新时期高校辅导员工作方法浅析

新时期高校辅导员作为大学生思想政治教育的引路人,肩负着大学生思想引领的神圣使命,对大学生的成长成才起着重要作用,新时期的辅导员应注重从知识结构、管理理念、工作方式等方面不断提高自身水平,创新工作方法,加强和改进学生思想政治工作。     

高校辅导员发挥“思想理论教育和价值引领”核心功能实践路径研究

高校辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,肩负着培养学生、引领学生、服务学生的重任,为加强大学生思想政治教育、推动实现人才培养目标发挥着不可替代的作用。但从辅导员队伍开展工作的实际情况看,其思想理论教育和价值引领的核心功能未能充分体现。本文立足于新时代高校辅导员的职责定位,探讨在大学生日常教育管理工作中发挥辅导员“思想理论教育和价值引领”这一核心功能的路径方法,以期切实提升大学生思想政治教育工作成效。     

专家型辅导员的角色定位及培养策略

专家型辅导员是辅导员专业发展的教育诉求,是辅导员群体在教育实践中脚踏实地践行才能实现的教育角色。文章分析了专家型辅导员的角色定位,认为专家型辅导员应是学生道德品质的塑造者、学生学业成就的推动者、学生身心和谐发展的引导者、学生合法权益的保护者、形成教育合力的联结者和发挥示范辐射作用的学习者。专家型辅导员的培养是一个系统工程,应科学选拔,源头上保证有能者居之;培训提高,内容上注重针对性与实效性;有效评估,推动发展与转型。     

辅导员与班集体凝聚力探究

班级凝聚力利于学生、辅导员和学校的协同发展.增进班级凝聚力的关键在于辅导员,辅导员对于提高班集体思想认识水平、形成共同的班级价值观、群体意识以及富有时代气息的班级文化具有重要的作用.加强思想教育、组建民主班委、引领班级文化、激发学生自主意识等方面是辅导员打造班集体凝聚力的有效途径.     

怎样做好高校辅导员工作

高校的辅导员,是做大学生思想政治工作的专职人员,是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者,地位十分重要。新形势下,如何做好高校辅导员工作?笔者根据自身体验认为要从以下几个方面做起。一、辅导员应加强自身的学习(一)辅导员要不断加强自身的道德修养自身的思想道德品质越高尚,思想教育就越有说服力。辅导员是各项任务的中间者和具体执行者,他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,辅导员要注重自身的修养。要以德服人,以自身的人格魅力感染人,做学生的榜样。(二)辅导员要加强心理知…     

关于民办高校辅导员工作的探索

辅导员是高等教育第一线的学生工作者,他们对大学生的影响和作用是极其重要的.辅导员不仅是学生的管理者,更应是学生的朋友.辅导员应树立服务的意识,热爱学生,加强自身的学习,加强与学生沟通,做到对学生尊重宽容,经常深入到学生中了解学生的思想状况,及时发现问题,解决问题,用自己的人格魅力去感动学生,教育学生学会学习、学会为人处事.把他们培养成对社会、对国家有贡献的人才.     

高校辅导员心理健康教育课程化教学探索

高校辅导员心理健康教育课程化教学是指将心理健康教育纳入高校辅导员的工作中,通过开设心理健康教育课程,帮助学生了解心理健康知识,提高自我认知和自我调节能力。对此,文章先明确了高校辅导员心理健康教育课程化教学的性质,随后讨论了如此开展心理健康教育的优势,最后进行了策略探讨,围绕大一到大四的不同年级注重不同的观念纠正,如价值观、学习观、情感观等进行了具体研究：在大一阶段,辅导员关注的重点应是促进新生适应大学生活和提高社交能力,通过纠正不良的价值观来帮助他们更好地适应大学环境;大二时,辅导员应着眼于纠正学生的学习观念,如帮助他们平衡网络学习和课本学习等;大三则应关注学生的情感发展,通过团体讨论和行为训练来促进他们提高情感智商;大四的重点则是帮助学生树立正确的择业观念,即通过案例分析、经验分享等来指导他们更明智地选择职业和建立职业期望值。     

高等职业院校学生学习生涯规划教育模式的有效构建——柳州铁道职业技术学院学生学习生涯规划教育实践研究报告

加强学生学习生涯的系统指导、引领和管理是高等职业院校必须面对的现实课题.柳州铁道职业技术学院通过开展一以贯之的学习生涯规划教育,指导学生制订并践行学习生涯规划,并对学习生涯规划的实施实行全程跟踪指导与监控,有效构建起了学生学习生涯规划教育工作模式,为高等职业院校学风建设探索出了新的路子,为辅导员经营班级提供了新的操作范式,促进了辅导员的专业成长.     

