浅谈高中女生数学能力的培养

进入高中随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,虽越学越用功,却越学越吃力,部分女生出现厌学现象。因而。对高中女生数学能力的培养应引起重视。     

克服数学障碍 推进后进生

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,后进生数学能力逐渐下降。他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分后进生严重偏科的现象。因而。对后进生数学能力的培养应引起重视。     

浅谈女生数学能力的培养

随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,虽越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生厌学现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。一、根除心理偏见,鼓励引导并用女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。     

浅谈如何提高高中女生的数学能力

随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了很多女生怕上数学课,怕做数学题的现象。因而克服女生的畏惧心理,提高高中女生数学能力势在必行。     

重视高中女生数学能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,部分高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。     

浅谈如何“因材施教”地推进后进生的转化

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,后进生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分后进生严重偏科的现象。因而,对后进生数学能力的培养应引起重视。     

谈后进生数学能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化。后进生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力。出现了部分后进生严重偏科的现象,因而,对后进生数学能力的培养应引起我们的重视。     

重视高中女生数学能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。一、弃重求轻,培养兴趣女生数学能力的下降,环境因素及心理     

怎样重视高中女生数学能力的培养

本人今年所带的是高二文科班数学,整个班上男生6人,女生50人．大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。     

小萱有约

问：我喜欢数学,不喜欢英语,数学越喜欢越下功夫。英语越不喜欢越不想花时间,结果总分总是提不高。不知咋办？（淮南俊）     

如何培养高中女生学习数学的能力

女学生在初二下半学年数学成绩开始滑坡,进入高中后,明显感到数学学习吃力．大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生学习数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象,并开始害怕甚至厌恶数学．这是多年的教育难题,也是全面提高数学教学质量的一个障碍．如何培养女生学习数学的能力？下面谈几点笔者的体会．     

浅谈高中女生数学能力的培养

从事高中数学教学十几年,担任班主任也有十来年,从中体会到：随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力在逐渐下降。她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。     

重视高中女生数学能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视.     

表象积累升级三步走

数学中的表象是指数学主体在观念中留下的形象。学生掌握的表象信息越丰富,对数学概念原理的认知就会越深刻、越具体。随着知识积累的不断增加,认知升级就会成为自然诉求。     

如何实施有效的数学教学

本文就如何通过实施有效的数学教学促进学生全面发展,谈一谈笔者的做法。 一、培养学生学习数学的浓厚兴趣 数学是高度抽象、内敛的学科。由于其思维的高度抽象和逻辑的严密性,被称为思维的体操。学习的自主性决定了对数学的悟性,学习自主性越强的学生。数学的理解能力越强。悟性越强在学习中自信心越强。解题过程中愉悦感越强。更能激发学生学习的自主性。所以培养学生自主学习的习惯,是让学生在数学上得到不同的发展的重要途径之一。     

重视高中女生数学能力的培养

随着进入高中阶段,女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。本文就如何培养高中女生数学能力提出了五方面的建议。     

浅议如何培养高中女生的数学能力

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.因而,培养高中女生的数学能力应引起足够的重视.下面就和同行们谈谈我的几点肤浅认识。     

浅析后进生数学能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,后进生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分后进生严重偏科的现象。因而,对后进生数学能力的培养应引起我们的重视。一、摸清底细,激发兴趣后进生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高,而后进生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,从而导致他们的数学学习兴趣淡化,能力下降。因此,     

运用“四化”教学 培养幼儿兴趣

数学,一直被认为是一门枯燥乏味的学科,很多学生不喜欢数学,导致教师越教越烦,幼儿越学越厌。但它又是一门实用性很强的基础学科,它为生活而产生,又为生活服务,所以我们必须去学它。那么,如何增强数学的趣味性,让学生积极主动地学习数学就成了教师要研究的一个课题。笔者认为在数学教学中渗透“四化”,即情感化、生活化、游戏化、故事化,将数学教学寓于游戏中,将使数学不再抽象、枯燥、乏味。     

逐步减少七年级学习分化的对策

初中数学被公认为是一门基础性强、知识严谨的学科。随着数学内容的不断更新、变化,学生学数学的能力和方法有时不适应,尽管越学越用功,却越学越吃力。部分学生开始对数学产生害怕心理,随之产生厌学情绪。其中后进生所占比例较大,初一年级后期尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量。本文着重探讨造成两极分化比较严重的原因和对策。