职业技能竞赛与学分制人才培养模式耦合关系研究

学分制人才培养模式是职业技能竞赛与人才培养的有效融合。既能保证职业院校在职业技能竞赛上屡次获得奖项,取得成绩,又能实现通过职业技能竞赛提升人才培养的目标。以旅游管理专业为例,对职业技能竞赛与学分制人才培养模式的耦合关系进行探析,证明学分制人才培养模式在职业技能竞赛中的重要作用。     

以职业技能竞赛推进职业教育教学改革

职业技能竞赛是检验职业教育教学改革成效的重要手段,是推动职业教育改革发展的动力。职业技能竞赛的健康发展推动了人才培养模式和课程体系的改革、带动了师资队伍的建设和人才培养质量的提升。     

职业技能竞赛在高职人才培养中的地位和作用研究

技能竞赛是检验高职教育水平的一种手段,将职业技能竞赛与专业建设相结合,构建“以赛促教,赛教结合”的人才培养模式,可以更好地发挥职业技能竞赛促进高职教育教学改革,提高高职生人才培养质量的积极作用。     

职业技能大赛引领高职院校创新型人才培养模式改革

分析职业技能竞赛对高职院校创新型人才培养模式的引领作用，提出高职院校创新型人才培养模式的改革途径。     

我院学生职业技能竞赛体系的构建

高职教育构建职业技能竞赛体系,能有效促进教育教学向技能型人才培养模式的转型,本文介绍了无锡南洋职业技术学院的做法。     

职业技能竞赛与高素质导游人才培养深度融合模式的构建——以桂林旅游高等专科学校为例

以桂林旅游高等专科学校为例,从人才培养方案、课程体系、教学模式、教学团队、教学评价标准等方面探讨职业技能竞赛与高素质导游人才培养深度融合模式的构建。     

基于职业技能竞赛的高职人才培养

职业技能竞赛是我国教育改革的一项制度创新,实现人才培养质量全面提升的重要途径之一.但当下一些院校关注竞赛名次的多、关注竞赛对提升办学质量影响的少,由此产生了只抓少数,忽略多数,没有起到真正对接行业、对接人才培养目标的现象.文章从职业技能竞赛与构建人才培养方案视角入手,探索了“五大模块课程体系”,设计了“六大竞赛项目”,试图全面落实“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的竞赛观,改变狭隘的竞赛观,以实现职业技能竞赛制度化、规范化、常态化,真正起到提升办学质量之功效.     

高职技能竞赛对人才培养水平的影响

本文探讨了职业技能竞赛与课程体系、师资队伍建设、教学教法、学生的学习兴趣的关系,论述了职业技能竞赛对人才培养的影响。以计算机专业为例,论证了在高职开展技能竞赛的必要性。     

李源潮 汪洋会见第41届世界技能大赛中国获奖选手

为全面总结2011年职业技能竞赛工作,更好地发挥职业技能竞赛在技能人才培养方面的重要作用,12月20日,人力资源和社会保障部在广州市举行了2011年全国职业技能竞赛系列活动闭幕式暨第41届世界技能大赛颁奖活动。会前,中共中央政治局委员、中央书记处书     

发挥竞赛的导向作用 推进汽车应用与维修专业建设

职业教育是一种以能力培养为基础、职业技能为导向的应用型教育,培养的学生应具备岗位职业能力,而职业院校举办技能竞赛正是检验并提升这一能力的有力手段。通过竞赛,对专业办学模式、人才培养模式、“双师型”师资队伍建设等方面的改革进行了有益探索。     

职业技能竞赛促进教学改革的研究——以西藏职业技术学院为例

本文以西藏职业技术学院为例,分析了目前我院职业技能竞赛存在的问题,重点阐述了技能竞赛对促进教学改革的作用,以职业技能竞赛为平台,全面提高职业教育人才培养的水平和质量,为社会输送高素养、高技能的技能型人才。     

