探析高等数学中的数学美及其教学意义

高等数学中存在着形式美、统一美、内在美等美学特性,对这些特性进行分析、举例,并阐述了在高等数学教学过程中充分挖掘、展示数学美可以提高学生的学习兴趣,最大限度地激活学生的思维,并提高其创造力.     

高等数学中的数学美教育浅析

本文浅谈了数学美的内容与形式,提出了用"事物是发展的"思维方法指导高数教学等体验数学美的教育方法。     

改善学生思维品质提高数学教学效果——数学美在高等数学教学中的作用

高等数学教师在课堂的教学中,若能经常发掘教材中的教学点,就能提高数学中的美学方法,在教学中大胆探索审美方法,培养学生创造与审美能力,高等数学的教学必将会收到极好的效果。     

数学美在数学教学中的运用

数学美在初等数学教学中的运用,是对数学美的具体挖掘和运用.它包括在课堂教学中对数学课程教材中隐藏的数学美的挖掘和在初等教学学习中对教学关的运用.文章以圆锥曲线教学为例进行探讨和分析.     

数学美在中学数学教学中的运用

本文从创造审美氛围、筛选美的材料、设计具有想象力的问题、以美启智、充分地利用教材中的美等五个方面谈了数学美在中学数学教学中的运用。     

浅论数学建模思想在高等数学教学中的运用

在高等数学教学中运用数学建模思想,对培养学生的数学应用能力、实践能力和创新能力是一条有效的途径。把数学建模思想融入高等数学教学可以从分析处理教材、组织教学内容、教学方法和学法指导、知识应用过程等方面着手。     

试谈高等数学中的数学美

本文讨论了数学美的历史和内容 ,并结合高等数学的例子说明高等数学中数学美的各种表现形式 ,进一步提出了“要懂得欣赏数学美 ,首先必须‘懂’数学 ,并具有数学素质”的观点。     

挖掘蕴含在高等数学中的数学美

通过对高等数学教材进行研究,挖掘蕴含在高等数学中的数学美,引导学生发现数学美,欣赏数学美,创造数学美。教学中,我们可以多角度、多层次地展示数学美,逐步培养学生数学美感和审美能力,增强学生的创新意识,提升学生的数学素质。     

数学美在高等数学教学中的作用

数学美可以促进数学的学习."一切事物倘能与美相接,便立即会焕发出动人的光彩,引得审美主体跃跃欲试,用心灵去交融,萌发出爱、兴趣和愉悦,并因此提高活动水平."挪威卑尔根大学的数学家和心理学家证明,美是发现真理的源泉.数学美对于提高学生学习数学的兴趣和思维效率、认识数学的本质有重要的作用,因而我们要重视数学美在高等数学教学中的作用.     

把美融入高职大学数学教学中

在高职数学教学中经常遇到学生对高等数学感到厌烦的情况,甚至导致数学课堂没有一点活跃气氛,教师没情绪教学,学生没热情学习.之所以造成这样的结果,是由于长期以来教师只重视基础知识和基本技能的传授与训练,而忽略了教学美的渗透,文章指出在课堂上应渗透数学美,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学审美情操.     

“艺术兴学”视阈下的《高等数学》教学中渗透数学美的教育

在＂艺术兴学＂的视阈下,在高等数学课程的教学中渗透数学美的教育,让学生感受数学的美,学会欣赏数学的美,不仅有助于提高学生对数学学习的兴趣,更深刻地理解数学思想方法的实质,还有助于他们发展良好的个性心理品质,形成正确的世界观与人生观。     

高等数学教学中渗入数学史的作用与实践

在高等数学教学中渗入数学史知识,能够从情感教育领域激发学生的爱国主义热情、培养学生的意志品质和科学精神、形成辩证唯物主义世界观;能够从认知领域帮助学生从整体上把握数学知识的发展脉络、加深对数学概念和思想方法的理解、培养学生的创新精神。以此为基础提出高等数学教学过程中渗透数学史知识需要遵循的三个原则：科学准确、以教学为主、生动有趣,并从教师自身素养的提高、数学史料的选择和渗透方式两个方面提出实践措施。     

论数学美

数学是真、善、美的辨证统一。数学中存在抽象的概念、严格的逻辑、严肃的数据，拥有至高无上的真理，同时也具有统一和谐的美感。本从审美的视角论述了数学美感的内涵及其表现形式，对人们在学习、掌握数学知识的过程中提高欣赏数学美感的能力有很大的启迪。     

论综合性大学高数教学中学生数学素质的培养

论述高等数学教育应注重以人为本,以学生为中心;注重激发学生学习的主动性和积极性;注重改善教学内容、教学手段和教学方法,才能切实提高教学质量,提高学生的数学素质。     

试论数学美在数学教育中的地位和作用

数学美具有简洁性、统一性、对称性、整齐性、奇异性、灵巧性、思辨性等特点，在数学教育中，利用数学美要吧培养学生浓厚的学习兴趣，使逻辑思维与形象思维有机地结合起来，培养具有发散思维的数学人才，增强学生的审美能力，培养德智体美劳全面发展的人才。     

数学课堂教学的几种发展趋势探微

数学课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,市这次数学课程改革的一个亮点。随着时代的发展,数学与其他学科的联系更加紧密,在课改背景下数学课堂教学有怎样的发展趋势,本文从＂五化、一辅助＂即：＂数学教学内容的生活化;数学学习的活动化、过程化;数学教学美学化;数学教学内容的趣味化;数学教学的层次化;计算机辅助数学教学＂等方面进行论述。     

Microsoft Mathematics软件辅助高等数学教学的探讨

文章阐述了计算机辅助教学的重要意义和作用,并以高等数学课程为例分析了如何利用Microsoft Mathematics软件提供的绘图和解题功能辅助教师教学,同时帮助学生更好地学习高等数学课程。     

高等数学与计算机辅助教学的实践和思考

探讨高等数学教学中使用计算机辅助教学的情况以及采用这种教学方法的优势和不足之处,并提出改进建议.     

如何将数学美融入职数学课教学中

本文从高职数学层面的角度,依据数学美的主要特征,通过数学美的主要表现形式的两个案例,介绍了如何将数学美融入高职数学教学课堂中,并说明其必要性及有效性。     

如何将数学美融入高职数学课教学中

本文从高职数学层面的角度,依据数学美的主要特征,通过数学美的主要表现形式的两个案例,介绍了如何将数学美融入高职数学教学课堂中,并说明其必要性及有效性。