在护理礼仪教学中渗透学生管理教育

学生管理工作中,空泛的大道理往往很难被学生接受,效果也不尽人意,而在礼仪教学中渗透学生管理的理念,以传统礼仪文化的底蕴为铺垫,从最基本的礼仪规范入手,在仪表的礼仪、言谈和行为礼仪、交往的礼仪中渗透学生管理的理念,引导中职生在约束和规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操,从而达到教学与管理双赢的效果。     

基于学生兴趣点和生活实践的英语情境教学——8B Unit 5 Good manners第一课时教学设计

<正>【教材简析】本单元主要学习各种礼仪规范。第一课时是Welcome to the unit,是本单元的导入课。它的功能是激活学生与单元话题有关的已有知识,为整个单元的学习尤其是阅读课的学习做热身准备。这个板块里的图片以及卡通漫画中可爱的Eddie和Hobo之间有趣的对话能迅速地使学生兴奋起来,处于学习的积极状态,急切地想探究整个单元。而且对于礼仪规范,学生在日常生活中耳濡目染,接触的很     

“四抓”礼仪教育

一抓礼仪价值唤醒。要抓好礼仪价值唤醒,就应师生互动“乐学”“晓理”。“乐学”就是利用班会课,师生一起联系实际学习《学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》等,了解礼仪知识,明确礼仪要求。     

礼仪模块实训教学的实践与探索

礼仪是一个民族传统文化的表现,也是民族素质的反映。在教学中不仅要重视礼仪教育,也要强化实践教学。礼仪模块实训教学,不仅能培养学生的主动参与意识,增加学习兴趣,使专业理论知识得到巩固和实践,同时也能使学生规范的礼仪行为能力得到提高。     

礼仪教育点滴谈

我国是世界文明古国,有着悠久的礼仪传统,并以“礼仪之邦”著称于世。在中学阶段实施礼仪教育,对弘扬我国优良传统、全面提高学生素质、促进社会主义精神文明建设,有着重要的意义。在礼仪教学中,我认为,应该在学习理论的基础上,加强实际动作的规范训练。一、礼貌教育应落实到行动中礼貌是礼仪的重要组成部分,是人与人之间在接触交往中相互表示敬重和友好的行为规范。具体到礼仪教育中,就出现了师生之间和同学之间在接触交往时的礼貌规范。每天当学生进入校门第一次见到老师时,问一声“老师好”,同时给老师鞠躬行礼,这是尊敬老师的具体表现。…     

加强学生社交礼仪教育的现实意义

近年来,许多学校先后开设了社交礼仪课,提高了学生的礼仪修养,取得了明显的教学效果。但仍有很多学校没有将社交礼仪教育放在应有的高度予以重视,而当前学生对礼仪规范的缺失和对礼仪素养的忽视已影响了学生的成长成才和毕业后的学习、生活、工作。因此,加强学生礼仪教育不仅是     

以就业为导向的中职礼仪教学问题研究

礼仪是人际交往的第一步,给人的第一印象尤为深刻和重要.人们在面试就业的过程当中,合乎规范的礼仪可以给自己的面试成绩加分.当前,很多年轻人缺乏正确的礼仪规范,习惯我行我素.本文主要针对中职院校的学生在以后面对就业问题时,对其需要注意的礼仪规范进行分析,在礼仪教学当中有针对性地组织教学,以帮助学生在面试时占据一定的优势,从而帮助学生更好地就业在应聘面试和就业过程中存在礼仪不规范的问题,为此,学校可在课程安排、选用和编写教材、教师选用、教师教学等方面改选礼仪教育.     

浅谈礼仪教育在职业院校体育教学中的渗透

礼仪教育逐步从封闭式、被动式、单一化向开放式、主动型、多元化发展,具有活动性、开放性、系统性、主体性等,教学中通常需要一定的场合、场地配合。因此,在体育环境中进行礼仪教育就有了得天独厚的优势,一方面,体育教学为礼仪教育提供了演示的场合和氛围,让学生能更直观地接受礼仪知识并进行实践。另一方面,礼仪教育的渗透能引导和规范学生的行为举止,加强职业院校体育环境的组织纪律性,帮助学生建立和谐的人际关系,促进其积极向上,以品行促学习,成为强化礼仪教育的有效途径。     

在语文教学中渗透礼仪教育的实践

文明礼仪是中华民族的传统美德。当前部分学生礼仪意识缺乏、举止行为有失规范,加强文明礼仪的养成教育既是弘扬传统美德的需要,又是学生身心发展的必然。本文从开展礼仪教育的意义、上好第一堂礼仪基础教育课、发挥教师的礼仪示范作用、在阅读教学中渗透礼仪教育等方面的实践说明如何将学科教学与礼仪教育有机结合,在语文教学中渗透礼仪教育,提高学生的文明礼仪素养。     

高校礼仪课程教学理论与实践探讨

《公关礼仪》课程是一门集理论性、实践性和创造性于一体的综合素质培养课程。在礼仪教学中，以素质教育为依据，科学设计教学内容、采取多样化、灵活有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，最终引导学生在各种实际社交活动中行为举止合乎礼仪规范．塑造健康完美的形象。     

