高职高考数学选择题失分原因与解题对策

一直来,选择题是数学测试中的主要题型,这种题型虽然难度不大,但灵活性较高,且所占分值比重较大。因此,选择题的得分情况直接影响学生成绩的好坏。现列举出学生解选择题时失分原因的四个方面:知识积累不够、审题粗糙盲目、欠缺挖掘隐含条件、缺乏解题技巧。针对原因,为有效地提高学生解答选择题的正确率,改进的方法有:在教学中重视学生的知识积累,加强技巧的灵活运用及培养学生的审题能力。     

2004年江苏高考政治卷非选择题失分原因及启示

对2004年江苏高考政治试卷，众说纷纭，不少人认为试卷看上去难度较以前有所下降，但得分却没有预想的那么高，这是怎么回事呢？作为高考阅卷者，笔者在此浅析非选择题失分的原因及启示，以飨读者。     

高考生物选择题难题成因及对策

从2000年教育部在全国推行理科综合能力测试以来,选择题由于所占分值大,一直在高考中占据重要的地位,选择题的答题情况在很大程度上决定了考生的最终成绩.为更好的帮助考生复习,提高解答选择题的正确率,我们将四年综合能力测试生物部分的选择题进行了整理,按照难度系数进行排列,挑选出其中难度系数在0.60以下的试题,定义为难题或较难题,并对这些试题进行分析,试图剖析这些难题的形成原因,并据此提出相应的对策,为考生的备考提供依据.     

文言文翻译失分原因及对策

“理解并翻译文中的句子”是高考语文《考试说明》的一项基本要求，也是多年来高考的必考点之一。从考查方式看，以前全国高考一直以选择题的形式出现。从2002年开始，全国高考采用主观题形式．即由考生直接翻译。2004年分值加大到8分，2006年湖北卷又增值到10分。因此，该考点是我们复习的重点。同时，也是学生失分较多的地方。     

非选择题“上手难”的原因分析及对策

高考生物的非选择题有简答题、图表分析题、计算题、实验分析题和实验设计题等多种题型。非选择题将许多实际问题与生物学概念、原理挂钩,题意的理解是摆在学生面前的第一道鸿沟,让许多学生感到困难,难以上手,甚至望而却步。因此,解决高中生物非选择题“上手难”是生物教学的一     

浅析高考历史选择题解题技巧

选择题是历史高考中不可或缺的重要题型。无论是从分值还是从题量上讲,它都举足轻重,关系到一份试卷甚至是一次高考的成败,因此做好选择题是做好整份试卷的首要任务。作者结合近年的高考历史真题,从审题思路和解题方法两个方面阐述高考历史选择题解题技巧。     

高考化学非选择题基本题型解析

高考理科综合试题中化学非选择题共有4道,分值一般为60分,题型主要分为以下几种.一、元素推断题例1A、B、C、D四种短周期元素的原子序数依次增大.A、D同族B、C同周期,A、B组成的化合物甲为气态,其中A、B原子个数比为4∶1常温下,由A、C组成的两种化合物乙和丙都是液态,     

怎样答好高考生物学非选择题

1　了解非选择题的特点较选择题而言 ,非选择题更侧重于考查学生的分析、综合、推理、想象、迁移、创造和语言组织等高层次的能力。笔者以为 ,“教学大纲”、“考试说明”中教学要求层次为C(理解 )、D(应用 )的知识点考查 ,大多会以非选择题的形式出现 ,值得引起大家的注意。随着命题水平的日益提高 ,非选择题几乎能考查所有的教学目标 (包括知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观三个维度 ) ,这是选择题无法比拟的。近几年在上海、广东等地的高考生物学试题中的“非选择题”逐步形成了注重过程 ,体现特色 ,强化探究 ,提高科学素养的…     

生物学高考失分原因分析

近两年，我们参与了河南省高考《理科综合》试卷的阅卷工作。本文通过对学生平时考试和高考答题情况的分析，从阅卷角度阐述了高考失分的规律性原因。希望对高三复习中的教师和考生有所帮助。     

