论英语语感培养与整体阅读教学模式

英语学习的成功与否一定程度上取决于语感。阅读是培养语感的有效途径之一。在英语整体阅读教学模式中,要引导学生选择合适的读物,采用＂细精读,广泛读＂、猜词、顺势阅读以及反复诵读等有效的阅读策略及技能,通过四个环节的阅读教学设计培养学生宏观感知、逐步感悟、总结拓展和积累运用等能力,帮助学生形成良好的阅读习惯,并通过大量而广泛的阅读,获得较强的英语感悟能力。     

初中语文阅读教学中学生语感的培养

初中语文阅读课程是培养学生语感的主要平台,教师重视提高学生的语感,不仅能够增强学生对阅读语言的领悟能力,也有益于发展学生的思维品质。本文主要分析了初中语文阅读教学中学生语感的培养意义,从创设阅读情境、加强朗读训练、重视文脉梳理、开展语言赏析以及实施随堂练笔五个方面,论述培养学生语感的具体策略,旨在为相关教育工作者提供有力的依据和建议,从而促进学生思维能力和阅读理解技能同步完善。     

注重语感培养提高小学生阅读能力

语感在阅读教学中的地位与作用日益凸显,从语感培养的角度出发,开展阅读教学,提升学生阅读能力,成为不少教师教学的重点任务。文章从此出发,首先分析语感的内涵及其在阅读教学中的作用,然后就如何从语感培养出发来培养学生的阅读能力提出了对策,包括重视课文朗读、品读课文内容、联系日常生活、拓展阅读素材,希望对语文课程教学的深入开展有所裨益。     

初中语文阅读教学探究

初中语文阅读是中考的重难点,阅读教学要让学生多参与,提高学生的主观能动性,同时改变教师的讲解模式,引导学生们进行讨论,提高阅读的自我学习能力,重视各种形式的阅读,培养语感,把阅读教学和写作教学做无缝对接,阅读能力和写作能力同时提高。     

在语文教学中应重视语感的培养

语感是培养学生语文能力的基础和核心,对于提高学生的阅读能力和习作能力有着极其重要的作用,因此在教学中培养学生的语感是教师不可忽视的问题.在中学语文阅读教学中,为培养学生的语感能力,教师可在教学中让学生诵读背诵,培养语感;鼓励想象联想,诱发审美情感,增强语感;引导学生课外阅读,升华语感.     

语文阅读教育的新探索——三点做法

1、阅读教育中见见人。①注重语境意识，培养语感能力。语感是语基本素养的重要因素。阅读教学的主要任务之一，就是培养学生对语言敏锐的感知力。这种能力的真正形成，有赖于在语阅读实践中不断揣摩，     

以"读"为主线的语感培养模式研究

在"语感中心说"教学理念的启发下,建构了以"读"为主线的语感训练与培养模式。模式由初读——解读——品读——习读——写读五步构成。模式的建构以学生阅读的规律为参照,突出了学生阅读的过程性和阅读教学的过程性,并重视学生阅读技能的培养,把养成学生的语感作为阅读教学的最终目的。     

语文阅读教学中的语感培养策略研究

语文教学中的阅读教学属于重点教学环节，在培养学生语感、提升学生阅读能力等方面具有积极意义。在阅读教学的语感培养中，教师应从落实新课程标准的要求出发，做好教材内容的挖掘工作，引导学生借助阅读认识世界、陶冶情操，促进思维发展。文章在分析语文阅读教学中语感培养的重要性、语感培养存在的问题的基础上，分别从确立新型师生关系、激发学生兴趣、提升学生积累能力、确定培养要素四个方面探究语感培养策略，从而逐步提升学生的语文核心素养。     

论小学语文阅读教学中的语感培养

语文阅读教学中的语感培养,是提高学生语言能力的重要方法,在这一层面进行加强就比较重要。本文主要分析了小学语文阅读教学中学生语感培养的作用,结合实际对学生语感培养的影响因素和培养方法进行了探究。     

谈小学阅读教学中的语感培养

人们常说学英语靠语感,学语文也是如此。就如著名教育家叶圣陶所说:"语言文字的训练最要紧的就是训练语感,就是对语文敏锐的感觉。"而对语感的训练主要是朗读。但在当前的教学中,很多的时间都是用来讲解提问,读的时间很少,甚至是没有读的时间,忽视了朗读能力和语感的培养。在阅读教学中,应注重学生语感的培养,它也能有效地提高学生阅读能力。那么如何培养学生的语感呢?     

从“语感”到“文心”——论语文阅读教学的改革路向

提升学生的语文素养,必须在阅读教学中充分重视语感的自觉与训练。从本质上说,语感是对语言隐含意义的一种直觉把握能力。阅读教学中将朗读、默读、品读等方式有机结合起来进行训练,可以有效地培养学生的语感。而学生与文本之间的“语感”通达之时,便是他们直达“文心”阅读之始。     

如何在阅读教学中培养学生的语感

语感能力是语文能力的核心。在阅读教学中利用朗读揣摩、朗读想象、创设情境、扮演角色、激发生活体验、阅读积累的方法培养学生的语感。     

浅谈小学中高段学生语感的形成

阅读是学生培养语感的重要路径,它肩负着小学语文教学的重点训练方向。语感的性质以及语言学习的规律也对阅读训练的语感培养有着重要作用。教师应该掌握阅读教学的特点,同时掌握相对的阅读训练方式,培养起学生的阅读爱好,逐渐增加阅读面和阅读量,并且结合学生的实际生活,开展多种阅读训练的方式,在阅读训练中增强学生的语感。     

如何在阅读教学中培养学生的语感

语感能力是语文能力的核心.在阅读教学中利用朗读揣摩、朗读想象、创设情境、扮演角色、激发生活体验、阅读积累的方法培养学生的语感.     

阅读语感重在培养

阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用,语感又是阅读的基本能力,培养良好的语感将会对阅读教学起着如虎添翼的作用。因此,本文就如何在阅读教学中培养语感谈一些粗浅的看法。     

阅读语感重在培养

阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用，语感又是阅读的基本能力，培养良好的语感将会对阅读教学起着如虎添翼的作用。因此，本文就如何在阅读教学中培养语感谈一些粗浅的看法。     

阅读教学中语感培养之我见

《新课程标准》中指出：让学生“具有独立阅读的能力．注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。许多教师也越来越明确地认识到语感教学的重要．甚至已有人呼吁把语感教学看做阅读教学的核心。培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析．深入理解语言文字的内涵．充分感受到作者所要表达的思想感情。那么在阅读教学中．如何训练和培养学生的语感呢？本人结合语文教学实际．谈谈语感培养的途径。     

浅谈高职英语阅读教学中的语感培养及其策略分析

我国当前的高职英语阅读教学存在诸多弊端,如课文讲解的应试化、主体理解的单一化、文章整体的零散化等。培养语感可以提高学生的英语阅读能力,使学生具有再现文章形象、品味文章意蕴、体会作者情趣等能力。考虑到高职学教育与普通高等教育的不同,本文针对高职英语阅读教学的特点提出了对语感培养的理解及几点教学策略。     

农村小学生良好语感的培养策略研究

阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。     

让音乐走进语文阅读课堂

如何在初中语文阅读教学中对学生的语感进行培养,用音乐配合阅读教学,可以使学生的阅读能力得到有效提升。音乐不仅可以帮助学生抒发情感,还能够有效提升学生的阅读能力,促进学生的语文能力得到不断发展。