高等职业院校创新人才培养模式研究

高职院校开展以创新型应用人才培养为核心的创新教育十分必要。本文对当前高等职业教育中不利于创新型应用人才发现和培养的因素进行了分析和总结,基于不同高校核心资源存在的差异,提出了以学科竞赛和职业技能竞赛为平台,创新高职院校高素质应用型人才培养模式的观点。这一模式在所在学校的人才培养实践中取得了良好效果,相关思路和做法对于其他高职院校开展创新教育亦具有良好的借鉴意义和参考价值。     

利用职业技能竞赛培养高职学生综合素质的实践

高职院校是培养高素质技能型人才的重要阵地,应充分认识到职业技能竞赛在高职人才综合素质培养中的积极功能,将职业技能竞赛与专业建设相结合,更好地发挥职业技能竞赛,促进高职教育教学改革．提高高职学生人才培养质量的积极作用。     

从职业技能竞赛看电气自动化技术专业改革

举办职业院校技能竞赛,是我国高等职业教育工作的一项重大改革和创新,近年来,职业技能竞赛已成为深化职业教育改革、促进教学成果向实际生产力转化的重要尝试。对于高等职业院校来讲,参加、举办职业技能大赛,不仅能提高参赛学生的动手实践等能力,还可以促进各参赛学校对教学管理成果的交流,体现了技能创新、人才培养模式创新的效果。     

瑞士职业技能竞赛经验及启示

瑞士职业技能竞赛历史较长、组织机构统一、竞赛体系完善、竞赛规模庞大、竞赛成果转化效益显著。瑞士技能基金会通过举办职业技能竞赛,可以打造国家顶级参赛团队、创建职业教育展示平台、为学生提供职业指导,也成为推动瑞士职业教育发展的重要途径。借鉴瑞士职业技能竞赛的成功经验,我国应进一步加强职业教育公私伙伴关系,优化职业教育资源配置;提升职业技能竞赛活动内涵,营造技能竞赛文化氛围;打造职业指导专业服务平台,提高技能人才培养质量。     

高职日常教学与职业技能竞赛相融合的思考

近年来,职业技能竞赛日益成为推动高职院校专业建设和教学改革的手段,同时也是检验教育水平与人才培养质量的重要途径。如何结合职业技能竞赛,促进专业建设、深化课程教学改革,使我们的教育教学能够科学、稳健的发展,是当前形势下高职院校的重要关注点。文章指出了高职日常教学与职业技能竞赛的冲突,分析了将竞赛训练与日常教学实践相衔接的可行性,并提出了高职日常教学与职业技能竞赛协同发展的方法和对策。     

新课程背景下小学教育专业教师职业技能培养的实践与思考

基础教育课程改革的不断深入,对高师教育提出了更新更高的要求。为完善师范生职业技能训练体系,提高人才培养的针对性、适应性和实效性,本文提出了"双主线、多平台、同层递进"的培养模式,通过课程、教育实践、活动、竞赛等学习平台,以有效促进师范生职业技能的养成。     

全国职业技能大赛对于常规教学的促进及职业发展的导向性——以音乐表演竞赛为例

全国职业技能大赛是教育教学改革的风向标,指导和引领着教育改革和技术创新活动,对常规教育和职业发展有着巨大的促进和导向作用。为促进教育事业发展,本文简要分析了全国职业技能大赛对常规教学的促进和职业发展的导向性,并且以声乐表演竞赛为例着重进行了探讨。最后,提出要把握住全国职业技能大赛对专业人才培养的启示,进一步完善人才培养模式。     

职业技能竞赛专业标准及技术纲要制定研究

对职业技能竞赛专业标准和技术纲要的制定方法、模式和要素等进行研究,介绍了职业技能竞赛技术文件的制定过程,并以全国技工院校技能大赛无线电调试工工种为例分析了职业技能竞赛专业标准和技术纲要的内容及制定情况。     

全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考

世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我国职业教育产教结合新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展产生了重要作用。今后应充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用、影响力和倒逼机制,促进职业教育特性的本质回归,实现职业教育全方位改革和发展方式转变。