高职化学实验学生成绩的综合评定方法初探

分析了当前高职院校学生化学实验成绩评定存在的问题，介绍了适应高职院校化学实验教学模式的学生实验成绩综合评定方法，制定了以促进学生实验能力的培养为主的考核与评定的具体要求和标准，并对学生平时实验成绩与考核实验成绩评定的具体实施方法进行了探讨，得出了一些结论。     

基础化学实验成绩评价体系的探索

基于基础化学实验成绩的考核，应全面、客观、公正地反映学生的实际学习情况，本文对基础化学实验成绩综合评价体系进行了探索。实践证明，该办法增强了学生对实验课的重视，提高了学生实验理论和操作水平，特别是对于学生的动手能力、解决问题的能力以及创新意识的培养和提高，具有极大的推动作用。     

高师化学实验成绩模糊综合评判系统

本文将模糊综合的方法用于高师化学实验成绩的考核,提出了“高师化学实验成绩模糊综合评判系统”,以期能在实际工作中准确、全面、方便的对学生化学实验成绩进行评判。     

高校实验课成绩考核与评定探讨

经济管理专业实验成绩考核方法的革新是深化实验教学的重要内容,传统实验成绩考核方法存在很多弊端。分析了传统的实验成绩考核方法,并且根据经济管理专业常见实验方式与实验人数的不同,提出了针对分组型与个体型实验两种不同实验类型的多元考核模式、实验成绩考核方法和评定参考指标。而后针对两种类型实验分别总结出了不同类型的实验课程成绩考核参考公式,该成绩考核方式能够更加准确与清晰的反应学生的真实成绩。最后以管理决策模拟实验课程为例进行了实验成绩考核分析。借此实验成绩的考核的思路和途径,更精确评定学生的实验成绩,激发学生实验课程的积极性,同时为实验教学改革提供参考。     

基础化学实验考核体系的探索

在化学实验中心的建设过程中,对基础化学实验课程建立了一套较科学合理、客观公正的实验成绩考核体系。在该体系中针对平时成绩制定了课堂成绩、实验报告成绩的考核标准;对实验考试,制定了操作考试题目的出题思路和笔试各题型的适用范围。给出了考核体系的实施效果。实验考核体系的实施增强了教师的责任感,激发了学生的学习热情,调动了学生学习的积极性,提高了实验教学质量。     

改善实验条件,完善考核制度实现师生互动——探讨提高学生创新能力的途径与方法

通过调研分析认为,提高学生创新能力的关键在于创建良好的实验教学条件、培养一流的实验教学师资队伍、建立有效的教学方法和手段、完善考核实验师资队伍的制度,以及公平、公正、合理地考评学生实验成绩。     

医用化学实验考核项目评分标准的制定及实施

为了提高医用化学实验教学质量,从学生实验的积极性和良好的实验习惯的培养入手,对有关医用化学实验的基本操作技能分两个阶段加以考核,更客观真实地反映学生实验操作水平和实验成绩。几年的实践证明,现有的实验成绩评定方法极大地提高了学生的学习积极性,收到了良好的实验效果。     

基础化学实验考核评价方式的探讨与实践

探讨了基础化学实验的考核与评价方式,认为从平时成绩、课堂提问、设计实验的评价与课程结束后的考试4个方面综合评定实验成绩较为科学合理,这样既能全面衡量学生的实验水平,又可以促进实验教学质量的提高.     

高职化学实验教学改革与学生综合素质的培养

高职化学实验教学要从实验设备、实验内容、教学方法、考核方法全面进行改革。更新实验室设施，以保证实验的先进性：改革化学实验教学内容，注重学生综合素质的培养；改革化学实验教学方法，培养学生的科学品质：改革化学实验成绩的考核方法，强化技能训练。     

高职院校“基础”课考评难点及解决途径

"思想道德修养与法律基础"的课程考评是对课程目标实现与否的重要判定依据。学生道德品质的培养是课程教学的核心内容之一,对它的考查是课程考评的重要组成部分,也是考评中的难点。当下"基础"课程考评囿于考核方式的单调和评价体系构成要素的欠缺等因素,难以客观地评价学生思想道德品质。建立科学的考评机制,实现既能考核学生对知识点的理解和掌握、又能重点考核学生的思想政治素质和道德品质的考评目标,成为"基础"课考评的现实需要,也是解决课程考评有效性和针对性的关键所在。     

