湖南：首创中等职业教育督导评估制度

今年起,云南省高等职业教育招生考试将增加以生命教育、生存教育和生活教育为核心的“三生教育”内容。     

云南地方“三生教育”探索

三生教育已经纳入云南省各级各类的学校教育。本文通过对三生教育的粗浅研究,联系地方传统教育的得失,分析了开展三生教育重要意义及可行性进行了比较分析。     

论高等职业教育招生考试命题及管理

高职招生考试是一种选拔性的考试，它的根本目的在于为高等职业学校选择有中等教育学水平和继续深造能力的优秀人才，而其命题质量高低是关键，命题依据是省教育厅有关件及考试大纲，命题人员素质高低更为重要，这些工作做好人，才能编制出高质量的试卷，才能为国家选拔出优秀的高职人才。     

应对招生改革，高职需加“新模式”

2013年4月,教育部出台《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》,主要阐述了如何建立和完善高职教育的6种招生考试方式。未来高职院校招生将有两个趋势：一是入学渠道的多样化：二是生源结构的多样化。这将对高职院校的教学管理、内容组织、教学方法和培养模式等各方面提出新的挑战。     

新形势下高等职业教育考试招生制度改革之思考

在国家大力发展高等职业教育的时代背景下,高职院校应主动迎接市场挑战,采取多种措施,不断提高高等职业教育人才选拔培养的质量。然而,目前我国高等职业教育考试招生制度暴露出招生结构不够合理、招考偏重文化取向、生源减少等突出问题,制约了高等职业教育的发展。为此,需转变思想观念,采取放宽入学条件、优化招生结构、调整普职比、加大扶持力度等措施,促进高等职业教育健康持续发展。     

高职教育考试招生:校企合作未来发展的领域

随着高等职业教育大规模深入发展,校企合作已成为提高高职教育质量的主要措施,但这仅限于教学、实习环节,在考试招生环节尚处于自发萌芽阶段。行业企业参与高职教育考试招生有其必要性,也具有可行性。当前部分地区和高职院校的实验暴露出一些问题。行业企业要成为高职教育考试招生主体的路还很长,必须在法制建设、培训联络、实施步骤上下功夫。     

“三生”教育实践初探

"三生"教育是生命教育、生存教育和生活教育的简称。"三生"教育是通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程,也是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。"三生"教育是德育工作的主要内容,是全面推进素质教育的有效切入点。那么如何在学校开展"三生"教育呢?一、强化课堂教学,发挥主渠道作用老师和学生接触时间最长的地方是课堂,课堂是对学生进行生命教育、生存教育、生活教育的主     

论高等职业教育招生考试命题及管理

高职招生考试是一种选拔性的考试,它的根本目的在于为高等职业学校选拔具有中等教育学力水平和继续深造能力的优秀人才。而其命题质量高低是关键,命题依据是省教育厅有关文件及考试大纲,命题人员素质高低更为重要,这些工作做好了,才能编制出高质量的试卷,才能为国家选拔出优秀的高职人才。     

福建：明年实行高职教育人学考试

从2014年起．福建省整合“高职单考单招”、“高职自主招生”、“中职推免”等．设立“高等职业教育入学考试”．并于今年12月底前后组织第一次考试。此举旨在落实教育部本专科分类考试改革要求．进一步扩大高校生源。     

高等职业教育招生考试制度亟待改革

针对高等职业教育招生考试暴露出来的问题,从高职招生考试的制度本身和运行机制两个方面进行了深入的分析,提出了当前招生制度改革的目标应当是增加招生的有效性与针对性,改革的重点是提高考试内容的基础性与综合性程度,实现考试方式的多样化。     

高等职业教育招生考试制度亟待改革

针对高等职业教育招生考试暴露出来的问题,从高职招生考试的制度本身和运行机制两个方面进行了深入的分析,提出了当前招生制度改革的目标应当是增加招生的有效性与针对性,改革的重点是提高考试内容的基础性与综合性程度,实现考试方式的多样化。     

“三生教育”：多维的视角

对“三生教育”的理论探讨,应该从多维的视角对其进行探索、研究,才能进一步深化其本质,丰富和完善“三生教育”的理论基础。事实上,“三生教育”是一种教育理念,而不是一种类型化、实体化的教育。“三生教育”有着极其丰富的内涵,具有多重特性,它是一种体验性、发展性、过程性、和谐型、基础性、立体型、渗透性的教育。     

对口招生考试改革的思考

对口招生工作是高职院校教学活动的第一环节，也是重要环节，它直接影响高职院校的生源质量和培养质量。因此，必须深入研究和探讨对口招生考试的制度和方法，使对口招生考试手段更加科学化、现代化、以促进我国高等职业教育和中等职业教育的顺利衔接和健康发展。     

高职提前招生考试带来什么？

长期存在的高职与普通本科高考同一张试卷的局面被打破了,北京市3所高职院校提前招生考试对高考制度改革进行了一种新尝试。据了解,北京信息职业技术学院、汇佳职业学院、培黎职业学院3所高职院校日前迎来报名和考试者4200多人,其中报考北京信息职业技术学院的多达3289人,而3所     

“三生教育”的现实必然与内容升华

今年,云南省在全国率先提出大力实施以生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）为重点的素质教育基础工程,在我国的教育领域中,具有广泛而深刻的意义。笔者就“三生教育”的现实必然与内容升华方面,谈一点粗浅认识。     

挖掘生物学科内容 有机渗透“三生教育”

三生教育即生命教育、生存教育和生活教育。在学校对学生实施三生教育是云南省委高校工委、云南省教育厅的重要决定,对培养和树立学生正确的生命观、生存观和生活观具有重要的意义。充分挖掘其它各门课程中有关‘三生教育’的内容,在教学中有     

“对口招生”应成为高职教育生源主体探析

本文从目前高职院校招收中职毕业生限制在3％的政策出发，论述其不合理性，并提出高职生源以对口招收中职毕业生为主，有利于培养目标的实现，有利于构建和完善职教体系，有利于推动中职教育发展。     

关于高职招生考试模式的思考

本在“3 专业技能课程”科目考试模式的基础上，阐述了设置“专业技能课程”证书的理论意义和实践意义，并对“职业资格证书”和“专业技能课程”证书进行对比分析，对采用“专业技能课程”证书考试的合理性进行了分析。     

实施“三生教育”之我见

根据中共云南省委高校工委、云南省教育厅的有关精神,结合个人的学习体会和工作实践,谈谈实施三生教育的三个基本问题。一、需要什么心态第一,要坚定信心,破除神秘感。此前,全国各省、自治区、直辖市都没有明确提出过三生教育(生命教育、生存教育、生活教育的简称)的整体概念,但教