阅读还是社交:电子书弹幕的困局、进路与前景

电子书弹幕是在电子书的阅读页面添加弹幕功能,以便读者之间的沟通和交流。文章通过和视频弹幕进行比较研究,指出电子书弹幕当前面临的主要问题是弹幕内容缺少有效管控、削弱阅读效果、模糊阅读与社交界限等,提出“阅读为主、社交为辅”的电子书弹幕实践进路,通过强化电子书弹幕社会化阅读的功能,满足读者线上阅读与社交需求、助力电子书出版业发展、促进全民阅读推广。     

数码时代弹幕与高校图书馆智慧阅读推广

作为日益成熟的弹幕传媒,已在影视界吸引了大批观众参与,弹幕传媒提高了影视作品的影响面。本文阐述了尝试用弹幕传媒作为高校图书馆阅读推广的服务手段,以期达到读者阅读推广的目的。     

面向读者的新型社交平台:阅读社交网络

随着web2.0技术的广泛传播,阅读社交网络成为数字出版时代数字化阅读的新应用。本文首先定义阅读社交网络的概念,探讨阅读社交网络的应用价值。其次,从目标用户、用户关系、产品定位以及功能服务等角度对国内外四家有代表性的阅读社交网络进行了比较研究。最后基于阅读社交网络的发展现状,依据分析结果,从学术和未来应用视角对我国阅读社交网络的研究给出了建议与启示。     

网络社交时代的“独立阅读”

网络社交是当代人最主要的网络活动形式之一.在网络社交的过程中,产生了一系列负面的社会问题,例如网络暴力等.时至今日,网络暴力更有愈演愈烈的趋势.针对这一现象,笔者认为有必要重申阅读的重要性.阅读,尤其是经典阅读是人类文明传承的重要手段,对提高人的独立意识及判断能力具有毋庸置疑的重要作用.提倡经典阅读,有利于从根本上抵制网络社交中的负面因素,净化网络社会中的不良风气.     

电视直播能否引入弹幕互动

弹幕一词最早出现在军事用语之中,形容"射速快、密度高"的火力覆盖网。而弹幕视频指的是这样一种视频:"当我们点开链接查阅视频时,大量的评论会直接从网络视频播放器所显示的画面中飘过,看上去就是飞行游戏中子弹网络。"因此,弹幕又被称为"会飞的字幕"。有人称弹幕的出现是实现传媒社交化的途径,本文对弹幕电视互动进行了分析。     

媒介融合环境下弹幕应用于图书馆阅读推广探论

近年来,弹幕受到学界和业界的关注。弹幕开启大众媒介社交和社会化阅读相结合的新范式,弹幕的功能和价值给阅读推广带来启迪。在媒介融合和数字阅读背景下,图书馆要加强与新媒体融合协作,吸收和借鉴大众传媒的有益经验,让弹幕功能赋能阅读推广,提升数字阅读推广能力,以推动全民阅读和“书香中国”建设。     

浅阅读时代下的转发行为浅析

随着当今社会生活节奏的加快,人们浏览信息的耐心大幅下降,如今的信息为配合社会的快节奏多呈现简短、浅显的形式,人们无需做太多思考,简单浏览即可求得信息大意。尽管如此,人们对于这些编码简洁的信息仍就不愿投入过多精力,通常缺乏耐心浏览,更有甚者完全不进行阅读,仅仅为了转发而转发。针对此种行为,本文运用心理学及传播学知识,指出了产生这种现象的原因并对此进行了分析。     

基于“使用与满足”理论解读弹幕视频的流行

2014年,各大视频网站纷纷引入弹幕功能,《小时代3》《秦时明月》在影院也率先开启了弹幕专场。弹幕视频+社交的独特传播方式将受众变为用户,并为用户提供了欢乐、交流、共享的观看体验。本文运用“使用与满足”理论,以弹幕视频为研究对象,从认知、情感、个人整合、社会整合及舒缓压力5个方面探索受众如何在弹幕视频观影中获得满足。     

浅析移动互联网背景下的社交化阅读

在激烈的数字化浪潮中,信息通信技术以及智能筛选技术将帮助人们更加容易获取自己最想要的内容,而基于书的＂出版＂终将被基于人的＂阅读＂取代,过去的2011年社交化阅读可谓星光闪耀,众多应用纷纷杀出。本文试通过对社交化阅读概念的界定及国外Flipboard及国内扎客的差异比较,探讨社交化阅读的趋向特征及存在的问题并提出相关建议。     

图书馆数字阅读社交服务策略

数字阅读服务是图书馆阅读服务的重要类型,将数字阅读与社交服务结合起来,不仅可以提升读者对数字阅读的关注,也可以实现数字阅读由浅而深的转变。数字阅读社交服务能发挥多种功能,包括阅读表达、阅读交流、阅读聚类和阅读扩展。图书馆在数字阅读服务中引入社交理念,需要根据数字阅读的特点、图书馆业务实际与读者需求,进行服务创新和优化。文章提出实施多元化社交服务、提供多种社交机会、实现虚实互动等策略。     

弹幕传播中的“小学生”群体探析——基于情感结构的视角

作为新媒介的弹幕在场域转向过程中,出现了“小学生”群体及其引发的场域撕裂现象,弹幕族、“小学生”群体和主流文化之间就体现出一种相互斗争的、动态变迁的过程.和“小学生”群体关联的生活事件和符号实践表面是私人属性,实质是社会属性,而且对二次元亚文化的扩编形成了一种有效的制约,场域撕裂是社会情感结构变化的必然结果.该群体既是表演者又是观察者,他们在符号行动中自我展现、表演,从中能看到整个社会的变革过程.     

