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1.
导入新课
播放关于四川遂宁旅游的介绍视频。师:大家都知道中东有死海,是否知道中国也有死海?(学生齐答:知道)我来自中国死海所在地——遂宁。就在我离开遂宁到雅安的那天,遂宁被授予了“中国旅游城市”的称号。“马踏飞燕”的标志也将落户遂宁。作为老牌“中国旅游城市”的雅安人, 相似文献
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导入新课
播放关于四川遂宁旅游的介绍视频。师:大家都知道中东有死海,是否知道中国也有死海?(学生齐答:知道)我来自中国死海所在地——遂宁。就在我离开遂宁到雅安的那天,遂宁被授予了“中国旅游城市”的称号。“马踏飞燕”的标志也将落户遂宁。作为老牌“中国旅游城市”的雅安人, 相似文献
3.
4.
一、水的压力实验: 师:什么力使苹果落地的? 生:地球引力使苹果落地的。 师:把砖头放在手上有什么感觉? 生:砖头对手产生一种压力。 师:饭盒放在手上,往盒子里装水,有一种什么力? 生:是水的压力。 师:水内部也有压力吗? 甲生:水内部没有压力。 乙生:水内部有压力。 师:游泳时,水淹没了胸部时,呼吸怎样? 生:呼吸比较困难。 师:你为什么会有这种感觉? 相似文献
5.
片段一:创设情境,形成问题师:(出示太空中拍摄到的地球全貌图)这是我们人类共同生存的家园——地球。我们看到,它是一颗非常美丽的蓝色星球。有谁知道,它为什么是蓝色的呢?生:因为地球上有很多水。生:地球表面大部分是水,少部分是陆地。师:关于地球上的水,你想知道什么?生:地球上到底有多少水?生:地球上的水主要分布在哪里?生:地球上的水都能用吗?生:地球上是海水多还是淡水多?(教师把这些问题一一记录下来,记录在黑板上。) 相似文献
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陈庆宪 《小学教学(数学版)》2010,(7):54-56
1.从生活上引入。师:今天老师与大家第一次见面(借班上课),彼此不熟悉,那没关系,咱们找一个话题聊一聊就认识了。我想问同学们:怎样的动物是狗?生:有四条腿的动物是狗。师:你说得很对,如果没有四条腿那就麻烦了。但有四条腿的动物太多了.比如猪也有四条腿。生:会汪汪叫的是狗。生:狗见到主人会不停地摇尾巴。师:你们觉得这两位同学说得对吗?(学生一致表示赞同)师:这两位同学抓住了狗的什么?生:抓住了狗的特点。接着教师又向学生提出:怎样的动物是兔子?生:长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴……师:对了.我们看事物要抓住它的主要特点,也就是要抓住它的本质。 相似文献
7.
一创设情境,引入新课
(教师播放儿歌《三个和尚》)师:三个和尚没水喝,会怎样呢?生:会渴死的!师:你有什么建议?生:一人挑一天水。生:两个两个地轮流拾水喝。 相似文献
8.
时间:2001年6月2日地点:浏阳一中科学馆师:今天我们来学习想象作文,〔板书:山、水两个字〕这是什么?生:山,水。生:波浪。生:海。生:起伏的山峰。生:绳子。生:蛇。生:放笔的架子。师:刚才同学们说的都是具象,也就是具体形象。大家想想还可以作哪些想象?生:人的思绪。生:电波。生:心电图。生:股市行情图。师:你们看,一旦展开想象的翅膀,就可以想象出很多东西。那么,什么是想象?请大家看教材。生:〔阅读教材内容,回答〕想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。师:〔板书:定义〕那么,想象的作用是什… 相似文献
9.
师:我带了点东西(在实物投影仪上显示),大家认识吗?生:玻璃,跳跳球,石子,泡沫,乒乓球。生:还有木块和食盐。师:这不是食盐,是白糖。生:还有玻璃缸,缸里有水。师:太棒了,哪些属于固体?生:有玻璃,有石头,好像只有水不是固体。师:那水属于——?生:液体。师:如果把这些固体放入水中,会发生什么现象呢?生:有的会沉下去,有的会浮起来。生:白糖会“融化”。师:“融化”?有个同学有意见,请你说说。生:是溶解。师:为什么不可以说“融化”?生:融化后还可以看见,冰融化了变成水,水还可以看见。生:还有巧克力也可以融化。师:太棒了,白糖放入水里,会怎样… 相似文献
10.