有机化学实验成绩评定方案的再探索

在教学实践的基础上,阐述了评定有机化学实验成绩的总体方案和实施细则,将平时考核和期末考核结合起来,将考查与考试结合起来,将操作和笔试结合起来科学和准确地考核学生有机化学实验成绩。     

计算机在定量分析化学实验中的应用研究

传统的定量分析化学实验过程中,实验方案的设计,实验数据分析,实验成绩评定等都是人为控制的,主观性太强,计算机在定量分析化学实验中应用是一大难题.针对这种情况,采用Visual Basic(简称VB)语言开发了一套高等学校化学专业定量分析实验教学应用软件,涵盖了定量分析化学实验中的基本内容,很好地解决了定量分析化学实验数据自动处理和实验成绩的自动评判的可靠性、客观性和准确性问题,避免了人为因素的干扰.该软件能够自动生成实验报告册,自动评判实验成绩,为学生定量分析化学实验评判体系的自动处理提供了平台.     

计算机在定量分析化学实验中的应用研究

传统的定量分析化学实验过程中,实验方案的设计,实验数据分析,实验成绩评定等都是人为控制的,主观性太强,计算机在定量分析化学实验中应用是一大难题.针对这种情况,采用Visual Basic(简称VB)语言开发了一套高等学校化学专业定量分析实验教学应用软件,涵盖了定量分析化学实验中的基本内容,很好地解决了定量分析化学实验数据自动处理和实验成绩的自动评判的可靠性、客观性和准确性问题,避免了人为因素的干扰.该软件能够自动生成实验报告册,自动评判实验成绩,为学生定量分析化学实验评判体系的自动处理提供了平台.     

《新能源发电技术》实验考核模式探讨

针对传统以实验报告为依据的单一实验考核模式,提出了面向实验过程和实验操作考试的《新能源发电技术》实验考核模式。该模式对实验考勤、预习报告、实验操作、实验报告、实验操作考试成绩评定等环节进行了量化考核,以统一标准全面而客观地评定学生的实验成绩,避免了原有考核模式不能真实反映学生的实验成绩以及主观因素所致的成绩差异等问题,维护了学生个体之间的公平性。     

通信电子电路实验考试系统设计与应用

针对通信电子电路实验考核方法的不足,提出了学、教、考分离式实验教学方案,研制了通信电子电路实验系统、教师出题考试机、学生考试机,并在实验教学、实验考核方法上进行了改革。实践证明:新的实验系统和实验考核方法能够激发学生的实验兴趣,提高学生的实验操作能力。学生的最终实验成绩具有更强的客观性和公平性。     

关于大学生“思想道德修养与法律基础”成绩考评体系的构建

由于当前高校《思想道德修养与法律基础》课成绩考评体系存在着缺陷,从成绩上很难反映大学生的真实道德水准,无法调动广大学生的学习积极性。本文主要针对大学生"思想道德修养与法律基础"成绩考评方式、考核方法、考评手段和途径等多方面的改革和探索,注重考核的真实性、时效性、准确性,使得学生的成绩考评体系不断地完善和发展。     

利用录像进行实验考核的探索

利用录像进行实验考核的探索黑龙江宋继辉，于凯林以往我们采用现场考核的办法评定学生的实验成绩。这种作法难以全面反映学生做实验的效果，给教学管理带来一定的难度。因此，我们根据学校的具体情况．采用录像考核方法，对９５级４个班的化学实验进行了考核，收到了较好...     

开展综合化学实验教学的构想

文章对建立综合化学实验教学的新体系,从新体系实验教学大纲、教材的编写,综合实验成绩的考核等方面探讨了开展综合化学实验教学的构想.     

高校实验室实验成绩考核方法探析

实验成绩考核方法是深化实验教学的重要内容。文章分析了传统实验室环境下实验成绩考核的弊端,提出了开放式实验室实验成绩考核方法的思路和途径,并分析了其意义。     

化学实验课的考核和成绩评定

化学实验课的考核和成绩评定合肥经济技术学院（２３００５）夏炳乐一、把平时实验的考核成绩作为化学实验课成绩的评定方法平时实验成绩是指学生完成规定的实验而得到的成绩，是对学生的实验预习报告、实验态度、实验操作及动手能力、发现问题和解决问题的能力、实验报告...