高考话题作文失分原因探析及训练对策

作为集美大学、集美中学共建项目之一的“大中学语文教学互动关系的实证研究”课题组成立于 2 0 0 0年 ,到目前为止在全国还是唯一的一家。该课题有两个特色。第一 ,研究对象锁定大中学语文教学互动关系 :研究成果应用于大学师范中文专业的教学 ,毕业生又将相关的研究成果应用于中学语文教学 ,中学语文教学又为大学特别是师范中文专业输送更好的生源。这个循环不止的研究系统中还穿插大学中学教师之间、学生之间的诸多研究。第二 ,研究方式执着于实证的方式 :两年来 ,已经进行了“中学生阅读情况的调查”“中学生写作情况的调查”“高考作文定位问题的调查”等 6项调查统计工作 ,积累了大量的实证材料。课题组的成立与工作的顺利开展 ,是以夏敏老师为组长的课题组成员们本着“一切为了互动”信念进行努力的成果 ,也是刘卫平校长、施若谷院长直接关心的结晶 ,同时也得到了包括厦门各中学、全省语文教师、福建师范大学等多方面的支持。本刊以高度的热情关注并支持这一课题的研究 ,也希望广大教师关注并参加。笔谈的 8篇文章分别从不同的角度进行了深入的阐述 :孙绍振教授从形式的角度 ,告诉我们话题作文为何陷入僵化模式的尴尬和不堪道德重负的现实 ;林富明老师则从历史的角度 ,告诉我们高考作文依然没有     

对化学选择题失分原因的分析

一、概念模糊 例 下列叙述中正确的是（ ） （A）由同种元素组成的物质一定是单质 （B）有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 （C）同种元素的粒子，其质子数一定相同 （D）电离时生成H^＋的化合物一定是酸     

浅析高考生物选择题备考策略

高考选择题得分已成为制约学生整份试卷得分商低的瓶颈,决胜高考,学生要把握住选择题的解题策略、答题方法和技巧.     

高考散文阅读题失分原因及相关对策

作为高考试题中分量较大的一块,散文阅读在全国卷中一般占22分,题型为四道主观题,按照由点到面、由浅入深的规律设题。大家都认为高考时此题的分差也不会太大,可事实上,高考散文题在得分上往往让学生拉开很大的差距,失分相当严重。     

例析高考生物选择题命题表述

分析近几年高考生物选择题部分表述不当的案例,提出生物选择题命制的几点建议:增强句子间的条理性与逻释性;尽可能避免出现超纲内容;以科学为依据,符合客观事实;树立积极乐观的态度,杜绝消极思想。     

生物高考选择题答题失误的剖析

选择题是客观性试题,由于它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观等特点在高考中成为固定题型。在理综卷中生物选择题占30分左右。因此选择题的得分多寡是影响学生理综卷面成绩的重要因素。纵观近几年理综卷生物试题,常设计了一些易错的选择题。这类试题具有构思新颖、思路活、解法巧等特点,要求学生认真审题、周密思考、严防“陷阱”。为了避免出现错解,本文就考试答题中失误的一些典型例子进行追根索源、分类剖析,从申探索正确的思路和方法,以避免在同一问题上“跌倒第二次”。一、思维定势,误入陷阱。思维定势是指人们在思考问题时所表现出来的思维的一     

高考生物选择题解题八法

高考所考查的不仅仅是知识，而且还考方法。教材内容复习熟了，知识学好了，并不等于考试时能拿到相应的分数——没有掌握正确的解题方法，往往会造成常规失分。近几年高考命题的能力立意越来越明显，而对能力的考查，实际上是通过考查考生解题时运用适当的方法所反映出来的思维过程，来判断考生智能发展的程度和学习的潜力大小，由此可见方法的重要性。     

江苏省化学小高考选择题的复习策略

选择题是小高考保C和达A的基础和关键,本文依据对江苏省2009-2012年化学小高考选择题的分析,提出相应的复习策略。     

高考生物选择题问法研究

本文对近年来高考生物选择题在问法上的共性进行了归纳,通过举例,阐述了问法研究对提高解答选择题准确性方面的作用。