如何做好大学生思想政治教育工作

加强大学生思想政治教育意义重大,应加强和改进思想政治理论课教学;努力提高辅导员的政治素质和业务水平,充分发挥辅导员在大学生思想教育中的作用;大力发挥学生社团组织的作用。     

高校辅导员如何在大学生就业思想教育中发挥作用

在大学生就业思想教育中,高校辅导员具有不可替代的重要地位,他们应当而且也能够发挥重要作用.高校辅导员应主要通过加强学生职业理想教育、加强就业观和择业观教育、重点帮扶就业困难群体、积极开展实践教育、创业教育,加强毕业生心理健康教育和系统开展毕业生文明离校教育等方式在大学生就业思想教育中发挥作用.要充分发挥高校辅导员在大学生就业思想工作中的作用,必须建立健全相应的培训机制、考核机制和激励机制.     

大学教师成为教学学术型教师之路径探讨

大学教师成为教学学术型教师的路径主要源自大学、大学管理者和大学教师自己，具体包括：大学、大学管理者和大学教师自己要认识与重视大学教学学术，学校要对教师开展职前和在职教学培训，大学教师要学习教学、进行教学实践、反思教学以及研究教学。     

信息化环境下优化数学课堂教学的思考

数学课程的设计与实施应把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。教师要利用网络信息,拓宽学生自主学习的空间,真正做到“把课堂还给学生,把创造留给学生”。使学生乐于学习,善于学习,成为学习的主人。     

浅析师范生教师角色的塑造

师范类院校的学生在校学习阶段如何给自己角色定位,关系到今后教学中的工作有效性、工作满意度以及职业的持久性。学会教学是一种成长过程。在校其间要培养师范生全面而有效的教学艺术素养,以便更快、更好地适应将来的任教状态。     

20世纪80年代以来侯方域诗歌研究述评

学术界对侯方域诗歌的研究主要集中在诗歌渊源、诗歌理论、诗歌创作等方面,表现为研究方法较为单一,研究不够深入,利用材料不够充分。今后的研究在文本细读的基础上应借鉴田野考察法、文化学、比较研究法等方法,借助文学理论进行系统性研究,挖掘包括墓志铭、书信、碑刻等更为广阔的研究资料。在诗名和文名、比较研究、整体研究、影响研究、艺术技巧、风格特色这几个方面,侯氏诗歌还有很大的研究空间。     

高师数学专业学生专业基础课学习情况调查

调查显示高师数学专业学生对专业基础课学习缺乏兴趣和主动性;对教学及教材适应状况较差;不少的被调查学生认为自己对专业基础课程掌握情况不好;学生对成绩的不好主要归因为学习内容太难、太抽象以及自己在学习中缺乏主动和兴趣.高师数学专业应加强学生学习目的教育,重视对学生学习兴趣的培养,专业基础课程的教学应实施分层次教学     

浅谈开放教育中的导学工作

针对山西电大开放教育学生的学习现状,开展导学工作,应从激发学生学习兴趣,引导掌握正确学习方法出发,充分利用现代远程教育技术和资源,以为学生提供全面的学习支持服务为目标,不断建立健全导学工作群和导学工作机制。     

新时期高校贫困生心理障碍及解决措施刍议

对贫困大学生的心理状况及行为特点进行分析,提出建立贫困生档案、加强对贫困生“四自”教育、注意对贫困生的心理健康引导、鼓励贫困生勤奋学习、设立特殊困难补助基金、积极争取社会各界对贫困生的关心与支持等措施来解决贫困生的心理问题。     

职高生数学兴趣的培养

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好和向往的倾向,是学习活动最直接最有效的推动力。教师需要关爱学生,激发学生兴趣;结合专业特点,让学生认识数学的应用价值,诱导学生兴趣;精心设计课学教学,培养学生兴趣。     

西部大开发的领导学思考

从领导学的角度思考西部大开发,就要树立三个观念:1、领导素质是一种投资环境;2、领导者要善于在“借”字上做文章;3、领导者决策时要研究发展与代价的辨证关系。这样,领导者才能发动、组织和带领群众,科学有效地实施西部大开发战略。     

教学实践与高师小学教育课程资源开发

高师小学教育专业课程开发与研究应以基础教育课程改革为立足点,确立新的课程观,保证其师范性与学术性相统一、基础性与发展性并重的本质;体现经验本位的课程价值取向及课程内容综合性,课程功能多元化的特点;课堂教学实践要与课程研究、开发相结合。