英国高校问责制及其借鉴意义

当前,我国正在高等教育发展的"快车道"上急速前进,而发展不止体现在学校规模的扩大上,更要体现在管理模式的科学化上.英国在高校问责制方面积累了十分丰富的经验,问责制对保证该国高等教育质量的稳步提升发挥着十分重要的作用.对英国高校问责制进行深入细致的探讨,并从中找寻出具有借鉴意义的地方,对建立符合我国高等教育实际的高校问责制具有十分重要的意义.     

英国高校内部教学质量保障体系的特点与启示

英国高等教育质量保障体系建设有着较长的历史,并具有较为显著的特色。本文基于对英国四类院校内部质量保障体系运行情况的研究,结合问卷调查和访谈,就英国高校内部质量保障体系的内容、特点等进行了阐述与分析,以期对我国高校内部教学质量保障体系的建设有所借鉴。     

高校教学质量评价体系探讨

随着高等教育改革的不断深入,高等教育消费者对高等教育服务的要求越来越高,更加关注教学质量和收费标准的性价比,但现行的教学质量评价体系尚不完善.文章从教学质量评价的内涵及意义、评价的主体、评价指标体系以及评价结果的信息反馈等四个方面,探讨了一种新型的多元教学质量评价体系.     

英国高等教育的发展趋势

2003年1月，英国教育与技能大臣CHARLES CLARKE向国会提交了名为《高等教育的未来》的高等教育白皮书，对英国高等教育目前面临的问题和即将采取的对策作了全面的分析。     

英国高等教育的科研评估

随着我国高等教育发展规模的进一步扩大，如何在规模扩大的同时保障高等教育质量的问题已成为人们日益关注的焦点，质量评估成为调控和保障高等教育质量的有力的手段。英国的高等教育一贯被人们视作“正统”的代表，其较为完善的评估体系被大多数国家认可并借鉴。本文仅就英国的科研评估方式进行探讨，并从其科研评估中介机构的角度进行分析，得出我国应该建立拨款中介机构的启示，以期对我国高等教育评估体系的完善有所作用。     

建立教育教学质量体系促进教育教学质量

在阐述教育教学质量体系应具备的特征基础上，提出了建立教育教学质量体系树立的几个观念和如何建立教育教学质量体系。     

高校教学质量监控体系的构建

质量是高等学校的生命线,高校要树立全面质量观,就需要构建完善的质量监控体系,实施全面质量管理。教学质量监控体系应包括教学管理监控系统、教学信息监系统、教学评价监控系统和教学信息反馈系统。     

浅析英国高等教育质量保障体系的服务性功能——以英国教学质量信息网和全英学生民意调查为例

英国高等教育质量保障体系自2002年起进行了重大改革,文章主要从英国教学质量信息网建设和全英学生民意调查的开展出发,分析论证了英国高等教育质量保障体系的服务性功能,得出只有充分满足公众的问责及教育质量信息需求,充分调动和发挥学生主动积极性,才能为高校不断提高教学质量提供持续动力,并实现质量保障效益的最大化。     

对高校教学质量控制之情感控制的探讨

高校教学质量的高低直接影响到我国高等学校未来的发展,而教师的教学质量是影响高校教学质量的关键所在。本文依据高等教育自身规律,针对我国高校教学质量中存在问题,以情感激励为切入点,探讨高校教学质量控制中情感控制的内容及意义。     

多管齐下 提高高等教育教学质量

本文提出了提高高等教育质量的几点做法.     

英国高等教育状况、发展趋势与借鉴

介绍英国高等教育的基本情况与现状，大学的类型，发展阶段，发展趋势，涉及高校办学自主权、高教管理、质量监控机构与机制、科研与教学评估、教育拨款机制，学校收入与贫困学生收费、海外招生、对非正规教育机构的清理整顿等方面，观察当前英国社会争论与关注的热点问题，提出我国高教值得注意和思考的若干问题。     

英国高校教学质量信息公布的成效之争

作为教学质量信息发布中最重要的组成部分,英国大学生调查(National Student Survey,简称NSS)主要通过问卷的形式来调查各高校学生的课程学习状况,以获得他们在某大学学习的基本经验。调查结果一方面为高中生提供选择高校和专业的基本信息,另一方面,高校也能够根据学生的反馈来了解学校教学工作中存在的问题,完善学校的教学质量保障体系。     

无边界教育事业：英国观点（续）

在报告的第7章强调了高校管理所要注意的4个关键问题：(1)现有决策组织的内部的紧张度；(2)需要资深管理者的有效领导；(3)政府机构和地方长官的作用；(4)对更有效的反馈机制和以顾客为主的教育服务的需求。     

高校教学质量评价体系建构的思考

建构系统的、科学的、行之有效的教学质量评价体系,对于促进高校教学质量管理,切实提高教学质量具有重要的意义.但该体系的建构仍是一个理论上非常重要而实际操作中又非常复杂的问题.本文从高校教学质量评价观念、运行机制、指标体系、评价制度、评价机构、评价人员等角度对该体系的建构进行了初步的思考.     

英国高等教育质量评估体系——英国高等教育机构（QAA）

这是一本英国高等教育质量评估的体系的手段，涉及专业（单独学科及交叉学科）、为学生提供的学习机会、取务的学术水准以及英国高等教育机构运行的质量保证体系方面的评估方法与程序。本手册包托背景、评估方法、院校的评估三大部分，共128条。     

浅析英国高校教学质量保障的几个特点

我国高等教育已经进入了"大众化"教育阶段,但教育资源在很大程度上不能满足这一需求,从而影响到教育教学质量,影响到目标人才的培养。这样,我国高等学校的教学质量保障被提到了前所未有的高度。为此,本文分析英国在高等教育快速发展时期教学质量保障的几个突出特点,以期对我国高等学校教学质量保障起到一定的借鉴作用。     

高校教学质量保障体系的构建

在高等教育大众化进程中,高等学校教学质量保障体系的构建显得日益紧迫和重要。因此,要从学校的定位出发,结合本科教学的具体情况,建立相应的教学质量保障体系,其可由教学决策与指挥系统,教学信息搜集与处理系统,教学评价与诊断系统,教学质量文化建设系统,教学条件保障系统,教学信息反馈系统等构成。其外,该体系要得以有效运行还需一系列措施加以保证。     

高校教学质量保障体系的构建

在高等教育大众化进程中,高等学校教学质量保障体系的构建显得日益紧迫和重要。因此,要从学校的定位出发,结合本科教学的具体情况,建立相应的教学质量保障体系,其可由教学决策与指挥系统,教学信息搜集与处理系统,教学评价与诊断系统,教学质量文化建设系统,教学条件保障系统,教学信息反馈系统等构成。其外,该体系要得以有效运行还需一系列措施加以保证。     

教学质量监控体系助力高校教学质量提升研究

教学质量监控体系是高校开展教学质量评价的重要手段,完善的教学质量监控体系可以有效的帮助高校破解教学难题、助力学校治理和促进教学活动高质量发展的作用。但是,在高校教学管理中还存在着质量监控人文性不足、监控体系执行效果弱化、混合教学模式监控存在盲区、内生型质量文化弱化的实践困境。可以从树立全程性管理理念、建立以持续改进为核心质量监控机制、提高信息化水平、培育质量文化等几个方面进行完善,助力教学质量有效提升。