一、结合生活实际引入新课1.提供信息。师:最近我们学习了小数的有关知识,你能结合生活实际举出小数的例子吗?生1:一包小浣熊方便面的价钱是0.5元。(教师板书方便面0.5元)生2:一支自动笔也是0.5元。(教师板书笔0.5元)生3:我们数学课本的价钱是5.68元。(教师板书书5.68元)师:刚才同学们举出的例子都是与价钱有关的,哪位同学能举出其他内容的小数?生4:我的身高是1.5米。师:能告诉老师你叫什么名字吗?生4:我叫卫健。师:老师简单地写“卫1.5米”可以吗?生4:可以。(教师板书卫1.5米… 相似文献
11.
教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书(人教版)第五册“长方形和正方形的认识”。教学重点:理解长方形和正方形的特征。一、认识长方形和正方形都有四条边1.电脑出示。师:它们各是什么图形?生:左边是长方形,右边的是正方形。(师板书:长方形、正方形)2.教师请学生拿出准备好的长方形、正方形。师:长方形有几条边?你们数数看。生:长方形有四条边。(师板书:四条边)教师请一名学生用电脑演示长方形的边并数数条数。师:那么你们会用同样的方法数一数正方形有几条边吗?生:正方形也有四条边。师:谁来数给大家看?(指… 相似文献
12.
一、实验导入,揭示课题。师:(边谈话边演示)如果把蜡烛点燃,将它放入到适量的水中,再罩上玻璃杯,有什么现象发生?生:蜡烛会熄灭,水会进入杯中。师:同学们上节课在实验中还发现了什么问题?生:不同实验小组的杯中进入水的水位高低不同。师:有什么想法吗?生:为什么会发生这样的现象?生:水进入杯中上升的高度与哪些因素有关?师:这个问题提得好(板书课题:水上升的高度与哪些因素有关)。你们认为水上升的高度与哪些问题有关呢?学生答出可能与杯子的高度、火的大小、杯子的粗细、蜡烛的高低、水的温度、水槽中水的深浅有关… 相似文献
13.
案例 师:你在生活中看到过像这样的射线吗?生1:手电筒射出的光是射线.师(肯定地):手电筒射出的光可以看做射线.生2:汽车的车灯射出的光是射线.生3:太阳射出的光是射线.生4:喷水枪射出的水也是射线.师(犹豫地):喷水枪射出的水也是射线吗?生:是的. 相似文献
14.
师:上课之前.我听到你们背诵了几首古诗。古诗有很多类别,比如说,送别诗,比如说——
生:思乡诗。
师:还比如说——
生:描写祖国边疆壮丽风光的诗。
师:这叫边塞诗。
生:还有写景诗。
生:还有抒情诗。
生:还有田园诗。 相似文献
15.
教学目标1.有感情地朗读课文,了解开国大典的盛况,理解重点词句;2.培养学生适当提高阅读速度的能力;3培养学生的爱国情操。教学过程师:“开国大典”这一天是中华民族最辉煌的一个节日。这一天,中国向世界庄严宣告:中国人民站起来了!今天,我们学习第三课,请齐读课题。(生齐读)师:大家预习了课文,谁能说说课题的意思?生:一个国家创建时举行的盛大的典礼。师:作者是按照怎样的顺序记叙大典盛况的?生A:课文是按事情的发展顺序记叙的,也就是先写大典前,再写大典中,最后写大典后。(师板书)生B:课文是按时间顺序… 相似文献
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(播放歌曲《春晓》,学生跟唱)师:歌曲唱的是一首古诗.学过吗?我请一个最棒的同学读。(出示古诗《春晓》,生读)师:读得真好。可惜你漂亮的小手没有发挥作用。谁再试试?(生一边读一边做动作)师:我也会读,听我读,看与他们有什么不同。 相似文献
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教学要求: 1.学会本课生字,给课文分段并归纳段落大意。 2.抓住课文的主要内容,有感情地朗读课文。 3.学习小红军宁肯牺牲自己也不拖累别人的精神,学习陈赓同志关心战士的美德。教学过程: 师:下面请大家默看第二部分,边读边想:陈赓准备怎样帮助小红军?小红军想出什么理由拒绝?用笔划记。(生默读,划记。) 师:第一次,陈赓是怎么说的?小红军是怎么拒绝的? 生:(略) 师:请男生读陈赓的话,女生读小红军的话。(生分角色朗读,师板书:骑一会吧比你强) 师:第二次,陈赓是怎么说的?小红军是怎么… 相似文献
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[课前交流]
师:你们班谁最会画画?
生:×××。
师:会简笔画吗?
生:没问题。
师:请你在黑板上按老师的要求来画山,有困难吗?. 相似文献