论高校思想政治教育的人本价值实现

思想政治教育主体在对象化实践中却不能拥有实现主体生存和发展的内在需求的个人价值,这种本质力量的"异化",导致高校思想政治教育威信丧失,效度缺损和地位下降.高校思想政治教育为了重树威信,必须充分运用马克思主义的人学思想,依循高等教育价值哲学理念,确立高校思想政治教育的人本价值,加强信仰教育,重回鲜活的生活世界.     

思想政治教育人本价值探讨

思想政治教育是一种创造性活动,具有一定的目标性。教育要始终把握＂人本＂的价值取向,其终极目标是要人有所成就,其实效性要以人的主体性为依托,这样的教育结果必然更有利于人存在和发展的方向转变,实现人价值的增值。     

思想政治教育的人本价值探究

思想政治教育工作是一项实践性的活动,同时也是一项"精神"对象的教育活动,因此必须在思想政治教育中突出人本价值的作用,将实现人的价值放在突出重要的位置。针对思想政治教育的人本价值进行研究与分析,分析了思想政治教育人本价值确立的意义,提出了在思想政治教育中实现人本价值取向的原则,以期对开展思想政治教育工作有所借鉴。     

基于人本价值观的思想政治教育

在思想政治教育中,以人为本价值取向有着深厚的文化渊源,但思想政治教育人本价值取向在当前受到挑战,面对挑战,全面分析思想政治教育中人本价值取向的理论来源,剖析存在的主要问题,有针对性地提出优化策略,以提高思想政治教育的人本价值取向。     

试论思想政治教育的人本价值与价值主导性——基于“问题学生”研究

提高思想政治教育工作的针对性、实效性和长效性,关键要厘清思想政治教育人本价值与价值主导性的关系。一方面要认清当前思想政治教育一元价值取向的困境;另一方面应正确理解思想政治教育的主导性价值实质;最后,厘清思想政治教育本体层面上的一元与个体层面上的多元的辩证关系。     

论思想政治教育的政治价值

从思想政治教育的特性、功能及具体工作过程中的运用等角度分析思想政治教育的政治价值构成,其主要包括政治引导、渗透、传递、控制、纠偏、组织等政治价值。     

论人本管理思想在思想政治教育中的运用

思想政治教育以“人”为出发点和归宿,是建构在“人”的基础上、以解决“人”的思想立场观点问题为核心的一种社会实践活动。不能摆正“人”的位置是造成思想政治教育地位和功能下降的关键症结所在,充分运用人本管理思想创新思想政治教育的方法是使思想政治教育继续发挥“生命线”的强大功能和作用的必由之路．     

论高校思想政治教育中的人本理念

大学生思想政治教育,是学校育人工作的中心环节。大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位,尤其在社会各个领域趋向全球一体化的进程中,当代大学生受到西方思潮、价值观的影响,因此,加强思想政治教育的重要性就更为彰显,如何从教育的根本目的出发,坚持人本理念,建构理想的教育,并实现人本理念与教育理想的完美结合,真正贯彻科学发展观,发挥教育的育人功能,     

思想政治工作人本价值取向与大学生自我教育

高校思想政治工作的人本价值取向在于强调人的主体性,注重人的主观特性,尊重人的个体多样化,重视大学生的自我教育是以人为本教育理念的体现。大学生自我教育具有主、客体的合一性、内化的主动性、选择的自主性等特征。积极引导大学生进行自我教育,应引导大学生树立自我教育的观念,培养大学生自我教育的能力,创建大学生自我教育的良好氛围。     

思想政治教育"人本关怀"逻辑论

文章通过对思想政治教育"人本关怀"内蕴逻辑矛盾分析,展现思想政治教育"人本关怀"逻辑进路,以更深刻观照思想政治教育理论和实践,建构起尊重人、关心人、肯定人、理解人、丰富人、完善人的思想政治教育"人本关怀"逻辑路径,回应思想政治教育"无用论"或"人文缺失"论,增强思想政治教育学科的自信.     

