加强山区小学校园文化建设 全面实施素质教育

校园文化是学校教育的一个重要组成部分。校园文化建设的优劣直接关系着一所学校的精神面貌,加强校园文化建设也是全面实施素质教育必不可少的条件。目前,一些山区小学的校园文化建设比较薄弱,这势必影响这些学校的素质教育的发展。如何加强山区小学的校园文化建设,本文结合我区实际略谈几点看法。     

校园文化建设的三维空间

在素质教育的视野下,边远山区的校园文化建设已经成为很多校长利用文化经营学校的法宝,成就了诸多中小学校的教育业绩,使边远山区的教育随发达地区一起走进了新的时代。然而,一些山区学校的校园文化建设方兴未艾,一些校长苦抓校园文化建设,到头来还是不得要领,不成气候,主题不突出,特色不鲜明。究其原因,主要是文化建设思路不清,设计不当。     

浅谈山区学校学生道德发展现状及培养

山区学校学生的道德发展问题是学校建设过程中的一个重要问题,以往的研究多关注学生课余生活管理、心理健康状况等方面,较少涉及学生道德发展的研究。笔者试从校园文化建设的角度出发,剖析山区小学学生道德发展问题的深层原因,试图营建一个有助于农村学校学生道德发展的校园文化环境。     

校园文化建设中企业文化融入的症结和现实意义探究

校园文化建设中融入企业文化,是传统校园文化的创新和延续,同时也是建设高职特色校园文化,提升学校服务社会能力、培养学生良好的职业素质,凸显学校办学特色、当下时代大背景下的必然诉求。本文试从校园文化建设中企业文化融入的症结和现实意义方面进行探究,旨在为校园文化建设中企业文化融入做出努力,让融入企业文化因子的高职校园文化散发独特的魅力。     

武陵山区乡村体育教师职业能力的影响因素探究

近年来,我国教育部门对学生身体素质越来越重视,因此体育教育也得到了空前的发展。武陵山区作为基层学校肩负着提高武陵山区学生身体素质的重要任务,正确的体育教育理念和紧跟时代的教学方式是完成这项任务的前提。而体育教师则是这一切的基础,武陵山区乡村体育教师的职业能力直接影响着学生的身体和心理健康与发展。本文通过多个角度探究了武陵山区乡村体育教师职业能力的影响因素,为我国乡村体育教育事业的发展奠定基础。     

试论武陵山区苗族民居中的生态智慧

武陵山苗族聚居区山岭连绵,沟壑纵横,林木茂盛,由此决定了武陵山苗族的家居环境必须与亚热带山区独特的生态环境相适应。文章从村寨选址、对自然环境气候的适应以及民居建筑工艺等方面,分析了武陵山区苗族民居的生态智慧,对武陵山区苗族的生态意识进行了研究,希望为现代村镇建设提供有价值的借鉴和参考,获得可持续发展。     

借鉴“毕节模式”服务武陵山区开发建设的几点思考

论述"毕节模式"的内涵、意义以及武陵山区经济社会发展中存在的问题。提出可以借鉴"毕节模式",发挥民主党派作用,促进和服务武陵山区开发建设的一些建议。     

关于山区中小学校园文化建设探讨

山区中小学的校园文化是学校特有的精神文化风貌,是国家精神文明建设在校园的重要表现。作为一种独特的环境教育力量,良好的校园文化不仅有利于培养学生优良的人格以及良好的道德情操,还有利于促进学生德智体美劳等综合素质的全面发展。给学生的学习和生活营造良好的校园环境。中小学校校园文化建设包括学校的物质财富和精神财富,是物质文化、精神文化和管理文化的总称。本文对校园文化建设的方法提出了几点建议。     

基于校企文化结合的高职校园文化建设研究

高职校园文化是高职院校办学特色和学校品牌的重要体现。高职教育的人才培养目标决定了高职校园文化有别于其他类别学校的校园文化,具备自身鲜明的“职业性”特色。只有将优秀的企业文化引入到校园文化的建设体系中,使校园文化与企业文化有效融合,才能更好地发挥校园文化在学校育人过程中的作用。文章通过分析校企文化对接的必要性,探讨了高职校园文化建设的策略和途径。     

