小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

在小学语文教学中,教师可以利用各种方法促使学生激发阅读兴趣,提高阅读能力,解决学生阅读能力不强的问题。文章通过巧设提问、鼓励想象、拓展阅读、读写结合等方法促使学生对阅读产生兴趣,以提高读写综合能力。     

浅谈小学生英语阅读能力的培养

学习一门语言最重要的入门渠道是阅读。学习英语也是同理。因此,在小学英语教学中,教师应注重阅读的作用。在英语教学中,教师组织大量的听、说活动,如有趣的游戏及表演,而很少出现阅读的活动。很多学生因畏惧新单词或未曾接触过的句式而对语言学习兴致缺失。因此,指导学生进行英语阅读势在必行。     

阅读教学中小学生创新能力的培养

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,担负着培养小学生创新能力的重任。实际教学中,语文教师要多启发、诱导学生,鼓励他们大胆质疑,大胆想象,发散思维,以发展他们的求异思维,培养和提高他们的创新能力。     

小学生阅读动机的发展及影响因素

为了解小学生阅读动机的发展及影响因素,采用《小学生阅读动机问卷》调查了736名小学生.结果发现,小学生阅读动机包括卷入与沉浸、自我成长、外部激励、消极自我效能、积极自我效能5个维度;各维度在年级、性别、家庭经济水平、父母受教育程度、家庭藏书量等方面存在一些显著差异.为提高小学生的阅读动机,建议:(1)营造良好的阅读氛围;(2)通过自主阅读激发内部动机;(3)通过积极的反馈与指导提高积极自我效能.     

互联网+环境下小学生阅读素养生成因素分析

阅读素养对个体的学习习惯、思维方式、沟通协作及未来的人生走向意义重大,是发展学生核心素养的地基。通过对广州市某两所小学发放100份问卷,探究在互联网+环境下影响小学生阅读素养的生成因素,厘清小学生、学校、家庭三者间相互作用、相互制约的关系。小学阶段是培养个体自制意志的黄金时期,将"润物无声"思想融入学生的阅读生活、阅读教育中,将更好地促进其优质阅读素养的形成。     

小学生阅读理解策略干预教学研究综述

阅读理解能力对小学生获取知识、问题解决乃至日后的发展都有着至关重要的作用。然而国内外的研究却均表明,三四年级的小学生在阅读理解水平上会产生较为严重的成绩分化。本文通过对国内外阅读理解理论和阅读理解策略的研究现状进行梳理,认为可以针对小学生的认知水平选取阅读理解策略进行干预,使用如直接教学法和间接教学法等教学方法方法,试图通过使学生掌握使用阅读理解策略的能力,进而达到提高学生阅读理解水平的效果,提高学业成绩,减缓学业成绩分化带来的学习压力。     

High School Teachers’ Attitudes towards the School Library

One hundred and eighty‐nine Israeli high school teachers filled in questionnaires in which they were asked about their philosophy of education and their attitudes toward and the use of their school library. When asked about their philosophy of education many answers reflected the progressive approach, although most of them gave undecisive answers. When asked about their practical work different answers were given. Only 26% of the teachers regularly give their students individual assignments, and only 14% see the contribution of the library to the learning process as very important. There were significant differences among the different departments’ teachers. More social sciences and humanities teachers view the library as an important part of the educational process and use it than the science teachers. The smallest use is made by languages, mathematics, and technical and vocational teachers.     

师范大学生教师职业态度问卷编制及特点

目的了解当前师范大学生对教师职业的态度.方法利用自编的＂师范大学生教师职业态度问卷＂对742名师范大学生进行调查.结果（1）教师职业态度包括职业认知、职业情感、职业行为、职业效能四个维度.（2）男女大学生在四维度上差异均显著,女大学生高于男大学生;来自农村与县城、城市的大学生差异显著,农村大学生高于县城、城市大学生;年级差异不显著.结论师范大学生对教师职业持积极肯定态度.     

Attitudes to Reading in English Primary Schools

This article reports on a two‐year research project investigating attitudes to reading held by teachers and pupils in a sample of English primary schools. The project draws on international and national surveys of reading engagement and the findings of previous research, but seeks to provide more detailed data relating to the attitudes of individual children and the strategies used by individual schools and teachers whose pupils demonstrate positive attitudes to reading. Results are related to previous research literature on reading motivation and attainment, and to motivational theory. In conclusion, it is argued that strategies which promote positive attitudes to reading need to be used alongside the teaching of reading skills in any effort to raise attainment.     

