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1.
一、学校心理健康教育的现状 经过多年的发展,中小学的心理健康教育取得了一些成绩,如各级领导和教师大都能够认识到心理健康教育是一项思想性、科学性、技术性和经常性的教育工作,对学生健康成长具有重要的作用;许多学校开设了心理健康教育课程,设立了各种形式的学生心理辅导中心,一些学校还定期开展学生心理健康普查的工作。但在实践中,我们发现中小学心理健康教育仍然存在着一些问题: 相似文献
2.
20世纪80年代以来,我国学校心理健康教育得到了蓬勃的发展。主要表现在:心理健康教育知识得到了普及;心理健康教育工作有了一定的规模。心理健康教育在提高学生心理素质方面发挥了切实的作用并收到了良好的效果;心理健康教育还促进教育工作者教育观念与教育方法的改进。21世纪心理健康教育将出现一些新的趋势。 相似文献
3.
加强大学生心理健康教育工作的实效性 总被引:2,自引:0,他引:2
耿晓颖 《思想政治教育研究》2004,(4):63-64
我国大学生心理健康教育事业发展很快,但目前还普遍存在着实效性差的问题。本文指出了目前我国大学生心理健康教育中存在的一些问题,分析了心理健康教育工作实效性差的原因,并从统一思想认识、全面把握学生心理健康状况、建立学校-家庭-社会三结合的心理健康教育网络、加大师资建设力度等几个方面论述了如何提高大学生心理健康教育工作的实效性。 相似文献
4.
高校心理健康教育的误区与对策思考 总被引:30,自引:0,他引:30
彭晓玲 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(4):21-25
目前我国高校心理健康教育的认识和实践还存在一些偏差和误区,主要表现在以下几个方面:将心理健康教育混同于德育;重诊治、轻预防;重障碍咨询、轻发展咨询;队伍的专业性不强;缺乏对心理求助方式的调查等。针对这些误区,应从高校心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性的队伍、优化高校心理健康教育环境等方面入手,以切实改进高校心理健康教育工作。 相似文献
5.
大学生心理健康教育重在落实 总被引:1,自引:0,他引:1
刘想元 《孝感职业技术学院学报》2004,7(2):21-24
文章分析了我国高校大学生心理健康教育的现状:部分高校认识不足;工作落实不够,成效不明显;学生认同度不高。提出了落实心理健康教育的主要措施:切实转变观念,把心理健康教育置于高校素质教育的重要地位;加强心理健康教育师资队伍建设,提高整体教育水平;构建完善的心理健康教育和评估体系;把握心理健康教育的重要环节,加强针对性和可操作性;全员参与,营造良好的心理健康教育环境。 相似文献
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陈黎 《西北成人教育学报》2013,(5):112-114
我国高校心理健康工作取得了较大的成就,但在领导重视程度、师资队伍建设、教育方式等方面还存在一些问题。新时期,发展高校心理健康教育工作,应加强对高校心理健康教育工作的重视,强化高校心理健康教育工作师资队伍建设,发展适合大学生心理特点的心理健康教育方式。 相似文献
9.
随着社会的发展,心理健康教育越来越凸现出在教育中的重要地位和强大生命力。有的学校派专人抓心理健康教育,有的学校明确要心理学专业的毕业生,广东、四川等省还为心理健康教育中高级教师的聘任开了绿灯。这些都说明心理健康教育是一项很重要的工作。大家能够意识到心理健康教育工作的重要性,但从何处下手?如何开展心理健康教育?大多数学校没有这方面的师资;少数学校有师资但重视不够;有部分学校浅尝辄止,把这项工作当作摆设,真是“心理健康教育说起来重要,做起来次要,忙起来不要”。[第一段] 相似文献
10.
心理健康教育越来越受到现代社会的重视,但它却严重滞后于社会的发展。本文分析了我国学校心理健康教育工作滞后的原因,并提出开展学校心理健康教育工作、创建我国学校心理健康教育的构想。 相似文献