析及建议

教师是立教之基、兴教之本、强教之源.不断提高教师素质,建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍,是决定职业学校办学方向,保证职业学校教学质量的前提条件.因此,时师资队伍的现状进行调查分析,并提出建设性意见是非常必要的.     

中等职业学校师资培训之我见

职业教育是我国经济社会发展的重要基础,是实现工业化与现代化的重要支柱,是提升我国综合国力和核心竞争力的重要手段,而职教师资是职业教育的主体和关键,是培养高素质劳动者的根本保证,没有一支高素质的教师队伍,就不可能有高质量的职业教育.近年来,随着中等职业教育的快速发展,中等职业学校师资已成为制约职业教育发展的瓶颈.为更好地加强和改进职教师资队伍建设,打造一支实践经验丰富、技能过硬、爱岗敬业的师资队伍,文章主要以当前中等职业学校师资培训现状、存在问题及培训对策为切入,点展开探索与思考.     

“三步曲”打造优质师资队伍

教师是学校之本,没有教师质量的提升,就很难有学校教育教学质量的提升。一所学校的发展离不开一支高素质的师资队伍,只有从长远来规划师资队伍建设,才能全面提高教师整体素质,推动学校更好更快地发展。让教师在岗位中成长,在科研中成才,嵊州市教体局迈开扎实的步伐,打出组合拳,“三步曲”培养优质的师资队伍。     

“智能型”教师队伍的建设策略——陆川县第一小学新课改师资培训的一些做法

“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。”教师是立校之本,学校要发展,必须打造一支高素质的教师队伍。为此,陆川县第一小学十分重视教师队伍的建设,以“创爱教育”的师德为核心,以“学习研究——实践体悟——反思重建”具体策略为抓手,引导教师更新观念,大胆实践,加强研究和反思,从而不断提升师资队伍的整体素质,构建一支“智能型”的教师队伍。     

东请西聘不如自己培训

我校地处白山市城乡结合部，1996年因学校管理差，办学条件差，师资队伍差，教育质量差，被白山市八道江区确定为薄弱校。当新班子花大力气、下大本钱，争取三五年内组织起一支高素质教师队伍的计划受挫后，我们又把希望放在学校外部。恰恰在这个时候李元昌老师走进了九中的校园，李元昌老师给我们送来了以《天上街市》为题的第一堂课，精彩的课堂讲授立即引发了师生的震憾和共鸣。以后他经常带病来我校与领导讨论、与教师交流学校教师队伍建设问题，使我们认识到：教师队伍建设主要还是靠学校自己培训。     

加强职业中学师资队伍建设的实践与思考

培养适应21世纪我国社会主义现代化建设的高素质的劳动者和专门人才,是职业技术教育的重要任务.而要提高职业教育的教育质量和办学效益,在很大程度上取决于职业学校教师队伍的整体素质.因此,建设一支素质精良,结构合理、充满活力的现代化师资队伍便成了师资培训中的关键.     

有效开展教研师培工作的策略

为了进一步强化校本教研、校本培训工作的有效性,提高教师整体水平,我们要通过开展校本教研,进一步探索教学、科研、师培三位一体的工作新路,建设一支具有先进教育理念、高尚人格魅力、强烈自我发展意识和较强专业发展能力的高素质师资队伍,努力提升学校教育的核心竞争力。首先,我们需要更新教研师培工作观念,确立以师为本的教师专业发展观。其次,教育相关部门应构建教研师培网络体系,以逐级推进教研师培工作。     

加强师资队伍建设 造就新时代人民教育家

师资是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质的师资队伍,是推动教育改革发展、提高教育质量水平的关键措施,是建设教育强省、率先实现教育现代化的根本保证。近年来,江苏省师资队伍建设取得了显著成绩,为教育事业持续健康发展提     