浅谈中职政治教育的人本价值

随着社会的发展,现代教育越来越功利化,弱化人性关怀,使得学生的健康成长陷入危机。本文主要分析了中职政治教育中人本价值的体现和中职政治教育中人本价值的确立,提出了政治教育中人本价值实现。     

论思想政治教育价值的人本回归

目前,关于思想政治教育价值的研究主要停留在社会层面,如它的政治功能、经济价值、文化价值等,而它对个人发展的价值被不同程度地忽视乃至被肢解了。随着社会转型和小康社会的全面建设,人的价值在各个领域得以彰显,思想政治教育也不例外。本文想就思想政治教育的个人价值与人的发展的关系做一些初步的探讨。一、对思想政治教育价值的全面认识马克思主义哲学从主客体关系的角度来考察价值概念,科学地揭示了价值的本质,“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”它表明价值并不是反映某种独立存在的实体范…     

高校人本化思想政治教育探析

以人为本，尊重和满足人的需要，注重人的全面发展是当代教育的核心理念。高校思想政治教育应注重在教育观念、教育内容、教育方法手段、教育途径等方面全面渗透“以人为本”的理念：从思想政治教育的目标、内容、运行机制和实效性等方面构建人本化的思想政治教育模式，从而创新当代大学生思想政治教育。     

论思想政治教育的价值

思想政治教育的实践和理论,无论在中国还是在外国,都是古已有之,渊远流长的。从古希腊的斯巴达教育,到今天的美国精神教育;从孔夫子设教授徒,“礼”“仁”和“中庸”,到孙中山的“三民主义”和“三政”(军政、训政和宪政)教育,思想政治教育贯穿于以往人类阶级社会的全部历史。     

论思想政治教育目标法

目标对思想政治教育的作用有：它是进行思想政治教育的前提，是提高其自觉性和有效性的关键；它具有启动功能作用，导向作用，激励作用，聚合作用。实现目标操作应是长远目标近期化，抽象目标具体化，理想目标行为化，集体目标个体化     

论思想政治教育社会价值

思想政治教育社会价值是近年来思想政治教育领域专家学者理论与创新研究的热点和难点。思想政治教育价值按照主体层次进行可以划分为社会价值和个体价值。本文主要研究思想政治教育社会价值。文中首先阐述了价值理论界定、思想政治教育价值理论界定和思想政治教育社会价值理论界定,然后深入分析和研究了思想政治教育社会价值包含的功能。     

思想政治教育要遵循人本原则

思想政治教育的对象是人，其首要任务是提高人们的思想政治道德水平，调动人们的工作积极性，因此，人本原则是思想政治教育的基本原则和基本规律。这就要求思想政治教育在思想政治教育过程中树立受教育的主体意识，并充分发挥主体的主观能动性，并能尊重人、理解人、宽容人和以平等的态度去做人的工作，达到以理服人，以情动人。只有这样，思想政治教育才能入耳、入脑、入心。     

论思想政治教育的目标管理

目标管理是一种科学的管理方法,在管理领域具有普遍推广的价值。把目标管理引入到思想政治教育,是因为它的特点符合思想政治教育规律,并体现思想政治教育的主体性。思想政治教育是一个复杂的系统工程,实施思想政治教育目标管理必须构建科学的目标管理体系,并组织实施、科学管理、科学评价。     

服务和谐社会构建是高校思想政治教育的重要价值目标

和谐社会是中国特色社会主义的本质内涵，高校思想政治教育服从服务于和谐社会建设，既是和谐社会发展战略的需要，也是思想政治教育本质的要求。新形势下，高校思想政治教育应以追求和谐为价值目标，自觉探索和谐社会建设中思想政治教育的理论与实践，重构体现时代特征、符合教育规律的高校思想政治教育和谐体系。     

思想政治教育“人本关怀”逻辑论

文章通过对思想政治教育人本关怀内蕴逻辑矛盾分析,展现思想政治教育人本关怀逻辑进路,以更深刻观照思想政治教育理论和实践,建构起尊重人、关心人、肯定人、理解人、丰富人、完善人的思想政治教育人本关怀逻辑路径,回应思想政治教育无用论或人文缺失论,增强思想政治教育学科的自信。