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与小女孩的相遇,让“我”发现《渴望的尽头亦渴望》;貌似严肃的爸爸,其实很在乎我们说一声《爸爸我爱您》;《听妈妈的话》,握妈妈的手,我们更爱我们的妈妈;有时我们很想《放我的爱心在您的手心》;有时我们会突发奇想,《假如我是一位父亲》我会怎么样;《那双眼……》、《网》和《可敬的手》,让我们《想起了那片废墟》,以及那《小雨中的回忆》……唯有真情,方能动人。真情需要表达,真情需要倾诉。其实,爸爸妈妈很在乎我们“爱的表白”,爷爷奶奶很希望我们“爱的回报”……当你用真诚的语言对爸爸妈妈说一声——“我爱你们”时,你会看到爸爸的惊喜和妈妈的激动,你会发现你的表白会让爸爸妈妈开心无限。不信你试试! 相似文献
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丁雪飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(16)
爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露,可以滋润干枯的心;爱如微风,可以吹散萦绕心头的阴霾;爱如圣火,点燃生命的活力,引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道:为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。爱有时如惊涛拍岸,但更多的是泉眼无声。父母对我们的慈爱,我们对师长的敬爱,对周围人的关爱,对同学的友爱、对残疾人的尊重和帮助……爱与被爱,都是幸福的、温馨的。这些温馨的故事是说不尽的。这一切都可以成为我们习作中永恒的主题。我们很难想象没有爱的生活,那浓浓的爱永远牵动着我们的心。何不把它说出来,和别人一起感受爱的温馨呢?生活中的“美好时刻”举不胜举,只要我们用心感受,注意观察生活,用“笔”说出来,这“温馨的故事”就会成为一章美丽的诗篇。 相似文献
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苏新民 《中学课程辅导(初一版)》2003,(7):15-15
我爱,因为我被人爱我被人爱,因为我爱人爱,是人类最美好的字眼,它象征着浪漫,象征着温馨,象征着永恒……可爱究竟在哪儿呢?有人说,只要是发自内心的真情流露,就是弥足珍贵的宝物。有人说,爱的泉眼无声无息,给寒夜苦冷者一盏心灯,给漫途困乏都一盆炭火,一颗颗真挚而虔诚的心使生活的四季温暖如春有人说,当时间的流逝让一切都褪色的时候,只有爱支撑着人间的一方晴空让我们走进下面的故事,感受这浪漫、温馨和水恒的瞬间…… 相似文献
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周国安 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z9)
原题回放生活中既有阳光灿烂的日子,也有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑,有时又让人忍不住哭泣。有时让人忍不住叫好,有时又让人忍不住愤怒。有时让人忍不住好奇,有时又让人忍不住感慨万分……忍不住是常有的现象,它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。 相似文献
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3岁的星星看不到妈妈就哭、吃饭要喂、睡觉要陪、画画要帮……让父母很伤脑筋。一般,我们会容忍小婴儿粘着妈妈寻求慰藉,但宝宝两三岁了,父母便希望他能学着独立处理生活中的难题。你家宝宝是否和星星一样爱“粘人”?怎样帮他克服依赖习惯?让我们一起分享普通父母的育儿经验。 相似文献
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有次我们在火车站候车室候车,3岁的艾米利奥对我和他妈妈说:“爱!爱!”然后让我跟维维安明白,他要看到我们抱在一起。虽然这让人十分尴尬,但在闷得发慌的旅客面前我们还是照做了。可是艾米利奥要的是我们更热情的拥抱。还要爱,他说,还要爱。我们只得很矜持地遵照吩咐,还是不行。艾米利奥一直坚持。最后直到他满意了,才一屁股坐在我们两个大人中间,当“爱的三明治”。孩子连做梦也没想过,为什么爱会不好意思呢?他所在意的,只是身为父母的我们彼此相爱。当他紧挨着父母做“三明治”的时候,小脑袋瓜子里在想什么?我只能想象,但我相信他一定感觉… 相似文献
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不是所有的花都可以表示爱,玫瑰做到了;不是所有的山峰都可以象征伟大,珠穆朗玛做到了;不是所有的人都可以被比作父母,教师做到了。作为教师,我们每天和学生朝夕相处,上演着一幕幕精彩生动的故事。他们有时让我们高兴,有时让我们恼怒,但终归是一群天真的孩子,还需要我们正确地引导。有人曾说过这样一句话:没有爱,就没有教育,关爱孩子是一切教育的基础。师爱是一种伟大而神奇的力量,它是学生智力、道德、个性发展的风帆。一位老教师也曾意味深长地说过:“假如你厌恶学生,那么,当你教育工作刚开始时就已经失败了。”十年的教学生涯让我深刻地认识到,只有师爱才能开启学生的心扉,师爱是教育成功的关键。 相似文献
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皮思奇 《中学生读写(初中)》2006,(2):38-39
爱,让人感到很温暖。父母之爱的呵护,朋友之,爱的快乐,情人之爱的甜蜜。我们每个人都生活在由种种爱构成的美好世界中。失上了爱,生活就会失失去光彩。可是这么美好的爱有时也会成为一种束缚。 相似文献
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3岁的祺祺看不到妈妈就哭、吃饭要喂、睡觉要陪、画画要帮……让父母很伤脑筋。一般,我们会容忍小婴儿粘着妈妈寻求慰藉,但宝宝两三岁了,父母便希望他能学着独立处理生活中的难题。你家宝宝是否和祺祺一样爱“粘人”?怎样帮他克服依赖习惯?让我们一起分享普通父母的育儿经验。 相似文献
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吴红莲 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
今年我担任高一(1)班的班主任,任教几年来,我一直对自己说"干一行爱一行,勤勤恳恳做一行".做了两年的班主任工作后,我深刻地体会到了"爱是教育的根本"这句话的分量.现在的我已没有初为班主任时的冲动和焦虑,虽然压力越来越大,有时会急躁,有时也很无奈,但对于我的学生们更多的是"爱",是"责任".我希望让感动代替制度,让关怀和帮助充满整个班级.
XX是我初中带过的学生,到了高中后仍然被分在了我们班,对于这样一位好动、自由散漫、自以为是、喜欢与老师顶嘴的男生. 相似文献