远程自学能力的培养与提高

让学生学会学习,是现代远程教育所必须、实现终身教育所必备的,也是素质教育研究的一个重要课题。要根据现代远程教育学习的特点,充分提供满足学生自主学习的条件,并加强对学生自主学习能力的指导,提高其自学能力。     

远程开放教育学生自主学习能力的培养与开发

通过自主学习能力构成及其制约因素的分析，探讨培养和开发远程教育学生自主学习能力的有效途径。     

培养高中学生英语自学能力的探索与实践

中学英语教学效益低下的原因之一是学生自学能力较弱。自学能力不仅是学生继续深造的需要,也是学生步入社会后生存与发展的需要,同时,学生自学能力的提高还可以达到“减负增效”的目的。学生的自学能力需要教师有步骤、有计划地培养才能逐步形成。     

浅谈小学生数学自学能力的培养

自学能力是一个人获得和更新知识的重要能力。数学是一门抽象性、逻辑性特别强的学科,相对而言,学生自学难度较大,但只要教师的方法得当,数学的自学能力还是可以在日常学习中逐步培养和发展的。     

引导自主学习培养自学能力

当今世界,科技发展日新月异,现代教育思想的传播,现代化教学手段的应用,给教学领域带来了一片生机。近年来,我们以建构主义学习理论为指导,改革课堂教学,探索教学模式,利用多媒体计算机软件辅助数学教学,激发学习兴趣,引导自主学习,培养学生的操作能力、口算能力、思维能力,优化了教学过程,提高了学生素质。 一、应用多媒体计算机软件创设倩境,激发兴趣。 兴趣是求知的萌芽,是学习的原动力,学生对学     

中学生物理自学能力的培养

由应试教育向素质教育转轨是当前基础教育改革的重大步骤。在素质教育中,对学生自学能力的培养尤为重要。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”这正说明了传授自学方法的重要。因此。在物理教学中,应努力培养学生的自学能力,使学生能独立感知和理解物理教材和有关课外书籍,从中获取知识和方法,并能应用这些知识和方法处理实际问题。下面谈谈我们在这方面的一些做法和体会。     

浅析小学数学自学能力的培养

随着教育制度的改革,新课标指示不断深入,其中已经明确提出学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,引导学生自主学习已经成为了热议的话题。因此,让学生在学习数学方面能够具有自学能力,是教育制度、学校以及教师都不可忽视的问题。     

数学教学中自学能力的培养

学生的自学能力固然很重要,但更重要的是学生要学会自主学习。在数学教学中,有很多学生因为害怕学习数学而厌学,学习后因为学不会而故意扰乱课堂气氛,这是多数数学教师面临的一个难题。因些,教会学生自主学习,让每一位学生在课堂上都能自主探究,学会质疑。     

教学重在培养学生的自学能力

“教学生学会学习”是当前教改的趋势，培养创造性的人才是每个教育工作者所肩负的重任。教师已不再是一般知识的传播者，而应成为学生学习活动的领导者。因此，教师在教学中必须重视发展学生的智力．培养他们的自主学习的能力；必须重视发展学生的学习过程，使他们真正成为学习的主人。     

在英语教学中培养学生的自学能力

英语学习需要自学能力的培养,而中学阶段学生英语自学能力的培养非常重要。它不仅是学生继续深造的需要,更是学生步入社会后生存与发展的需要。它可以激发学生的求知欲,使自学成为内在需要,让学生变苦学为乐学,变学会为会学,使学生真正获得适应社会发展的学习能力。自学能力的培养需要教师有步骤、有计划地引导、监督和培养。     

论职业学校英语教学中自学能力的培养

将中文奉为国语的我们,由于其与拉丁语系的较大差异,学生在学习英语的过程中会稍显吃力。而在职业学校中,英语作为未来职业规划的一个方向与必备项,单纯通过教师的传授来获取知识的渠道不免显得过为狭窄,并且会由于课时的设置与学生英语基础的不同,导致会出现学生在同一教师的指导下,所获取的知识程度也不同。因此针对学生不同的个人特质,学生对于英语的自学能力也是急需培养的一部分。本文以英语教学作为文章的切入点,深入分析与论述如何进行职业学校学生自学能力的培养。     

浅谈中学数学自学能力的培养

在今天数学课程改革的形势下,发挥学生的自主学习、自主发展的意识、习惯、能力和方法是现代教学的关键．学生在学习中面临知识过渡、科目增加、新环境适应等问题,而在这个过渡阶段如何培养学生的自学能力,养成自学的习惯,是我们每个教师提高教学质量的重要环节．     

浅析中学生英语自学能力的培养

中学生英语学习需要自学能力的培养。自学能力的培养需要教师有步骤,有计划的地引导、监督和培养。网络学习英语具有交互性、自主性、个体化和多样性等特点,促进学生英语学习的兴趣,提高学生听、说、读、写能力。     

远程学习者的自主性学习研究

远程学习者的自主性学习能力直接影响远程教育的质量。采用问卷调查及访谈的方法．以华南师范大学、武汉理工大学、浙江大学及厦门电大的远程学习者为调查对象，从学习动机、学习方法、人际交流等方面，调查并分析了制约远程学习者进行自主学习的因素，在此基础上进一步探讨了培养远程学习者自主学习能力的方法。     

实施新课程异步教学培养小学生自学能力

新课程异步教学是一种现代教学方式,运用异步教学法能充分发挥学生的主体作用,使学生学得轻松,学得主动,能有效地培养学生自主学习的能力。     

注重学法指导 培养自学能力

一、教给学生自学方法，掌握学习规律 　　《小学语文教学大纲》指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”叶圣陶先生也曾说过：“语文教学的最终目的是要学生自能读书，不等老师讲，自能作文，不等老师改。”由此可见，教师的职责不仅是把知识教给学生，更重要的是教学生会学知识。这就要求教师在教学中对学生进行启发、引导，激发他们的学习兴趣，教给他们读书的方法，培养他们良好的学习习惯，把精力放在促进学生的思维发展上。为此，我改变了过去老师教、讲，学生死记硬背、被…     

历史教学中如何培养学生的自学能力

现代社会知识更新日新月异。重视培养学生主动获取知识的能力。把学习知识的主动权交给学生。才能为学生终身学习打下良好的基础。教师应该改变观念，改变满堂灌的教学方式，把时间交给学生，加强对自主学习技能、学习方式的指导。笔就历史教学中如何指导学生学习谈几点体会。     

浅谈自学能力在语文教学中的培养

培养学生的自学能力,使他们学会学习,主动发展,具有独立分析问题和解决问题的能力,掌握一把打开科学大门的金钥匙,是广大教师的强烈愿望,也是教育工作的主导方向.     

浅谈培养和提高学生自学能力的措施

伟大的人民教育家叶圣陶说：“学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学习的学习积极性，不让他们自学，不培养学生的自学能力，无论如何是学不好的。”本拟对培养和提高学生自学能力的具体措施作一肤浅的探讨。