具身视角下的技术与情绪:社会化阅读刷屏行动实践

社会化阅读发展兴盛而复杂,刷屏是其典型表征,情绪表现备受关注.刷屏背后除了网络技术推动外,行动者实践更值得关注.文章从具身理论出发,研究社会化阅读刷屏现象.基于从上头条到求转发的内容生产逻辑转变,技术和情绪共同成为刷屏扩散的动力机制.刷屏现象是具身技术与具身情绪共同作用的表征,最终形成刷屏行动具身实践.文章超越现象,分析得出技术与情绪主体都是刷屏实践背后的行动者,共同构成行动网络上的重要节点.行动者网络视角颠覆了社会化阅读的技术立场,将技术和情绪嵌入整个社会之网,从社会联结互动中,形成网络逻辑下整合的社会化阅读观,刷屏是人和非人作用的共同结果.     

试析社会阅读与图书馆的服务

图书馆是社会阅读不可忽视的重要中坚力量。开展社会阅读,推动社会文明进步,构建和谐社会,是图书馆自觉维护公民文化权益并为之提供服务的责任,是国家赋予图书馆的时代重任。文章从社会阅读的特点和意义、目前我国社会阅读的现状、图书馆开展社会阅读的必要性和措施等方面进行了论述,力图与同仁们达成共识,以此推动并深入地开展图书馆的社会阅读服务。参考文献6。     

高校图书馆社交媒体阅读推广实证研究

文章通过调查问卷分析高校图书馆用户对社交媒体阅读推广的需求和影响因素。研究表明:微信是用户使用频率最高的社交媒体,图书推荐是用户评价度最高的微信阅读推广类型,阅读服务是用户需求度最高的社交媒体阅读推广类型;用户的性别、学科背景和年级对需求存在显著影响。文章建议:建设以微信、微博为主的阅读推广平台,加强社交媒体阅读服务,积极开展推广活动,提供差异化的阅读推广服务,强化社交媒体平台的宣传推广。     

浅议社会阅读的几个问题

2007年4月23日,是第十二个“世界读书日”,由中国图书馆学会科普与阅读指导委员会、中国写作学会阅读学专业委员会、福建省阅读学会共同主办的“世界读书日在厦门:多元媒体时代的阅读问题”研讨会,在厦门市文联礼堂召开,来自全国图书馆界、语文教育界、新闻出版界的60多位代表欢聚一堂,共同庆祝世界读书日,畅谈阅读的热点话题。《新世纪图书馆》编辑部派代表参加了会议,为使图书馆界了解阅读学的研究现状及世界读书日活动开展情况,特组织编发了一组文章,以供学界参考。     

大学生图书阅读行为实证研究

利用问卷调查与访谈法,对辽宁师范大学和大连医科大学两所高校的263位不同专业在校大学生的电子图书和纸质图书两种阅读行为进行了调查分析.结果表明,在阅读方式偏好上,大学生偏爱电子阅读,且以工学专业所占比例最高;在阅读内容上,不同专业大学生在纸质与电子图书方面都以休闲娱乐为主;在阅读行为和阅读习惯上,阅读一本纸质书所花费的时间有日趋缩短倾向,且深受所学专业和成长环境影响.阅读电子图书主要以在线阅读为主,获取途径主要依赖搜索引擎.这些发现为高校改进图书馆的数字资源建设与服务提供有益的启示.     

场景理论下社会化阅读用户阅读行为培养路径分析

用户阅读行为不再只是读书,而是越来越深层次地嵌入用户的日常生活场景.以场景触发(scene touch)为基础的社会化阅读时代,恰当的场景构建成为培养用户阅读行为的关键入口.社会化阅读需把握算法推荐、社交功能、阅读社群等场景的构建要素,从个性场景与共性场景的构建、跨场景互动、内容的场景化呈现等方面不断完善用户的场景体验,提供与阅读场景深度适配的内容与服务.     

基于“豆瓣读书”模式的图书馆社会化阅读推广

调查分析图书馆现有的阅读推广活动现状及存在问题,分析"豆瓣读书"社会化阅读平台的服务模式及其对图书馆开展社会化阅读推广服务的启示,提出基于"豆瓣读书"模式的图书馆社会化阅读推广策略,包括变主导者为服务者、建立以阅读为中心的交流社区、提供基于用户阅读行为数据分析的增值服务、建立用户阅读质量评价指标、实行跨平台和线上线下相结合的社会化阅读推广等。     

电脑屏幕认知与纸张阅读的心理一生理机制探讨

深入剖析了心理———生理机制对电脑屏幕认知与纸张阅读的驱使功能以及给予学生不同的认知感受。肯定了高校图书馆中电子出版物与纸质印刷物之间所形成的互补互惠的共存关系