浅谈多感官学习法在科技馆展厅辅导中的应用——以伯努利定律为例

以互动体验为特征的科技馆体现了"做中学"教育的独特魅力,然而在科技馆展厅辅导过程中墨守"做中学"成规,任由观众自主体验参观是不够的。在展厅辅导过程中,辅以"多感官学习法",即通过对观众听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激,同时创设良好的参观体验情境,可以达到更好的参观体验效果。该文以讲述抽象的伯努利定律为例,除了体验互动展品,还可以通过有趣的科学故事和趣味科学实验等开展多角度的立体传播,进而收到很好的科学传播效果。     

浅论互联网+科普展览的设计路径

互联网时代的到来掀起了信息传播的革命。科普展览作为我国现阶段科普的主要形式之一,如何达到更好的科普传播效果,有必要从互联网时代的观众特征出发,分析观众的本质需要。本文从科普展览的发展现状说起,通过对现阶段我国科普展览面临的问题和观众需求的分析出发,提出互联网时代的科普展览设计路径,就是要改变思维模式,以观众需求为导向,采用扁平化的共建共享设计模式,具备化繁为简的知识处理能力和展厅空间规划中的前瞻性,并优化展品设计人员团队构成,以期达到更好的科普效果。     

浅谈利用科技馆展品开发科学互动讲堂

科技馆是提高公众科学素质的重要场所,它以互动性的科普展品为载体,有较强的参与性,奇妙的科学现象,新颖的展示手段吸引了广大公众前来参观。如何让公众在实际操作展品的过程中理解科学原理,如何在理解原理的基础上明白实际生活中的应用,科学互动讲堂就显得尤为重要了,如何利用展厅现有科普展品,创作出能与观众互动的体验课,让观众在一步步的引导中探究科学奥秘,这是展教辅导员们需要不断探索的问题。     

探索科技辅导传播方式的创新

目前科技辅导、科学实验、科普剧等传播方式已深受观众的喜爱,如何将这种科普传播表现形式和当今大众媒体更好地融合是我们需要思考的,我们可以将直观的实验表演转化成真人秀的方式在电视节目中播放,将艺术与技术、艺术与科学进一步融合,通过情景交融和艺术再创造的方式做成系列活动传播给观众,突破固有模式,创新传播手段、渠道,让观众体验另一种科普效果.     

浅谈科技辅导员综合素质对提升科技馆形象的影响

科技馆是面向社会公众,以科普展教为主要形式,大力普及科学知识,传播科学思想和科学方法,弘扬科学精神的公益性科普教育阵地。科技辅导员是科技馆的灵魂,他们是展品同观众之间的纽带,他们的行为直接体现科技馆的形象。为了充分发挥科技馆各项科普展品的科普展教功能,使科技馆真正成为科普教育主阵地,科技馆辅导员从中起着至关重要作用。科技辅导员作为特定条件、特殊场合下的科学知识的传播者和教育者,必须在提高自身综合素质的前提下,通过现场辅导、与观众进行交流等启发式教育,使观众通过动脑、动手等方式参与到科普活动的实践中去,在轻松愉快的互动式过程中学到书本学不到的知识,充分享受到科技成果带来的乐趣。     

浅谈科技辅导员综合素质对提升科技馆形象的影响

科技馆是面向社会公众,以科普展教为主要形式,大力普及科学知识,传播科学思想和科学方法,弘扬科学精神的公益性科普教育阵地.科技辅导员是科技馆的灵魂,他们是展品同观众之间的纽带,他们的行为直接体现科技馆的形象.为了充分发挥科技馆各项科普展品的科普展教功能,使科技馆真正成为科普教育主阵地,科技馆辅导员从中起着至关重要作用.科技辅导员作为特定条件、特殊场合下的科学知识的传播者和教育者,必须在提高自身综合素质的前提下,通过现场辅导、与观众进行交流等启发式教育,使舰众通过动脑、动手等方式参与到科普活动的实践中去,在轻松愉快的互动式过程中学到书本学不到的知识,充分享受到科技成果带来的乐趣.     

浅谈科技馆展品与科技馆教育活动之间的关系

展品是科技馆进行科学传播的重要载体,而"教育"则是更为有效的提升了展品在科学展示和科学传播方面的重要主体和灵魂。本文围绕着科技馆展品与教育之间的关系展开,从科技馆展品教育特点出发,论述了通过科技馆展品开展教育活动的必要性,以及通过科技馆的展品开展活动对于增进公众认知性学习和探究性学习的重要性。     

科技馆大型互动展品的设计与管理

本文结合工作实际,探讨了大型互动展品的设计意义,总结了当前科技馆展厅在大型互动展品运行与管理方面存在的问题,并从供需平衡、布展设计、观众心理、运行规则建立、增加人力等方面深入分析问题发生的原因,进而提出关于大型互动展品设计与管理的建议。     

科技馆网站建设的现状、问题与对策

随着先进的计算机技术、网络技术和通讯技术在各类科学技术馆应用的日益普及,越来越多的科技馆开始通过Internet向大众提供网上服务,通过科技网络展厅向观众介绍科技馆的各类展览及大型活动,从而使科技馆通过网站的形式来弘扬科学精神,普及科学知识,传播科学思想和科学方法。目     

