国际经济与贸易专业来华留学生培养模式研究

为了提升国贸专业留学生培养质量,提出留学生"四维度"培养模式,该模式具有专业培养和跨文化适应能力培养模式的体系化、系统化、递进化的基本定位,对提升留学生的专业素养和跨文化适应能力有一定的推动作用.在教育教学中,以"四维度"理念为引领,紧紧围绕第一课堂,构建第二课堂和第三课堂的活动体系,帮助留学生更好地掌握汉语,学到专业...     

九江学院国际经济与贸易专业——国家级特色专业

九江学院国际经济与贸易专业是国家级特色专业。该专业以培养复合型、应用型和创业型人才为目标,强调学生综合素质的全面提升,充分发挥“山江湖”独特资源优势,立足九江,面向基层,服务地方经济建设,培养了一批又一批“下得去、用得上、留得住”的高素质应用型人才,惠及江西和周边的鄂、皖地区。     

地方本科院校国际经济与贸易专业培养模式创新研究

在全球经济日趋融合的背景下,地方本科院校国际经济与贸易专业应根据自身办学定位和自身条件,建立专业特色项目,形成多层次的教学体系,实行多样化的教学手段,提高师资队伍水平,构建具有创新性的国贸专业培养模式,培养符合地方经济建设和市场需要的高素质应用型国际经贸人才.     

应用型大学国际经济与贸易专业综合实践课程体系的构建与实施——以襄樊学院为例

文章以襄樊学院国际经济与贸易专业2007级实践课程的设置和实施为例,在分析国贸专业核心能力的基础上,把综合实践课程体系构建为实验、实训、实践三个层次,指出三个层次之间相互衔接、层层推进的内在联系,并结合实际提出综合实践课程体系实施的路径是通过加强精品课程建设、教学团队建设和校内外实训基地建设,实现理论课程实务化、实务课程实践化、综合实训整合化。     

论地方本科院校特色专业建设——以湖南科技学院国际经济与贸易专业为例

当前在我国高等教育发展中,特色专业建设是进一步优化高校专业设置,提升专业建设水平,提高人才培养质量、效益和人才竞争力的重要手段。文章以地方本科院校为出发点,探讨特色专业建设的一般规律,认为高校建设特色专业应明确特色专业定位和建设思路,正确把握特色专业建设目标、方向、重点和措施等若干主要环节,才能真正打造好特色品牌。     

国际经济与贸易专业毕业生就业状况调查研究--以安徽三联学院为例

本文通过对2014届国贸专业本科毕业生就业状况的调查,分析了国贸专业毕业生就业的状况和毕业生对学校教育的评价,总结了国贸专业毕业生就业中出现的问题,提出了相应的对策。     

国际经济与贸易专业开设双语课程的意义

用双语上国际经贸专业课的必要性及其目的;选择适当的模式进行双语教学;双语教学的具体措施.     

高职院校省示范特色专业开设应用型本科研究初探——以国际经济与贸易专业为例

教育部中长期规划的现代教育体系要求"探究本科层次职业教育人才培养途径,重点培养复合型、应用型人才",目前的研究主要集中在职教理念的创新和应用型本科学制的构建及可行性分析上,文章主要以国际经济与贸易专业为例,阐述在高职院校的省示范特色专业中开设应用型本科的国内外研究现状,并提供开展此研究的理论依据。     

沿边地方高校国际经济与贸易专业开展双语教学研究——以红河学院国际经济与贸易专业为例

国际经济与贸易专业培养的具有一定的国际视野和创新精神的外向型人才,需要具备较强的外语应用能力和交际能力。因此熟练地运用外语是国际贸易从业人员必备的基本素质,而双语教学能激发学生学习外语的兴趣,提高学生的外语水平和实际运用能力。本文对在沿边地方高校的国际贸易专业中开展双语教学的重要性,红河学院国际经济与贸易专业开展双语教学情况及存在问题,以及怎样更好地开展双语教学等问题进行探讨。     

国际经济与贸易专业高等教育国际化的内涵、调查、方法与评价

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

国际经济与贸易专业实践教学体系的构建

国际经济与贸易专业是一个实践性要求较强的专业,为培养既懂国际惯例理论知识,又具备实践能力的高层次综合性应用型国际经贸人才,尤其是为适应我国加入WTO后的新形势,高等院校应创新国际经贸专业的实践教学模式,构建符合素质教育和人才发展的开放性的实践教学新体系.     

应用型本科国际经济与贸易专业的定位与人才培养

国际经济与贸易专业属于经济学专业,它的核心课程是从国家的角度研究贸易对该国经济福利的影响,追求的是国家福利的最大化。研究型大学就业的目标市场主要是高级政府管理人员、大型企业的高级管理人员以及研究人员,这些学校按照经济学科的培养体系进行是没有问题的。但是应用型本科的就业市场主要是中小企业,这些毕业生要谋求的是所在企业利润的最大化,因此他们最需要的是管理学的知识体系。而目前应用型本科毕业后的岗位要求与其经济学科的培养体系存在一定的偏差。     

关于区域经济建设与发展新探

在我国加入世贸组织以后 ,从区域经济建设与发展状况分析表明 ,机遇与挑战并存。必需进行有效而科学的对策研究 ,以适应新时期知识经济、技术经济要求     

关于我校设置信息安全专业的探讨分析

聚焦国家战略和未来产业需求,以引领未来技术和产业为目标,面对当今复杂严峻的信息安全形势,结合社会、国家、区域对信息安全人才需求的紧迫性,为适应这一形式要求,根据我校工程特色优势和现有筹备情况,阐述了我校开设信息安全专业的必要性和可行性。     

应用型本科国贸专业三层双轨制实践教学体系构建研究

分析了国贸专业应用型本科实践教学中存在的综合、长期实训少和灵活、动态、任务驱动型实训少,实训方法落后等问题,提出了建立校外见习、实习基地和校内实训基地,基于岗位能力的＂三层双轨制＂实践教学体系模式。     

国际经贸专业课程改革研究

目前我国许多高校相继开设了国际经贸专业，但大多数院校的课程体系仍体现的是我国作为非世贸组织成员的背景下该专业的学生应具备的知识和能力，并且课程设置中理论与实践的比例不尽合理。通过对我国高等院校国际经贸专业课程的设置中存在问题的分析，提出了国际经贸专业课程体系今后改革的方向。     

国际经济与贸易学科教学内容改革研究

剖析了国际经济与贸易专业教育的现状和存在的问题，阐述了该专业教学改革的依据是专业培养目标和人才素质要求，据此论述了国际经贸专业教学内容改革的原则和设想。     

"入世"对地方经济发展的影响及对策研究

我国加入WTO以后,对地方经济的发展带来了潜在的发展机遇,同时也带来严峻的挑战,根据新乡市各行业的实际状况,进行有效而科学的对策研究,目的是促使地方经济建设迅速发展.     

素质教育视角下的国际经济与贸易专业课程体系构建

课程体系建设既是实现培养目标的重要途径,又是教学改革的重点、难点和突破点,是一个值得研究的问题.本文结合国贸专业的知识结构和能力要求,在分析了目前国贸专业课程体系中存在的问题的基础上,提出了加快国际贸易专业课程体系建设的举措.     

"入世"对我国西部经济发展的影响及对策研究

本文从分析我国西部地区经济发展现状与存在的问题入手,论述了"入世"对西部经济发展产生的巨大而深远的影响.提出,西部应以"入世"为契机,采取相应对策,促进我国西部经济的快速发展.