打造教育强区 构建和谐巽寮

巽寮滨海旅游度假区是广东省滨海一颗璀璨的明珠,近年来经济呈现快速发展的良好势头。经济发展了,如何确立教育的战略地位,如何通过打造教育强区来促进巽寮各项社会事业的发展,一直是巽寮区管委会领导班子思考的重要课题。在土地资源紧张、财政压力较大的情况下,我区管委会坚持不懈实施“科教兴区,促进和谐”的战略,把教育放在优先发展的地位,财政向教育倾斜,并作为辖区经济社会发展的重要组成部分,从而促进教育事业向前蓬勃发展。     

奋进中的杨侨教育

博罗县杨侨镇原为“广东省杨村华侨柑桔场”，2003年改制建镇以后，杨侨镇的经济发展焕发出新的活力，进入了新的快速增长时期。与此同时，杨侨镇镇委、镇政府始终把教育放在优先发展的战略地位，加大了对教育的投入，不断改善办学条件。     

清徐县大力推进城乡教育一体化

近年来,清徐县委、县政府把大力发展教育事业、推进城乡教育一体化作为实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的重要举措,作为强县富民、增强经济发展后劲的一大抓手,他们把改善农村办学条件作为推进城乡教育一体化的前提,把提高学校整体质量作为促进城乡教育一体化的核心,全面落实教育优先发展的战略地位．全县上下营造出一种“政以兴教为先,民以助教为荣,师以从教为乐”的浓厚氛围。     

一位中学老教师的肺腑之言：教育别丢了民族之魂

30多年的改革开放,我国经济迅猛发展。正是在经济发展的前提下,我国的教育尤其是中小学基础教育才有了校舍、器材等办学条件的大幅度改善和师资专业水平的不断提高。应该说,新中国成立60多年来,我国的中小学基础教育还没有哪个时期像今天这样兴旺发达。作为亲历了改革开放后教育变革全过程的一名中学教师,面对在过去简陋平房废墟上拔地而起的教学楼,我既欣慰,却又牦一种深深的忧虑。     

自治区教育厅与陕西师范大学共建教师教育创新实验区

10月21日,自治区教育厅与陕西师范大学共建教师教育创新实验区协议书签字仪式在银川举行。为进一步落实教育优先发展战略,充分发挥教育部直属师范大学教师教育资源优势,为基础教育提供优质服务,切实推进宁夏基础教育事业的持续快速发展,双方决定,联合在宁夏建立以教师教育人才培养和培训、教育科学研究和成果推广、免费教育师范生实践教学和义务支教、教育资源共享和信息咨询服务为主要内容的多功能综合性教师和提升基础教育教学质量为主要任务的共建工程。     

论日本现代化中的教育先行

当今的经济大国日本一直以优先发展教育 ,以教育促进经济的发展 ,从而形成“教育主导型”的现代化特征而著称。教育先行在日本现代化中主要体现是什么 ,这也是我们今天推行教育优先发展战略可借鉴之处。本文拟从教育优先发展思想观念的确立、教育投资、教育结构适时调整、师资建设等方面加以论述     

映日荷花别样红——改革开放30年陕西教育成就辉煌

时光荏苒,弹指30年。随着改革开放的步伐,陕西省坚持教育优先发展战略,坚持“普及、发展、提高”的方针,坚持规模、结构、质量、效益协调统一的要求,初步建立起了具有本省特色的“体系完善、质量较高、结构合理、发展均衡”教育体系,走出了一条令人振奋、让人民满意的教育发展之路。     

杨浦：聚力提升教育内涵发展水平

＂十一五＂杨浦基础教育事业取得了新的成就,教育优先发展的战略地位得到进一步落实,教育经费投入逐年增长,学校办学条件明显改观;课程改革取得明显进展,教师队伍整体素质逐步提高,实施素质教育取得新的成果,教育质量高位稳定;依托高校合作办学有效推进,教育创新体系初步建立,教育服务经济社会发展的功能进一步增强;     