淡妆浓抹总相宜——基于《红楼梦》服饰文化对学生礼仪学习的研究

《红楼梦》中人物的装饰是要与其身份相匹配的。装饰,可分为服饰、头饰、配饰等,也可分为颜色、质地、样式等,但不论从哪个方面都必须符合各人身份地位,符合当时礼仪规范,符合周围人的感官感受。这不仅在古代,在现代也是极具价值的。从《红楼梦》中认真品读学习这些,对学生的礼仪学习也是至关重要的。     

教学中如何渗透礼仪教育

<正>在小学教育活动中,学生正处于关键的身心发展时期,是学习文明礼仪与养成良好生活习惯的关键阶段。为此,小学语文教师应有意识地抓住契机,在帮助学生学习汉语知识的同时,肩负着培养他们礼仪教育的重大责任,将礼仪教育与语文教学活动有机结合,渗透到多个教学环节中,从而促使小学生从小就树立礼仪意识,明确掌握礼仪准则。一、上好第一节礼仪基础教育课在小学教育活动中,语文知识是学生学习各科知识的基础,对他们的学习     

以礼施教,舞动心灵——感悟学校文明礼仪教育

<正>一、打好基础,形成氛围,学习"规范",让"规范"深入人心每当新的一学期开始,我首先对学生进行文明礼仪教育,上好第一次礼仪课,打好基础,形成氛围。(1)在开学典礼上,利用"开学动员"和大幅标语对"学规范,学做人"这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。(2)每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行"学习规范"的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使"规范"深入人心。(3)各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生     

浅谈高校外事工作人员应具备的几点素质

社会的文明与进步要求时时讲礼仪、处处讲礼仪.在高校的外事工作中,在与外宾的密切交往与合作中要讲究礼仪,规范行举止.作为外事人员,应多加学习涉外礼仪,遵循涉外礼仪的基本原则,得体的运用礼仪,维护自身良好形象.本文就外事人员应具备的素质概括为七个方面的要求.     

礼行于外,规范在前——当前教师礼仪教育与训练存在问题的分析及对策

由于缺乏系统的、规范的礼仪知识学习和礼仪技巧训练,使我们相当一部分教师并不知道该如何把社会对教师这个职业所要求的道德规范,具体地转化为个人的实践行为。因此,我们倡导把礼仪教育作为师德建设的一个重要内容,从最基本的礼仪规范入手,引导教师特别是年轻教师通过对正确的礼仪规范的学习,约束和规范自身言行,有效加强师德养成的实践性,解决知与行、教与做的统一问题,培养高尚的师德情操。     

文明,从知礼导行做起

日常生活中,有的孩子不懂礼节,跟大人说话没礼貌;有的孩子稍不如愿,便委小脾气;有的孩子前不动就说脏话,甚至动手打人……为改变这些缺乏基本礼仪素养的现象,一年前,我镇决定从最基本的文明礼仪入手,指导学生正确的礼仪行为,养成文明的意识和礼仪的习惯。镇教育团工委制订出“礼仪教育”计划,在少先队员中开展“知礼”、“用礼”活动。首先,组织少先队辅导员观看破先队礼仪和少年儿童仪礼常规》的电视录像,了解少先队组织在各种场合下的规范礼仪和少年儿童在家庭＼学校、公共场所的规范礼仪,用以正确指导学生,规范学生的礼仪…     

礼仪教育对职业素质培养之策略

礼仪教育是提高高职学生职业素质的重要手段。为使礼仪教育真正促进学生职业素质提高,须寻找礼仪训练和职业素质训练的最佳结合点,须将礼仪教育与规范管理、实践相结合。     

浅谈秘书礼仪课堂教学中反例的适当应用

针对秘书礼仪课堂教学中学生容易忽视、遗忘重要的礼仪规范或者对树立良好职业形象的重要性认识不足的状况,在课堂教学中适当加入反面案例＂审丑＂教学,可以收到更好的教学效果,提高学生学习和实践的自觉性。教师还要注意应用反例时＂度＂的把握。     

礼仪社会整合的实现思考

礼仪的媒介功能和规范功能促使社会群体在互动过程中不断调节与群体间的矛盾,从而达到社会群体内部的整合以及社会群体间的整合,最终实现国家整合的目的。文中主要解析礼仪实现社会整合的过程。其作为一种具有标准化意义的外在符号,从最先被个体进行简单的外在模仿到把礼仪的外在符号渗透到个体的内心世界的内化过程、再到透过思维、行为方式体现出其内在的礼仪结构,形成礼仪行为惯习。当个体礼仪惯习成为群体惯习,最终促成共同的礼仪规范、共同的价值观确立。通过个体对礼仪的学习过程,将礼仪符号、礼仪规范联接起来,最终实现礼仪整合。     

学校加强礼仪教育的方法

"不学礼,无以立。"这句至理名言告诉我们,学习礼仪是一件多么重要的事情。加强对学生的礼仪教育,不仅可以提高学校德育工作的针对性和实效性,促进学生综合素养的全面提升,而且会对弘扬中华民族优秀传统文化,积极构建和谐社会产生积极的影响。当前,学校应通过多种途径开展礼仪教育,积极创设文明礼貌的校园环境,促进学生文明礼仪规范的养成。1.营造环境氛围,提高礼仪认识学校可在阅览室、走廊等公共场所张贴礼仪标语,