基于学习型组织理论的工会院校师资队伍建设探析

师资队伍是一个学校生存和发展的基石和核心,没有一支实力强劲的师资队伍的学校,不可能取得长足发展。工会院校由于起步晚,基础薄弱,普遍缺乏一支高素质、高水平的师资队伍,本文试图运用学习型组织理论为工会院校师资队伍建设探索新方法、新途径。     

以校本研修促进教师专业发展

正教师乃办学之本、立校之本,是学校可持续发展的基础。推进课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须有高素质的师资队伍。而校本培训与研修是教师学习新知识、掌握新技能、提高全面素质的重要途径。我校对校本研修工作进行了深入的反思,首先是广泛征求教师的发展需求,将教师的建议加以梳理,然后针对性地制定校本研修方案,把纯理论学     

高职高专院校双师型教师培养培训的模式和策略研究

高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的"技术应用"素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的"双师型"教师队伍是高职院校的当务之急。     

试论新时期高校教师培训的重要性

21世纪是科技高速发展的世纪，也是人类的知识飞速积累的时代。在这个时代，中国高等教育呈现出新的发展趋势。高素质的师资队伍成为各高校的立校之本，而培训正是建设高素质师资队伍的最基础的战略性措施。     

高素质师资队伍是建设教育强区的保证

师资是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质的师资队伍是推动教育改革发展、提高教育质量水平的关键措施。2009年,我区提出了“在使每一所学校、每一个学科的每一名教师都有所发展的同时,推出一批师德高尚、业务过硬的名师、骨干教师,来引领、促进我区教师队伍的专业发展和共同提高”的工作思路。为了全面提高师资队伍,加强教师队伍建设,我们出台了一系列措施：     

民办高职院校师资队伍建设与发展的对策

高素质的师资队伍有利于提升民办高职院校的综合竞争力.目前,我国绝大多数的民办高职院校师资队伍不同程度地存在着问题.建设和发展一支高素质的、相对稳定的师资队伍,社会应对民办高职院校教师的"身份"给予正确定位,学校自身应加强师资队伍的优化组合、科学培养和提高以及动态管理.     

多出人才出好人才——关于中等职业学校师资建设的思考

建设一支高素质的教师队伍是中等职业学校加强办学力度、培养高质量劳动者的关键。只有充分认识中职学校的特点、教师职业的特殊性、教师应具备的素质,采取切实有力的措施,才能造就一支高素质的职校师资队伍。     

南宁市中小学教师校本培训现状与对策

调查表明 ,南宁市中小学教师队伍已呈年轻化 ,中青年将成为新世纪学校教育教学的重要力量。但是 ,目前这些中青年教师的教育教学理论水平和科研能力等方面与现代教育要求有较大的差距 ,且水平参差不齐。本文对校本培训的方向与措施进行探讨 ,试图为建设一支高素质的跨世纪青年教师队伍提供一些启示     

开展校本培训 促进教师专业发展

在新一轮课程改革中,建设一支高素质的教师队伍是我们面临的最大挑战。为使理论、工作方法、管理水平得到进一步提升,促进基层校本培训工作健康有序发展,校本培训应是中小学教师全员培训的主要方式。     

县域教师队伍建设的主要问题及对策

师资是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质、高水平的教师队伍,集聚一批奉献型、实干型、研究型、创新型人才,是教育工作的永恒追求,也是教育事业全面、协调、可持续发展的可靠保证。面对新形势、新要求和新问题,如何进一步加强教师队伍建设,加快解决教师队伍中存在的诸多问题,实现建设教     

农村教师如何有效参与外出培训

发展教育，教师为本。胡锦涛同志在接见第20个教师节优秀教师代表时强调指出：“国运兴衰，在于教育；教育大计。在于教师。”建设一支高素质的教师队伍，直接关系到学生的健康成长，关系到民族素质的提高。教师培训无疑是提高教师素质，推进教师专业化进程的重要途径。农村教师除了参加由所在学校组织的校本培训外，各种外出培训的机会也越来越多，