如何提高英语口语教学的效率

语言是人们思想交流的工具,有声语言(speech)和书写语言(writing)是语言交流的两种媒介。但是与书写语言相比,有声语言在信息的传递上占更大的比例。所以在任何语言的学习过程中,学习“说”是一个非常重要的方面。因此在英语教学中,除要培养学生听,读,写的能力,还要注意培养学生说英语的能力。一、目前英语口语教学中存在的几个问题要提高英语口语教学的效率,必须先了解英语口语教学中存在的问题,这样才能够对症下药,提高口语教学的效率。目前口语教学中主要存在以下几个问题:1.学生对口语学习不感兴趣,不想开口说英语。2.口语教材不适合学…     

新课改背景下的农村初中口语教学问题探讨

英语作为如今普及国家最多的语言,如今已经受到越来越广泛的关注。尤其是全球化进程日益加快的今天,英语也逐渐成为不同国家之间的交流必不可少的工具。而中国的英语教育在传统的应试教育限制下,学生的英语口语能力普遍低于读写能力。新课改为了从根本上扭转这一局面,对农村中学的口语教学提出了新的要求。本文结合新课改对英语教学的要求,初步探讨了农村初中口语教学的问题以及培养学生口语能力的途径。     

多元化教学模式在高校英语口语教学中的应用

现在随着新课改的推广,高校英语口语教学也有了新要求。高校英语口语教学,是高校英语教学中的重中之重。对新型人才的培养,加强学生口语交际能力是新型英语教学中的重点。文本从高校英语口语教学出发,对多远化教学模式在英语口语教学中的应用进行探讨。     

英语口语教学初探

对于语言学习而言,交流是学习活动的目的,而不是语言本身.所以在平常的英语教学中,我们应注重学生运用能力培养,提高学生应用语言进行交流的能力,有针对性地加强口语技能培训.笔者结合自身教学实际,就英语口语教学中存在问题、现状进行分析,围绕口语技能提高提出相应的改进意见.     

如何培养职高学生英语口语能力

在倡导推行素质教育、新课改理念的今天,培养职高生的英语口语能力已成为英语教学需要解决的一个重要问题,本文就如何培养学生的口语能力提出几点建议。     

警务英语教学中口语交际能力的培养

英语口语教学一直是警务英语教学中的薄弱点。结合多年的教学经验,认真分析阻碍英语口语交流的几个因素,提出在警务英语教学中培养口语交际能力的有效方法。     

专科英语教学中学生的口语能力培养探讨

伴随着社会经济的发展,对学生英语口语能力的要求越来越高。本文在对影响口语能力因素分析的基础上,结合专科英语教学中学习口语能力培养存在的问题,提出了有针对性的完善策略,对专科英语教学有一定的指导作用。     

浅谈高中英语口语教学脱困之道

语言学习中提高语言交流能力是第一要务。很多高中生学习偏离了语言学习的方向,认为英语高考是终极目标,重视书面表达而忽视口语交际能力的锻炼和培养。我国高考对英语口语能力测试不足和其它现实教学条件的限制造成了高中学生的英语口语能力普遍偏弱,造成高考高分,交流低能的问题。这种状况对高中英语口语学习造成很大的困难,需要学校、教师、学生、家长等多方面共同采取措施,提高口语教学的地位。     

基于自主学习模式下的英语口语教学策略

英语口语教学一直以来都是我国英语教学的难点和重点。培养学生英语口语综合应用能力、交际能力和自主学习能力是我们大学英语教学的基本要求。本文将根据笔者多年的教学实践经验,结合自主学习理论,分析目前大学英语口语教学过程中存在的问题,探究在自主学习模式下有效的英语口语教学策略,进一步加强学习者的自主性,并提高教师在口语教学中的作用。     

怎样培养小学生的英语口语能力

口语能力是指口语交际能力,是最基本、最常见的语言交流形式,是语言工具性的重要表现。在小学英语教学中,应充分认识到口语教学的重要性,指导学生在课内外通过加强课堂练习、注重生活应用、借助音像资料等多种途径和方式,扎实开展口语学习,以有效培养他们的英语口语能力。     