发扬客家精神,推动农村教育

广州经济技术开发区（萝岗）位于广州市的东部,萝岗区工业体系完善,拥有包括加工制造、科技研发、出口贸易、交通物流在内的众多企业,有世界500强企业近百家,经济发展迅速,工业保持高位增长并占据主导地位,在区域经济发展中起到重要的支撑作用。经济发展了,但是周边农村教育始终没有跟上经济的发展脚步,金坑村便是其中之一。教育发展改革困难重重,成为制约当地农村经济发展的一大瓶颈。     

奋进中的营口开发区教育

营口开发区建区之初就明确提出了"科教兴区"的发展战略,按照"高标准、特色化、现代化、国际化"的目标要求优先发展教育。经过25年的努力拼搏,已构建了门类齐全、结构合理的现代化教育体系。现有教师进修学校1所,     

历史教学中的环境教育

一、在中学历史教学中实施环境教育的必要性 充满绿意的教育适合未来经济发展的需要,也有利于和谐社会的构建和人的全面发展。中学历史教学在基础教育中的地位和作用,决定了它应渗透环境教育的必要性。拥有环境意识是将来人类必须具备的基本素质,也是社会发展的要求,是素质教育的表现。历史是一门综合性学科。它的研究领域包罗万象,不仅包含经济、政治、文化科技、教育等社会要素,     

历史课程目标体系中的爱国主义教育

一、爱国主义教育的基本内容为了深入研究我国现代基础教育历史课程的爱国主义教育问题,我们将1950～2003年制定的中小学历史教学大纲和历史课程标准中有关爱国主义教育的基本要求以表格形式呈现如下：     

教育评价体系中的再反思

从我国的教育现状中不难看到,教育依然面临诸多亟待解决的问题,如教育体制亟待完善,教育执法亟待落实,教育理念亟待更新,等等。本文试就"教育评价体系中的再反思",进行理念上的剖析。我国的基础教育发展至今,暴露出许多"不协调性",其最突出的问题应该是"评价体系的欠科学性"和师生的"被反思"现状。     

让评价见证成长——浅议初中英语教学中的形成性评价

评价是课程的重要组成部分.构建促进学生成长、教师发展和课程不断完善的学科课程评价体系,是基础教育初中英语课程改革的重要任务.     

发挥语文教育在隐形课程中的主导作用

语文教育的性质决定了其在隐形课程中的主导作用。教育以育人为中心,基础教育课程改革的基本指导思想是以学生的发展为出发点和归宿,不是以知识为本位。语文教     

高师化学专业教师教育课程群体系建设

根据教师教育类课程设置理论依据,构建与高等师范院校培养目标和基础教育发展需求相适应的课程结构,充分体现现代教育理念和化学学科特征,形成多层次、立体化课程结构,使课程设置更加完善、系统.     

我国民族教育发展中不利于新农村建设的若干因素探析

民族地区的教育存在的观念滞后、教育体制和模式缺乏创新、基础教育价值取向的偏差、职业教育与成人教育在民族教育体系中所占比重甚小且不完善、高等教育依然内忧外患等不利因素,阻碍了我国新农村建设人才的培养,造成新农村建设的人力资源短缺,束缚了新农村建设的和谐发展.     

中等师范过渡中的问题与对策

在我国当代教育进程中,三级师范向二级师范过渡中出现了一些新的问题.包括将师范挂靠普通高等院校,把中师合并到高等职业院校,中师布局失去好机会等.这些问题如不加以解决,不仅会影响到我国教师教育体系的完善与我国基础教育的普及,甚至会影响到整个民族素质的提高.因此,在教师教育方面应理顺管理体制,稳定师范规模,加强内部管理,采取优惠政策吸引优秀学生攻读师范教育,大力提高师范教育质量,势在必行.