工商管理专业应用型本科人才培养模式的研究

高校扩招以来,我国进入了高等教育＂大众化阶段＂,培养应用型人才的高等教育得到了快速发展。文章以工商管理本科专业为对象,阐述了应用型管理人才的培养目标和基本要求,构建了以理论教学、实践环节为支柱,以教学方法手段创新、师资队伍建设、产学研结合为基础的工商管理应用型本科人才的培养体系。     

浅议石油石化行业高层次紧缺应用型人才培养

近年来,我国经济持续快速发展,如何应对社会需求,培养高素质应用型人才成为眼下高等教育界共同面对的一个新课题.本文以落实教育部文件精神和满足当前石油石化行业对高层次应用型人才的迫切需求为出发点,从确定培养目标、优化培养方案和强化实践能力培养等方面,探讨了以"校企联合培养"模式,定向培养本科层次应用型人才的方案和思路.     

成人高等教育应用型人才培养方案研究

在我国高等教育大众化时代已经到来的今天,更新教育观念、进行教育教学改革以培养应用型人才,已成为成人高等教育的当务之急。应用型人才从低到高可分为技能型、技术型和工程型。构建成人高等教育应用型人才培养方案的基本途径有:调整专业设置,适应社会需求;优化课程设置,加强实践性教学环节;建立"双师型"教师队伍;强化校企合作;改革考试考核方法,培养学生创新能力。     

汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探

随着我国经济的发展,社会对于实用型人才的需求也越来越高,而汉语言文学专业必须要培养人文应用型人才才能更加适应时代的发展,才能让汉语言文学专业更加焕发生机,更具有实用性。本文从实际出发,阐明了人文应用型人才的内涵,从而提出了制定人文应用型人才培养计划,以期能为培养出更符合社会发展的人才,促进汉语言文学专业地位的提升,更广泛的运用到实践中。     

国外高等职业教育发展的思考与启迪

二十一世纪,我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标,对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节,迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类,高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分,社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才,而应用型(高等职业教育)人才的培养还十分落后,这与社会需求相脱节。近年来,我国高等职业教育的发展取得了一定的…     

应用型本科国际经贸专业多维实践教学体系的应用及效果评价

实践教学是国际经济与贸易专业培养学生的最重要和最有效的手段,更足以培养实践性人才为目标的应用型本科学院教学的重要环节。随着我国高等教育培养目标的进一步确立,现有的实践教学体系难于满足培养应用型人才的需求,在此背景下,我国高校国贸本科专业更应改革传统的教学模式,加强多维实践性教学,构建包括教学目标、教学内容、教学管理、教学质量保障在内的实践教学体系,以培养适应社会需要的应用型、创新型国际贸易人才。     

高职高专应用型人才培养模式探讨*

应用型人才培养是我国高等教育适应科学技术进步和社会经济发展与转型的必然要求,积极发展应用型教育,培养应用型人才,也是高职高专学校发展的一个机遇.高职高专学校把应用型人才的培养作为人才培养的目标,必须以教育思想创新为主导,以教育改革为核心,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创新、创业能力,满足经济社会发展需求.     

借鉴医学教育 促进法硕发展

从20世纪90年代中期开始,随着我国法制建设的发展,对法律人才,尤其是高层次的应用型法律人才的社会需求剧增。在这种情况下,以美国法学院的J.D学位为借鉴,我国开始了法律硕士的培养工作。法律硕士的培养目标十分明确,人才定位也十分准确,就是高层次的应用型法律人才。但是,法律硕士是法学学位的一个新形式,到     

实践教学改革的科学总结与体会

我国高等教育正从精英教育走向大众教育时代,面临的任务是深化教学改革,提高教学质量,尤其是应致力于应用型人才的培养,为地方经济和社会发展培养应用型的人才。本文主要总结了我院过去实践教学改革中的措施及成效。     

新建应用型本科院校发展对策分析

随着高等教育大众化的发展,我国出现了一批新建应用型本科院校,其以应用型教育为主,培养具有较强的实践能力和创新能力的高层次应用型人才,这些学校在我国高等教育领域占据越来越重要的位置。本文在明确学校定位、培养教师实践教学能力、教学模式改革和科研体现应用服务性四方面,为新建应用型本科院校的发展提供了策略。     

地方工科院校国际化应用型创新人才培养模式探讨

在全球高等教育国际化和我国建立创新型国家的背景下,地方工科院校肩负着为地方经济发展培养应用型创新人才的任务。研究地方工科院校的人才培养模式,对培养应用型创新人才和服务地方经济有重要的意义。以北京工业大学为例,从人才培养模式涵盖的人才培养目标、培养体制、培养过程和支撑保障体系四个方面,探讨了在高等教育国际化背景下地方工科院校国际化应用型创新型人才培养模式。     