构建和完善中职学校校园文化建设的策略

校园文化建设在学校教育工作中具有重要地位。中职学校的育人目标和办学方向相对特殊,其校园文化建设也不同于普通高校,呈现出独有的特点。中职学校必须立足特色,以人本主义为纲、企业文化为根、职业教育为重,营造高雅和谐的校园文化。     

试论职业院校企业文化与校园文化的深度融合

文章从企业文化与校园文化融合的切入点入手,对企业文化和校园文化的异同点进行了分析,进而提出通过搭建校园文化与企业文化交流平台“、移植”优秀企业文化,让企业专业人士参与职业院校校园文化建设等来融合职业院校的校园文化与企业文化,以期对高职学校校园文化建设发展与改革有所增益。     

职业学校校园文化建设的研究

职业学校校园文化建设具有重要的育人功能.为了培养现代企业所需人才,职业学校校园文化建设应当融入先进的企业文化.发达国家企业文化具有诸多要素特征及其共性,文章指出了职业学校校园文化建设存在的问题,阐述了职业学校校园文化建设如何融入企业文化的内涵与特征,提出了深化职业学校校园文化建设的思考.     

试论武陵山区苗族民居中的生态智慧

武陵山苗族聚居区山冷连绵,沟壑纵横,林木茂盛,由此决定了武陵山苗族的家居环境必须与亚热带山区独特的生态环境相适应。从村寨选址、对自然环境气候的适应以及民居建筑工艺等方面,分析了武陵山苗族民居的生态智慧,对武陵山区苗族超前的生态精神进行了研究,为现代村镇建设提供有价值的借鉴和参考,获得可持续发展。     

高职院校跨界校园文化构建途径探讨——以中山职业技术学院为例

在阐述高职院校跨界校园文化的涵义和意义的基础上,本文提出了将学校与企业、学校精神与企业精神、学校专业设置与企业技术需求、学生就业与企业用人需求、学校学生与企业员工、校园环境与企业环境融洽对接的构建途径,旨在建设适合职业教育发展的跨界校园文化。     

校园文化熏陶是高职学生竞争力的重要支撑

本文论述了校园文化、企业文化的产生和作用,论述了校园文化与企业文化的关系,论述了高职学院在校园文化建设中引入企业文化理念和实践精髓的必要性和重要性,以及学校围绕校园文化建设在教育、教学、管理和服务等方面应做的一些工作。     

基于文化自觉的高职校园文化建设

高职校园文化是高职学校的精神和灵魂,高职院校必须用自身独特的校园文化引领学校科学发展。基于文化自觉的校园文化建设要求校园文化与大学文化、企业文化、区域文化的对接和融合。     

以人为本 建设和谐校园文化

燕山石化教培中心作为企业的教育培训基地,不仅是培养提高员工知识水平、技能水平、管理能力的重要阵地,还是培养员工良好作风、传播优秀企业文化的重要阵地。校园文化是企业文化的重要组成部分和重要载体,具有很强的示范作用和辐射作用。学校校园文化建设不能只注重物质文化建设,还要突出精神文化意义,不能仅仅把校园文化建设当作学校学员管理和思想政治教育的途径和手段,而要把它放在完成学校培养目标的大背景下切实建设好,要把校园文化建设与公司发展的总体规划结合起来,树立校园文化全员共建意识。     

武陵山区特色产业集群发展的制约因素与优化策略分析

武陵山少数民族地区主要依托生物资源、传承历史文化、依附独特历史遗迹发展旅游特色产业,由于受整个武陵山区缺乏统一完整的旅游资源开发规划、资金投入不足、旅游基础设施建设落后、不同地区旅游产业集群发展水平参差不齐等因素制约而发展滞后,因此,旅游产业链的开发是武陵山区特色产业集群优化的根本路径。     

基于文化自觉的高职校园文化建设

高职校园文化是高职学校的精神和灵魂,高职院校必须用自身独特的校园文化引领学校科学发展.基于文化自觉的校园文化建设要求校园文化与大学文化、企业文化、区域文化的对接和融合.     

浅谈中职校园文化建设中的校园环境建设

校园文化是学校办学理念、校园精神风貌的体现,对学生起着潜移默化的作用。所以,中职学校要在人文性与职业性相统一、继承与创新相结合、企业文化与校园文化相融合等原则的指导下,加强校园的基础设施建设、合理优化教学资源、建设校园网络平台,以优化中职学校的校园文化建设。