浅谈小学数学教学中加强学生阅读理解能力的培养

当前我国的教育改革不断深入,对小学数学教学产生了很大的影响,怎样能够有效地加强学生的数学阅读能力尤为重要。就当前我国小学数学教学中学生阅读理解能力的培养问题进行探究,希望能够通过此次的研究对实际起到一定的指导作用。     

通过构建小学生课外阅读评价体系提升学生语文素养的实践探究

学校依托阅读评级活动,逐步建立健全科学的课外阅读评价指标,有效地促进了学生的阅读,通过构建课外阅读评价体系,真正提升学生语文学科的核心素养。     

小学语文拓展阅读浅谈

语文是生活的工具,在思维与交际中必不可少,也是学习其他学科的工具.整个语文教学中,小学语文是启蒙一个人终生学习的起点,对一个人一生发挥着重要作用,其中阅读训练又是语文教学中的重中之重,是帮助一个人获取知识的主要来源,也是提高语文素养的关键.本文根据笔者多年的语文实践教学经验,对小学生拓展阅读进行了浅要的分析和探索.     

大学生对CALL在英语阅读教学中的态度分析——以凯里学院为例

由于诸多因素的影响,不同专业的学生对待计算机辅助语言教学(CALL)的使用所持的态度是不同的。通过调查问卷的形式分析了当前凯里学院大学生对CALL在英语阅读教学中的态度。结果显示,英语专业与非英语专业的学生对CALL在英语阅读教学中所持的态度总体上是一致的、积极肯定的;教师使用计算机进行阅读教学频率的高低对学生看待CALL的态度影响不大。依据研究结果,对当前凯里学院英语教师利用CALL进行英语阅读教学提出了建议。     

芬兰中小学生高阅读素养的培养及启示

在国际学生评估项目测试中,芬兰学生阅读素养的分数一直都位列前茅,芬兰中小学生具有高阅读素养的因主要包括国家资金投入、学校课程设置、教师素质较高、父母重视培养、学生乐于阅读这五个方面。芬兰的优秀经验对于均阅读量较低的我国的启示为:国家加大对图书馆建设的投入力度,学校改进课程设置,改变教师选拔与培养方式,社会增阅读宣传力度,提升民族阅读意识。     

儿童文学对小学生语文学习的意义与阅读指导

儿童文学在五四新文化运动后成为中小学语文教材的重要内容。比较其他的儿童读物,儿童文学对于小学生语文学习有着重要的作用。有效的儿童文学阅读指导,首先要激发学生阅读儿童文学的兴趣并且要重视将学生的低层次阅读趣味提升到高级的水平;其次,要在儿童身心发展阶段选择恰当的儿童文学读物;最后,在阅读教学和评价过程中要注重儿童文学的文学味。     

中学生课外阅读调查分析

在人类漫长的历史长河中,曾经涌现出无数杰出的思想家、文学家、艺术家、科学家、他们给后人留下了宝贵的精神财富,这些财富都被载录到了书中正因为如此,古人常用“开卷有益”来告诫人们多读书。     

追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性

小学阶段的语文课程教学是奠定学生基本学习能力与人文理解能力的基础环节,而该课程教授过程中的阅读教学是其重点组成部分。随着新课程教学的大力推广,传统阅读教学方式的弊端在逐渐暴露和落后于时代。因此,教师应在小学阅读教学中增强情感朗读教学方式,以实现教学的有效性。     

小学英语绘本阅读教学中提升学生思维的有效策略

在小学英语教学过程中要重视绘本的应用。本文主要分析了小学英语绘本阅读对培养学生思维的作用,对绘本阅读教学过程中存在的问题进行剖析,提出了在绘本阅读教学中培养学生思维的有效策略,力图创新小学英语教学方式,调动学生绘本阅读的积极性,促进学生英语思维能力的提高。     

Attitudes to Making Art in the Primary School

Recent research suggests that the majority of primary school teachers in the UK believe that the purpose of teaching art and design is to develop skills associated with creativity, communication and expression. This article is based on research into the attitudes held by primary school pupils towards making art. The reflective nature of many of the responses to the survey provides persuasive evidence of young children's capacity for absorbing relatively complex ideas, which in turn has implications for teacher expectations of pupil learning in art and design.