专业课实验教学中的创新设计与实践

进行专业课实验教学创新设计是一项重大的改革工作，近几年结合交通运输专业建设和学校本科教学水平优秀评建工作，进行了专业课实验教学创新设计与实践，取得了良好的效果。     

高校实验教学存在的问题与对策

文章指出高校实验教学中存在的诸多问题，并有针对性地提出了四条解决措施。     

工程专业课实验教学新模式的探索与实践

介绍了基于“双主模式”的工程专业课实验教学的探索与实践,分析了专业实验教学的基本特点,并针对存在的问题以及面临的挑战,提出了若干建议与思考。     

普通高校专业课实验教学的现状与思考

专业课实验教学是大学实验教学的高级阶段,主要培养学生的专业化实验手段和科学素质.专业课实验教学的目标是通过开设综合性、研究性实验,培养学生分析问题、解决问题和科学实验的能力,以及培养学生在工作中的独立能力和创造能力.     

高校实验教学存在的问题与对策

文章指出高校实验数学中存在的诸多问题 ,并有针对性地提出了四条解决措施     

高校实验教学存在的问题及其对策

对我国目前高校实验教学存在的问题进行详细分析，并针对这些问题提出了改革对策。     

高校专业课教师实践课程思政理念存在的问题与对策

自课程思政理念提出以来,针对课程思政的研究层出不穷,理论与实践研究都取得了丰硕的成果。高校专业课教师作为落实立德树人根本任务的一线践行者,在一定程度上决定着高校课程思政理念实施的最终成效。在新时代大思政课程观的指引下,高校专业课教师要切实增强落实课程思政理念的自觉性,确保高校育人工作的顺利开展。     

工科类专业课课程设计现状调查与问题分析

专业课课程设计是本科人才培养方案中的重要实践教学环节,对巩固专业知识、提升实践技能和培养创新创造能力具有十分重要的作用。本文采用问卷调查、课堂交流、走访座谈、文献查阅等多方式,开展工科类专业课课程设计现状研究,深入分析目前工科类专业课课程设计在整体安排、学生实践、教师指导、考核评定中存在的问题,以期为后续有针对性地提出系统建议和改善措施,加强和改进本科人才培养工作打下坚实基础。     

专业课实验教学与学生创新能力培养的研究与实践

对现有专业实验课的教学方法进行研究探索，为学生提供灵活多变的实验方法，保证学生有更多的试验时间，使学生能独立自主的完成实验教学任务，培养了学生的独立工作能力，激发了学生的创新兴趣，使学生的综合能力得到提高。     

普通高校专业课实验教学的现状与思考

专业果实验教学是大学实验教学的高级阶段，主要培养学生的专业化实验手段和科学素质。专业课实验教学的目标是通过开设综合性、研究性实验，培养学生分析问题、解决问题和科学实验的能力，以及培养学生在工作中的独立能力和创造能力。     

文科综合类实验教学示范中心实验教学问题探讨

此研究围绕文科综合类实验教学示范中心实验教学课程、教学方法、考核办法以及师资队伍建设等方面的问题进行探讨,并得出了有实践意义的结论。     

高校双语专业课教学改革的研究和探讨

本科专业课双语教学是当今大学教育改革的重点和难点方向。本文浅析了国内高校双语教学普遍存在的问题,探讨了双语教学的误区以及双语教学的困难和对策。如何高质量地进行本科课程双语教学,并让学生快速适应,消化和吸收所学知识,积极调动教师和学生的主动性是本论文的主要研究内容。     

浅议高校化学实验教学存在的问题与对策

一直以来,实验教学都为高校化学教学的关键组成。开展实验教学的主要目的在于传授给学生实验、技术理论知识,对高校学生探究能力、动手能力以及创新能力等进行培养,推动高校学生综合素质的提升。但以现阶段状况来分析,在高校化学实验教学中所存在的问题是很多的,若不及时对问题加以有效解决,不但会对化学实验教学质量造成消极影响,也会对高校学生化学学习水平的进步产生不利阻碍。本文以高校化学实验教学中存在的问题分析为出发点,着重对高校化学实验教学开展对策进行探讨。     

关于电子专业课教学方法的探讨

电子类专业课由于理论性和实践性都很强,对于文化理论知识较差的职业中学学生来说,普遍存在畏难怕学情绪。造成学生对电子类专业课感到难学甚至想弃学的原因,除学科本身的特点外,还与教师的教法、教学手段和如何调动学生的学习积极性和兴趣有关,我在近二十年的电子类课程教学中,不断探索新的教学方法,取得了较好的课堂效果。总体概括为：     

职业学校专业课教师存在的问题及思考

当前,职业教育专业课教师队伍建设存在一些问题,导致教育教学质量不高。要改变现状,就要建立一支适应社会发展、有较强的实践操作能力的专业课教师队伍．大力培养“双师型”教师和骨干教师。     

企业管理专业课教法探讨

根据当代企业管理的特点和要求,中专学校的企业管理专业课教学应注重理论联系实际,解决实际问题。为此,适时采用案例、情景模拟、实地培训等教学方法,能够较好地实现教学目标。     

专业课实验教学中的几点体会

本文针对专业课实验教学的现状，结合自己多年从事《传感器原理》和（兵器测试技术》实验教学的实践经验，从实验教学的主体，实验教学的内容和实验教学的设施三个方面提出了自己的观点，并详细研究了实验教学的主体－人在专业课实验教学中的巨大能动作用。     

浅谈高校工科类专业课双语教学与多媒体手段的整合应用

双语教学是我国培养新时期复合型人才的一项重大举措,对促进我国高校教育规范化和国际化具有重要现实意义。然而,高校工科类专业课自身特点、学生英语水平偏低以及专业课双语教材等问题决定了现阶段双语教学存在诸多问题,传统教学手段弊端凸显。计算机技术和教学过程有机结合的多媒体教学因其多样性、集成性和交互性特点,是当今高校教学的主流形式。本文通过工科类专业课双语教学存在的利弊分析,结合多媒体教学手段在双语教学过程中体现的特点与优势,探讨将两者整合应用的必要性和方法。     

高校实验教学管理中存在的问题及对策

高校实验教学管理存在着领导不重视,资金投入不足,实验设施陈旧,实验教学管理人员知识局限等问题,必须提高对高校实验重要性认识,改革对实验室管理的考核办法,从重数量改为重质量,提高实验管理人员的知识水平,合理安排实验内容和实验管理人员,提高实验教师个人能力和整体水平,促进学生动手能力和创新能力的提高。