国外高等职业教育发展的思考与启迪

二十一世纪，我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标，对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节，迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类，高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分，社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才，而应用型（高等职业教育）人才的培养还十分落后，这与社会需求相脱节。近年来，我国高等职业教育的发展取得了一定的成绩，但与社会的需要比起来，无论从数量和质量方面，都远远不能满足旺盛的需求。它山之石，可以攻玉，我们应该借鉴国外多年高等职业教育成熟经验，用以发展我国的高等职业技术教育。     

WTO与中国高等教育人才培养类型的转变

经济全球化是21世纪中国高等教育面临的大背景.加入WTO,更使我国直接步入经济全球化的进程,人才竞争国际化日益明显.因此,加快我国高等教育转型的步伐,培养适应国际竞争的应用型人才,是摆在我国高等教育面前的紧迫任务.我校建校之初就确立了应用型人才培养的目标定位,在20多年的改革建设发展中,学习借鉴德国应用科学大学"3+1"人才培养模式,培养应用型高级专门人才方面进行了有益的探索.     

探索培养高质量应用型本科人才的途径

我国高等教育已步入大众化教育的发展阶段,高等教育的办学模式、办学层次、人才培养呈现多样化的特征.以培养高级应用型人才为目标的新建应用型本科院校的发展顺应了高等教育的发展趋势.通过确立正确的培养目标和培养方向,落实应用型本科人才培养方案,加强教师队伍建设,注重学生素质教育,加强教学科研相结合,提高学生的工程能力,促进产学研同步发展等各个环节的协调一致,达到培养高质量应用型本科人才的目的.     

全日制土木工程专业学位硕士研究生培养模式研究

一、引言随着我国经济日益繁荣并向世界开放,我国土木工程教育与人才培养必将面临新的挑战,高级专门人才的数量和质量对一个国家综合实力的影响也越来越大,甚至成为知识和技术创新的关键因素。因此,为国家培养高素质、高层次,具有创新精神和创新能力的人才,是当前土木工程研究生教育面临的重要课题。但是,研究生教育作为高等教育的组成部分,不仅要求其为社会培养现代高科技研究型人才,而且更需要培养大量高级管理、技术等应用型专门人才,为了更好地适应国家经济和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变,如何保证全日制专业学位研究生的培养质量,这是对我国研究生教育的又一个挑战(熊玲,李忠,《全日制专业学位硕士研究生教     

构建与深化应用型人才培养模式和机制的探讨——以铜仁学院为例

随着经济社会的发展和我国高等教育大众化的深入,对应用型人才的需求数量在增加,需求层次在提高,培养阵营在扩大,应用型人才已成为我国高等教育人才培养中的绝对多数.铜仁学院从应用型人才培养的逻辑起点出发,结合自身实际,在应用型人才培养模式和机制方面进行了有益的探索,提出了应用型人才培养的基本路径.     

独立学院应用型人才培养探析

重视应用型人才的培养,可以有效地解决我国高等教育人才培养结构与就业市场需求存在结构性偏差的问题。独立学院是伴随着高等教育扩大规模发展起来的,作为我国教育中的新生力量,多数独立学院把办学定位为应用型人才的培养。独立学院应用型人才的定位,应结合自身特色,进一步加强实践课教学,优化教学手段,改革教学方法,培养"双师型"教师。     

对普通高校培养应用型人才创新模式的思考

本文针对我国普通高等教育从一元化精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育的需要,阐述了本科层次应用型人才的目标定位和教育教学模式创新的意义,并对应用型人才教育教学模式的创新进行了探讨。     

独立学院应用型创业人才培养路径探析——以浙江农林大学暨阳学院为例

培养具有坚实的专业理论知识和实践创新能力的应用型人才,是经济发展的需要,是高等教育大众化背景下高校分层、分类发展的必然结果。作为地方本科院校,为适应地方经济社会发展和产业转型升级,应将培养应用型人才作为主要目标。独立学院更应将培养具有创新精神和实践能力的应用型人才作为目标定位。课题组以浙江农林大学暨阳学院为例,总结了暨阳学院在培养应用型创业人才的道路上取得的主要成效,剖析存在的主要问题,并提出了进一步加强应用型创业人才培养的主要举措。     

新常态下地方高校转型发展模式的研究

当前我国高等教育学校普遍从粗放式发展向集约式发展转变,而众多的地方高校如何从分层建设向分类建设转变,如何从"超常规"到"新常态"的转变,直接关系到地方高校未来的发展。本文通过研究新常态下的高校转型发展模式,探索培育一批以培养技术技能型人才为目标、追求与区域经济社会紧密适应的应用型高等教育学校的优化机制。