遵循课改理念 渗透美学教育

在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。     

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——美术教学随笔

在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。     

实验的改进与创造性思维的培养

中学化学教学中。化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排。强调了“帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”。不利于思维能力的培养。尤其是创造性思维的培养。因此。教师更要精心处理实验内容。适当变动实验形式。以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。     

如何优化化学实验教学

实验是化学的基础,它以其生动和丰富的内容在化学教育中发挥着独特的作用,是化学教学中不可忽视的一个重要环节。教师在教学中要充分利用课堂实验,不断优化课堂实验教育,培养学生科学的思维习惯及方法,逐步提高学生的化学基础。     

中学化学教育中的审美教育

美学特性是化学或化学教育科学特性的七要素之一,在化学教学中实行审美教育并遵循相应的原则,采取正确的策略,探索美育在化学教学中的方法,美育对于培养学生的审美能力,培养学生良好的道德情操,培养学生的学习兴趣,激发学生的创造力,具有重要的作用。     

初中“开放式”化学实验育人的实践与反思

“开放式”化学实验课程是基于传统化学教学实验课程,通过进一步拓展化学实验的时间、空间、内容和手段,以焕发学生学习化学的热情、激发化学学习兴趣、培养科学精神、提升探究能力的课程。“初中开放式化学实验课程”历时三年,努力做足“开放”,着力实验育人,学生的化学素养明显提升,教育质量大幅提高。     

以“蓝瓶子影响因素”为例拓展实验实践研究

在化学教学中,我们发现一些学校和教师开始重视学生实验,但是却在实验过程中忽视了学生的探究精神和化学思维的培养。学生实验更多的是让学生重复课堂上教师或者教材中的演示实验,实验内容简单、实验结论明确、实验行为被动。这不利于提升学生的探究能力,不是真正意义上的提升学生“科学探究与创新意识”素养的培养。     

大学化学综合实验课程体系的改革研究与实践

为了落实教育部对质量工程的要求,提高本科化学专业学生的教育质量,对化学实验课程体系进行改革研究,探索优化实验课程体系、精选实验内容、开出综合、设计性实验,力求在强化学生技能训练和创新意识培养方面进行探索与实践,培养的学生具有较强的实验操作、实验设计能力和创新能力,适应经济社会发展对本科生的要求。     

化学实验研究的方向

化学实验研究是师范院校化学专业《中学化学教学法》课程研究的一项重要内容。文章指明了化学实验研究方向主要是化学实验的简约化、实验的改进与创新、微型实验研究、绿色化学与实验的研究、实验常见试剂的自制方法研究。它们对培养学生观察能力、实践能力及创新能力,不断推进素质教育,提高教育教学质量具有很重要的意义。     

化学实验的教育功能

正确认识化学实验的多种教育教学功能,对于深化化学实验教学理论,培养学生科学的实验素养,全面提高化学教学质量,具有重要的理论和实践意义. 1.化学实验培养学生辩证唯物主义的教育功能 德育是化学教育不可缺少的重要内容,而实验则是进行化学教学中德育的重要途径和方法.通过化学实验可以对学生进行辩证唯物主义教育.同时化学实验还可以培养学生的环保意识.环境问题目前是一个倍受注目的全球性的社会问题,解决环境问题从教育入手乃是基本途径,化学教育对此责无旁贷,化学实验则更是任重而道远.环境教育还应通过实验与社会环境问题相结合,从而培养他们的环境意识和环境保护能力.     

如何高质量地开展实验教学

化学是一门以实验为基础的学科,学生想要学好化学,必须具备良好的实验操作能力。在新课改教材中,有与知识内容紧密联系的演示实验,有培养学生实验操作的学生实验,有趣味十足的选做实验和创造性的家庭实验。在化学教学中指导学生做好这些实验,能培养学生学习化学的     

地方高师化学实验教学改革浅议

面对普通高等师范院校化学实验教学的现状,本文从化学实验课程体系、实验内容、教学方法等方面进行了探讨,力求在实验教学中更好地调动学生的主动性、培养学生创新能力,提高自身综合素质,使化学实验教育满足培养高素质师范生的需要。     

