案例教学法在法学教育中的应用研究

案例教学模式,就是以案例这一经验性资料作为教学基础,在现代教育理念和法学理论指导下,教师多角度的运用案例,让学生在案与法的融合中充分感受、理解、运用法学理论的教学模式,是理论联系实际方法在法学教学中的集中体现。本文分析了在高校法学教育中实施案例教学法应遵循的原则,分析了案例教学法主要采取的方法,提出了案例教学法应用中的路径选择。     

国际私法实践教学模式的思考

法学实践教学是对传统的法学教学方法的挑战,改单一课堂讲授教学模式为多种实践教学模式．使法学专业学生能迅速适应法律职业岗位的需求。针对国际私法学自身的学科特点,在搞好理论教学的同时。通过案例教学法、模拟法庭教学法、诊所式教学法等多种实践教学模式方法来提高法学专业学生的实践能力和创新思维能力。     

法学案例教学法的研究与应用

法学案例教学法与传统教学法各有利弊,对案例教学法应予以正确认识.在实际教学中,我们应用了新型的案例教学模式.并对案例教学的设计与实践进行了总结和反思,分析了应用案例教学法应当注意的若干问题.     

应用型法学教育案例教学法运用新探

案例教学法是重要的法学教学方法,有助于应用型法学人才的培养。新型案例教学方法应从教学理念、教学模式和教学方法上进行改进,通过构建全新案例教学专门课程方式加以实现。     

案例教学法在我国法学教育中的模式探讨——关于“逆向案例教学法”的思考与设计

我国法学教育在采用案例教学法时,应结合自身法学教育的特点,积极探索新的教学方法,以达到良好的教学效果。本文提出一种基于案例教学法基本原理的新的教学模式——逆向案例教学法,并阐述了具体的教学方法、该方法的独特之处及在教学实践中应注意的问题。     

案例教学在高职刑法课程中的实践探索

本文对案例教学法在高职法学教学中的地位进行了探讨,并对案例教学法在高职法学刑法课程中的实践运用进行归纳和总结,以高职刑法课程中的正当防卫内容的教授为例,具体阐述案例教学在高职刑法课程中的实践过程,以期促进对高职法学教学方法改革的研究。     

法学案例教学法的应用创新

虽然我国法学教育中早就使用了案例教学法，但我们并没有理解案例教学的真谛，在案例的选择、教学的目的、手段等方面存在着一些误区。我们应结合法学教学模式的转变，对案例教学法进行创新，在案例教学过程中注重对学生法律思维能力和实践应用能力的培养。     

高职刑法学教学中的案例教学法研究

在法学教学中,有许多法学的基本理论、原则和规范性要求等都十分抽象,加之学生缺乏应有的社会实践知识.在教和学两方面都存在着表达、理解和掌握法律真谛的难度.为了使理论更好地与实践相结合,使理论、原则和枯燥的法律条文形象化、具体化,将案例运用于法学教学就是十分必要的.本文从案例教学法的产生和意义、案例教学法在高职刑法学教学中的实施和案例教学法在我国高职刑法学教学中的应用前景等方面作了论述.     

问解案例教学法

案例教学法是法学教育实践取向的重要体现。美国式判例教学法在规范化的案例分析基础上,结合苏格拉底教学法形成了综合的法律思维训练体系。大陆法系各国也大量应用判例教学方法,但与美国式案例教学法在功能和操作技术上存在一定差异。中国高等法学教育应发展以服务立法和理论学习为目标的判例教学法,并在编写高水平案例教材、发展司法判例制度和精细化案例教学环节等方面有所作为。     

关于党校法学案例教学的若干探讨

法学教学具有较强的实践性,随着教学模式与方法改革的深入,人们对法学案例教学的认识不断拓展,案例教学作为一种新兴的教育教学方法呈现出方兴未艾之势.许多党校也将推进案例教学作为教学方法改革的另一个重点,专门制定有关制度和措施、提供各种便利大力提倡、积极鼓励支持教师开展案例教学,加大案例教学探索和实践的力度,提高案例教学的能力.那么如何使"党校案例教学"得以健康发展成为了法学教学方法研究领域的重要问题,本文旨在对于法学案例教学法的地位、案例选择及师生关系等问题加以探讨.     