中职英语口语阶梯式训练思考

学习英语不仅要培养学生的综合素质,也要保证学生全面可持续发展。传统教学模式以应试教育为主,导致许多学生在实际英语交流中存在诸多问题。学生口语表达能力都不能达到正常标准。新课改以来,教师对英语教学方法有了新的认知,培养学生口语表达能力提升学生英语综合运用能力已成为英语教学的最终目标。     

小学英语口语教学路径探析

英语是国际通用语言,用英语进行交流是英语学习的重要目标.因此,提高英语口语水平在小学英语教学中显得尤为重要.口语教学是通过多样化的训练,以训练学生的听说能力为主,同时提升学生的英语语言能力、锻炼学生的英语思维、培养跨文化意识.笔者基于自身经验,在分析我国小学英语口语教学现状及问题的基础上,对小学英语口语教学路径进行探析...     

试论英语口语交际能力提高策略

口语表达是语言学习的基础,也是传递信息最为方便的手段之一,根据小学英语教学大纲的最新规定,学习英语的最终目的是为了能够和说英语人士进行流畅的交流。因此,口语在小学英语教学中是非常必要的。目前,我国的小学英语教学面临着口语交际能力培养的瓶颈。本文从剖析我国小学英语口语交际能力的表达现状出发,简要分析产生此现象的原因,并结合作者的亲身教学实践提出相应的提高措施。     

静听 细读 开心说——低年级学生英语口语能力培养策略

在低年级英语教学中,教师应采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣,培养学生的口语表达能力和交际能力,形成他们用英语这一语言载体进行思维与交流的习惯。这是小学低年级英语教学所面临的迫切需要解决的问题。在教学实践中,笔者就如何培养低年级学生的英语口语能力,进行了如下一些探索和尝试。     

英语教学中的口语训练

对于当今快速发展的社会,为了满足交际的需要和对应试的要求,对英语的学习是非常重要和关键点。其中,针对于英语口语的的表达要求越来越高,并且在新课改逐步深入之后,初中的英语教学对英语口语的表达测试也越来越强的实施。所以,在对初中的英语教学中,教师对学生英语口语的训练和语言表达能力的培养非常重要,在提高学生的英语交流能力中,起到了关键的作用。     

如何提高初中生的英语口语能力

口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能,提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言,其本质是交际,是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到。     

大学英语口语训练途径

中国在世界经济体系中占据着越来越重要的地位,对外交流不断增多,作为国际性语言,英语口语交流能力的提高成为英语教学的焦点之一。针对当前大学生在口语能力培养方面的一些问题,本文提出了加强口语训练的一些方法和途径。     

论农村新生学英语口语的心理障碍及应对策略

以农村大学新生英语口语学习中存在的问题为切入点,分析了影响农村新生口语学习的主要心理障碍,针对性提出了在大学英语教学中如何提高农村新生口语能力的具体策略,以帮助学生克服心理障碍,快速适应新的学习要求,提高英语口语交流的兴趣和积极性,最终实现课程的教学目的。     

对高职院校英语口语教学的几点思考

随着社会对综合型人才需求的不断更新,很多高校开始对英语口语教学予以一定的重视,但是在课堂教学中仍存在问题,使得学生在整体上很难提高英语＂说＂的能力。当前对于职业学校英语教学而言,口语学习是一个＂软肋＂：绝大多数职校生口语能力低下,且害怕口语学习与交流。针对高职学生英语基础比较薄弱的实际情况,本文作者认为教师应从激发学生的学习动机着手,注重培养学生的学习兴趣及在真实的交际情景中用英语进行交际的能力。     

音频软件在英语口语教学中的应用研究

众所周知,学习语言的目的就是交流。口语是语言交流中最自然、最主要的方式。现今的英语教学中,提倡口语教学是一个重要出发点。教学实践表明：学生对英语口语的兴趣能激发对英语学习的兴趣,而口语能力的提高也会相应地提升英语其他方面的能力。所以,口语教学是非常必要的,且具有重大的实践意义。