对中学化学实验教学的探讨和研究

化学是一门以实验为基础的学科．化学实验既是中学化学教学的重要内容，又是学生学习的重要内容和创新的源泉所在。如何通过教学来体现化学实验的功能（尤其是育人潜能）？这需要化学教育工作者进行充分的挖掘和研究。从化学教育现代化来看，化学实验是个突破口和生长点，现代化的新方法、新手段、新教材都可以在化学实验中得到体现和应用，这同样需要不断地进行引进和研究．在教育新理念下的化学教学，应该是以化学实验为基础和核心、以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学，也是着眼于全面提高学生整体素质和个性发展的教学．实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念、巩固化学知识、获得实验技能、培养实事求是的科学态度和训练方法具有重要的意义，在培养学生创新能力方面具有不可替代的作用．     

注重实验教学推进全面教育

化学实验教学在化学教育教学中具有很重要的作用。现行教材配备的实验教学的内容,科学、合理,教师通过落实演示实验、学生实验、家庭小实验,能激发学生的学习兴趣,增强参与意识和实践,培养学生探寻真理、寻求真知的能力。     

对做好化学家庭小实验的几点认识

“家庭小实验”，是现行高中化学教材中，为适应教育教学改革而设置的一项新内容。它是化学教学的重要组成部分，是化学课堂实验的延伸。它的特点是，实验贴近生活，趣味性强，操作简单易行，实验条件要求不高，学生在实施过程中成功率较高。做好家庭小实验，对激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思想，培养学生的操作能力、自学能力和创造能力都有很大的帮助。     

浅议化学实验污染

绿色化学实验是绿色化学新理念在化学教学中的具体体现,是化学教学中实施创新教育的重要内容和必要保证。在化学教学过程中,绿色化学实验不仅能使实验者在良好的实验环境中工作和学习,而且能使学生在实验过程中培养预防化学污染的思想和学习消除或尽可能减少毒气污染的实验技术。对绿色化学实验的研究,将为我们在化学教学中实施创新教育作出应有的贡献。     

核心素养导向下的化学实验教学改革与探索

化学是一门以实验为研究手段的自然科学,决定了化学实验及其教学改革是课堂教学的主旋律,是化学教学改革的趋势和必然。目前的化学实验教学在内容的选择、设计和呈现上,都发生了巨大变化,更符合学生核心素养培养的要求。     

强化家庭实验完善思维理念

家庭实验是课堂化学实验教学的一项重要补充。它对学生的观察能力、动手操作能力及创造思维等综合素质进行有效培养 ,促进实施化学创新教育 ,有其独特的作用。结合课本知识和学生实验 ,设计和总结出学生完全能操作的家庭小实验 ,调整为化学课外活动的主要内容和形式。1　编制家庭练习型实验 ,培养实验技能依据课堂教学内容 ,设置趣味性小实验 ,创设乐学情境 ,体现学生实验对新知识映射、铺垫作用 ,要求学生分清主次 ,仔细观察 ,同时安排练习实验时 ,考虑到操作捷便安全 ,原理明显直观。1 1　证明ＣＯ2 化学性质学生自配澄清石灰水 ,选用饮料…     

高中化学实验教学中学生安全意识的培养策略分析

化学实验安全教学是高中化学教育体系中的不可或缺的内容之一,化学实验安全管理也是学校安全工作的重要组成部分。在化学实验教学中培养学生的安全意识,既能为教学活动的顺利开展提供良好的环境,也符合新课程改革的基本要求,在提升高中化学教育水平方面发挥着重要的作用。文章通过探讨高中化学实验教学中学生安全意识的培养策略,旨在促进化学安全教育质量的提高。     

学生学习化学兴趣的培养和发展

随着素质教育的逐步实施 ,培养学生的学习兴趣 ,激发学生的求知欲 ,已成为当前中学教育教学改革的一项重要要内容 ,本文作者 ,根据中学生学习化学的心理特点 ,对培养和发展中学生学习化学的兴趣进行了大胆的探索和认真实践 ,认为“充分发挥化学实验的功能、提供化学活动与化学竞赛的机会 ,密切联系化学与社会生产和人们生活的实际”是培养和发展中学生学习化学兴趣的最好方法