七年级英语教学初探

教师应针对初一学生的特点,做好与小学英语教学的衔接,在初一英语教学过程中应渗透小学的教法,做好教法的良好过渡,建立和谐平等的师生关系,重视语音、词汇教学,注意学法的指导.     

小学英语如何渗透语法教学

小学英语教学是一种语言启蒙教学,主要以培养学生基本的读说能力为目标。如何为小学生做好英语语言启蒙是小学英语教学的主要内容。基于此,主要从分析小学英语语法教学的现状、重要意义以及需要遵循的教学教法原则等几个方面,对教学法和教学内容进行简要阐述,以期收到更好的教学成果。     

浅说教法“十字”秀

小学英语教学是一门语言知识输入和技能技巧训练的综合课型。一种符合小学生生理和心理的教学方法,有助于小学英语教学的健康发展。如何从最基本的教法中寻找突破,寻找既有实效又能让学生乐学的教学途径,是我一直期待的目标。本文主要归纳出听说读写画,思演唱赛答这十种教法,也是我在英语教学中常用的方法和手段。     

初探新课标下的小学英语教学

河南周口是农业大区,在小学英语新课标指导下,根据本地区的特点,大胆的开展小学英语教学实践.经调查分析,发现小学生学习中的一些特点,体会到了小学英语新课标的特点,并在英语教学上有了自己不同的体验和教法.     

浅谈如何提高农村小学的英语课堂教学效率

英语是一门实践性很强的学科,在当前的农村英语教学环境中,提高英语课堂的教学效率是十分必要的,本文从充分做好备课,鼓励学生提前预习,利用好课前三分钟,调整教法,寓教于乐,发挥多媒体综合优势,做好板书设计等方面,全面阐述了提升农村小学英语课堂教学效率的一些思考和策略,可供行业人士参考借鉴。     

小学英语现存弊端及对策

小学英语教学现在仍有弊端,班额过大、教法单一和教材使用不充分就是其中三点.本文从全班分组教学和多媒体辅助教学这两个方面探讨解决小学英语教学现存的三大弊端的对策.     

当前小学英语教学的争议焦点与反思

当前我国小学英语教学存在诸多颇具争议的话题,包括初始年龄问题,汉语输入比例问题以及教学方法取舍问题等等。作者认为,我国小学英语教学应该走年龄适宜、汉英输入比例适当、教法人文化的思路。具体来说":关键期假说"与少儿英语     

基础英语教学中童谣、歌曲的选择及具体教法

作为一种辅助教学手段,念英文童谣、唱英文歌曲是儿童学习英语行之有效的好办法。本文拟从小学英语教学中童谣、歌曲的选择,英文童谣、歌曲的教法等方面,采用理论和例证相结合的方法,具体论证英语童谣、歌曲在小学英语教学中的运用。     

小学生英语学习的个案分析

本文通过对一位小学四年级学生个案的研究,提出小学英语教学应考虑小学生的切身体会和看法,有针对性地选择教法和组织教学,激发学生的学习兴趣,改进自己的教学.     

“导”字诀在英语课堂上运用

小学英语教学,学习方法固然重要,但要想提升学生的学习质量和学习效率,更关键的还在于我们教师的教法。在英语教学中,运用"导"字诀,激活学生的学习自主性和主动性,无疑是盘活英语课堂,助推英语教学的关键。     

谈谈我对小学英语字母教学的实践与看法

在小学英语教学中,字母教学是小学阶段的重点教学内容之一,也是小学生学习英语的基础。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采取多种生动活泼的教法,使小学英语字母教学真正做到教得轻松、学得愉快。     

谈谈我对小学英语字母教学的实践与看法

在小学英语教学中,字母教学是小学阶段的重点教学内容之一,也是小学生学习英语的基础。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采取多种生动活泼的教法,使小学英语字母教学真正做到教得轻松、学得愉快。     

送培下乡 促进农村教师的专业成长——以小学英语学科为例

一、农村小学英语教师师资现状 我省农村小学英语教师师资的现状是：专职师资缺、培训机会少、专业素质较低。小学英语教师队伍中,转岗教师多,而且专任英语教师中英语专业毕业者还不到一半,非英语专业毕业的教师占大多数。绝大多数英语教师未受过正规的英语教学培训,对英语教学规律及教法知之甚少,     

教什么，关键要看孩子们需要什么!——如何在小学高年级的词汇教学中实践中小学英语教学衔接

根据高年级学生的年龄特点以及学情．在小学英语的教学过程中渗透中学的一些教法,以此来提高小学英语教学的有效性．提高高年级学生的英语素养,做好中小学英语教学的衔接,利于学生将来更好、更快的适应初中更高水平的要求。具体措施：在词汇教学中渗透语音。形成能力．激发兴趣：在词汇教学中进行语法输入与迁移联想输出相结合,在词汇教学的方法上采用学用结合的方式．在词汇教学的内容安排上注重整体性教学设计.在词汇的学习能力的培养上注重听说读写能力训练的整合。     

中小学英语教学衔接五步曲

正中小学英语教学衔接问题,一直是困扰中小学英语教学的一大难题。笔者在七年级英语教学中发现主要问题在于:处理教材不合理,课堂教学低效,学法、教法差异大,学生学习兴趣下降。小学英语教学的重点在于培养学生学习英语的兴趣,初中英语教学则是培养学生学习的方法。小学与初中英语教学彼此独立又相互连接。要搞好中小学英语教学的衔接工作,就有必要了解中小学英语教学现状和存在的问题,提出有效的改进对策。笔者在多     

加强中小学英语衔接教学的思考

从小学到中学,无论是学生的学习心理,还是教材、教法等都有较大的变化,英语学科作为一门基础课程,受到前所未有的高度重视。统计表明,我国现有一千多万小学生在学习英语,而小学和中学的衔接问题一直是困扰英语教学的一大难题。因此,了解小学和中学英语教学的衔接状况,分析问题产生的原因,对于抓好中小学英语教学的衔接和提高中小学英语教学质量有着重要的现实意义。     

基于故事的小学英语教学——北师大版小学英语教材使用的探讨

本文提出了基于故事的小学英语教学的必要性以及基于故事的小学英语教学的特点和目标,并从设计思路、教学过程和教师作用三个方面着重介绍了做好基于故事的小学英语教学的一些实践经验。     

中国小学英语的教学现状与反思

随着国际化趋势越发明显,做好英语教学是契合时代要求、符合社会发展需要的必要教学活动,加之小学英语作为学生英语知识体系基本框架所在,是丰满知识"血肉"的必要基础,由此可见做好小学英语教学是大势所趋。鉴于此,作者结合教学实际,透过对现小学英语教学现状的分析,从而提出有关教学改革反思。     

正确处理新课标下初中英语教学的几个问题

<正>通过课改实践,我们清楚地认识到,要搞好新课改,教师就必须正确处理好新课标下中小学英语教学衔接、学生学习兴趣提高及学生学法指导等方面问题,下面就如何正确处理这几个方面问题谈谈我的看法及建议。一、处理好中小学英语教学衔接问题按照初一学生的年龄特点,为了中小学英语教学较好衔接,提高初中英语教学质量,在初中英语教学过程中应渗透小学的教法,搞好中小学教法的良好过渡。1.注意中小学英语教学内容的衔接     

小学英语教学中须注意的几个问题

随着英语不断地走进小学课堂,如何做好小学英语的教学是每一个小学英语教师关心和研究的问题。笔者在近年来的小学英语教学中不断总结经验,认为小学英语教学中有下列几个问题值得注意。