中国法学案例教学法批判

案例教学法被引入我国法学教学已有十余年,但丝毫没有缓解法学毕业生法律实务技能差的难题。究其原因,乃是案例教学法并不适合我国法学院校的法学教育。只有践行真正的法律实践教学,才能切实提高我国法学毕业生的法律实务技能。     

案例教学法在刑法教学中的运用

我国法学教育中案例教学法,在教育理论与具体运用实践上均不成熟,本文拟结合刑法教学的特点与笔者的具体教学实践,对案例教学法在我国的成熟运用作一探讨。     

案例教学法在大学英语口语教学中的研究与应用

案例教学法有多种教学模式,属于启发式教学,以学生为主体,教师起主导作用。我国法学、工商管理类学校已经开始广泛运用案例教学法进行教学,但很少应用于大学英语口语教学中。通过所进行的一次实际案例教学实验,介绍了案例教学法在大学英语口语教学中的具体实施过程以及与传统口语教学的比较,最后介绍了对于本次实验的缺陷和遗憾。     

高校法学课堂中的情感教学法与案例教学法新探

目前,我国高校法学理论课的教学还不适合放养式教学,仍以传统的课堂教学为主.情感教学法有助于激发学生的学习积极性,案例教学法有助于培养学生分析问题、解决问题的能力.文章结合教学实践,对高校法学课堂中情感教学法与案例教学法的运用进行了探讨.     

论案例教学法在法学教学中的应用

我国高校法学教育面临着教学与实践脱节的问题.文章分析了传统法学教学方法的弊端和在法学教学中开展实践教学的重要性,并在此基础上提出了实施案例教学法的具体应用方法,以期达到提高学生法律实践能力的目的.     

环境法学课程“层次性案例教学”模式探索

针对目前案例教学中出现的案例选取、组织不合理的现象,根据环境法学课程特点和改进方向,结合授课内容,本文设计＂层次型案例教学模式＂,针对不同内容,设计不同层次和类型的案例,将各类案例分为以下6个层次：辨析型案例、通识型案例、引申型案例、案例型授课、案例型总结、案例型作业。通过教学实践发现,层次性案例教学模式对于促进学生学习和掌握环境法学知识有较好的促进作用,可以对现行案例教学模式进行有效改进,并为环境法学教学实践提供一定的改进方向。     

案例教学法在法学教学中的运用

在法学专业实施案例教学,不仅有利于调动学生学习的积极性和主动性,有利于提高学生的综合素质,而且也有助于促成法学教学与法律实践的对接.在法学教学中运用案例教学法应做好案例选择、学生课前准备、案例讨论和教师总结点评等工作.     

论法学教学中的案例教学法

由于各国法律在形式上的特点及法律文化历史传统方面的差异,两大法系国家的法学教学方法大有不同。在英美法系国家的法学教学中占据主导地位的是案例教学法,而大陆法系国家的法学教学则采用以讲授法为主的教学方法。近些年来,法学教育界开始提倡案例教学法。但我国法学教学切不可照搬英美法系国家的案例教学法,而应根据我国的实际,采用改进的案例教学法。     

浅谈案例教学在理论法学教学中的应用

理论法学教学中案例教学应用的理论和实践问题存在着众多的认识误区,需要我们进行深入的探索。理论法学教学中能够应用案例教学这种新型的教学方法,但我们必须根据理论法学学科的特点以及案例教学法的自身规律,科学、灵活地应用此方法,才能收到良好的教学效果。     

《小学数学教学法》案例教学模式的实践与研究

小学数学教学法传统的教学模式存在许多弊端,而案例教学模式的引入有助于这些问题的解决,阐述教学法案例教学的意义,构建教学法课的案例教学模式,探讨教学法课程实施案例教学的实践过程。