科技馆讲解员的语言与传播技巧

科技馆是科学知识的殿堂,科技馆讲解员是传播科学知识的天使。讲解员的语言表达能力和知识传播技巧影响了观众对科技展品的了解程度,进而影响了观众对科学的喜爱。所以,科技馆讲解员的工作能力成为了关注的重点。本文首先分析了科技馆讲解员语言与传播基本功,然后细致讨论了科技馆讲解员的语言与传播技巧。     

一种展品“蛇形摆”参数化设计的研发

正展品是科技馆进行开展科学教育活动的基础和重要载体,通过它观众可以了解科学知识,培养科学方法和科学精神,从而提高自身科学素养。作为一件好的展品,蛇形摆不仅与高中物理知识紧密相连,还因其具有参与性、互动性、趣味性,并形象直观地演示了摆动过程而深受青少年欢迎。本文从蛇形摆的知识背景、设计思路、结构要点和关键参数设计等方面阐述研发过程,以期带给大家一点借鉴和思考。     

关于科技馆展览讲解接待的几点想法

科技馆的基本社会职能就是通过其独特的展览、培训等活动,向全社会,特别是向青少年普及科技知识,传播科学思想和科学方法,它具有社会科技文化教育机构的性质,又有别于学校教育中的课堂教育及传统博物馆陈列展览中的那种“我说你听、我写你看”的“灌输式”教育方法。正因为科技馆教育活动的这些独特性,因而要求科技馆的讲解员实际上应是一些科技辅导老师,他们所承担的是一种教育任务。如何通过讲解员更好地发挥科技馆的教育功能？使他们成为沟过观众与展品的媒介,在此谈点实践中的体会。     

我国科技馆发展中的问题与对策

我国目前共有科技馆设施４００余座,但科技馆建设存在着建设规模缺乏依据,展厅面积严重不足,场馆建设与科普展品建设不配套,性质不明确,展教功能不突出等问题。提出了科学地确定建设规模、展品制作及强化功能及性质的对策。     

浅谈科技馆教育形式的发展

科技馆以展示教育为主要功能,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段来激发观众的科学兴趣,同时也开展多种类型的科技传播和科学文化交流活动。随着经济社会的高速发展,科技馆事业已经进入一个蓬勃向上的新阶段,科普教育形式较原来单一的展览模式逐步丰富起来。     

科技馆展品激发好奇心功能研究

科技馆是开展科普教育、提升公民科学素质的重要机构。激发观众的好奇心是科技馆的建馆理念和立馆之本。展品是科技馆开展科普工作的重要载体,本文通过文献研究系统梳理科技馆展品激发观众好奇心的心理学研究基础,激发好奇心对场馆学习的重要意义以及以激发好奇心为目的的科技馆展品设计实践,为进一步运用心理学方法量化研究科技馆展品激发好奇心的程度,并为发掘提升科技馆展品激发好奇心的相关方法奠定重要基础。     

中小型科技馆运营管理探析

我国科技馆通过近三十年的发展从几乎一片空白,到现在已有了约300余座场馆。但因为早期建设的大部分科技馆普遍存在着建筑规模偏小,展厅面积不足;组织青少年观众及开展青少年科技活动困难等问题。本人借鉴学习国外科技馆的运营管理经验,对我国的中小型科技馆运营管理提出不断丰富、更新、提升馆内的科普展品;开展"流动科技馆进校园"活动;加强与学校科学教育的衔接以拓展青少年科技活动;建立科普志愿者队伍以扩大科技馆管理人员队伍等改进建议。     

中大型科技馆力学展品展项设计实践——以潍坊市科技馆为例

力与机械渗透在我们日常生活中的诸多领域,可以说我们时时刻刻享受着机械带来的便利。将力与机械方面的知识通过展品、展项的形式在科技馆进行展览、展示,不仅可以丰富科技馆展区内容,更是社会公众提高对工科理论知识认识,启迪科学、严谨思维方式的有效途径。本文主要通过介绍科技馆展品的特点和现状、力学方面展品的深化设计思路、潍坊市科技馆力学展区的代表性展品来简析在中大型科技馆如何更好地设计、展示力与机械方面的展品展项。     

科技馆建馆人的几点思考

阐述了作为科技馆建设的主人,馆方人员在建设过程中要具备:服务科技馆常设展览建设;服务展品及布展的设计施工;全方位的观众服务;服务科技馆志愿者队伍建设等几方面的服务意识,才能更好地促进科技馆建设长足发展与服务质量的有效提升。     

浅谈科技馆儿童展厅的科学表演

正科学表演是一种有效的科学传播方式,在历史上曾有过伽利略比萨斜塔实验、马德堡半球实验等著名的科学表演。近年来,科学表演作为一种教育活动在国内外科技馆中广泛开展,然而不同场馆、不同人员开展科学表演的效果差异较大。本文总结提炼笔者在中国科技馆儿童科学乐园展厅一线长期的实践和思考,探讨在科技馆儿童展厅做好科学表演需要注意的主要因素,以抛砖引玉。     

增强现实技术在博物馆中的应用——以长安大学地质博物馆为例

博物馆自古以来就是我们学习、交流和传播文化的一个理想场所,而增强现实技术具有移动性强、虚实结合,将多感官融合起来的优点,把这二者融合,可以带给观众更全面的参观体验,可以给博物馆的参观方式添光加彩。文中以长安大学地质博物馆史前生物展厅中的一个测试程序为例,从硬件设施、软件制作、后续优化等方面,讲述了如何一步步地实现化石展品的增强现实技术,给参观者参观带来更大的自由度。