生命就是一部书——博士生导师蒋述卓教授访谈录

从宗教与艺术关系的探索中掘一口井 蒋老师，久仰您在艺理论研究和艺批评方面的大名，并拜读过您极具影响的一系列作，时值暨南大学百年华诞，在这个百年一遇的时候访问您，以您的学术研究历程，更好的激励广大师生潜心治学，开拓创新，无疑是很有意义的一件事。您愿意就您的学术研究历程跟我们谈谈吗？     

“21世纪中国文论和当代和谐文化建设”研讨会在我校召开

由安徽师范大学文学院、中国诗学研究中心与《文学评论》《文艺理论与批评》主办的“21世纪中国文论和当代和谐文化建设”国际学术研讨会,于2007年10月28日至11月1日在我校举行。来自海内外的70余位专家聚集一堂,研讨中国文论与当代和谐文化建设这一具有重大现实意义的课题,收到相关学术论文近50篇。     

学习《当代西方文艺理论》的思路与方法

学习当代西方文艺理论，首先要了解各种理论批评流派发生的社会背景，哲学思潮，其次要掌握它们反传统的思维方式，并在比较中发现其对文学研究，文艺批评的价值与意义。     

网络文学批评研究评述

目前,网络文学批评成果主要分为两个方面。一是对网络文学批评基本理论问题进行探讨,如概念的界定、特征及类型的归纳、评价体系的建构。二是立足网络文学批评生态,对网络文学批评的发展轨迹进行史实梳理,对当下的批评困境进行理论疗救,并对其未来走向进行预测。通过对当前理论发展和现状的研究,以期为国内网络文学批评体系梳理出较为明晰的理论路径。     

当代中国的电视文化批评对话

2004年7月2日19：30-22：30，在中央电视台《电视批判》开播两周年之际，王岳川教授等受cctv.com的特别邀请，与上万名在线网友共同探讨当代前沿问题——“我们需要什么样的电视批评?”。这里仅发表王岳川教授与在线网友的部分问答，网友名不一一注出而统称为“问”.     

精神分析文论在当代的翻译传播

本文考察了精神分析文论在当代大陆的翻译传播情况,分为精神分析理论著作、精神分析学家生平传记和介绍评述著作三部分,考察对象包括弗洛伊德、荣格、弗洛姆、拉康等从古典精神分析、新精神分析到后现代精神分析,既包括精神分析学家的经典理论著作,也包括研究者对之所作的介绍评述.精神分析在新时期的巨大影响得益于翻译传播的实绩.     

正气 税气 大气－－刘润为的文艺理论研究与批评述论

刘润为是新时期涌现出的一位文艺批评家。他的文章弘扬马克思主义文艺思想，捍卫社会主义文艺，充溢着浩然正气；见解深刻，说理透彻，显示出无可辩驳的理论锐气；视野开阔，气势恢宏，呈现出磅礴大气。     

在“特殊文化国情”下坚信马克思主义的不可超越性——黄力之教授的文艺理论研究与批评述论

黄力之教授坚信即使在我国这种“特殊文化国情”下,马克思主义也具有不可超越性。他坚持运用马克思主义去观察、分析文艺现象,在关于文学主体性、“重写文学史”、文艺的意识形态性等重大理论问题上。发表了深刻而独到的见解,因而受到学术界的广泛关注。     

当代文艺批评的困境与出路

为了从根本上改善日益恶化的当代文艺批评生态环境,就必须纠正文艺批评家在文艺理论发展上的片面认识和提高文艺批评家的素养.文艺批评家绝不能只是跟在文艺创作后面跑,还要承担他们在社会分工中的社会责任,反映不同时代的民族和阶级或集团对文艺的根本要求.文艺批评家只有较好地处理文艺批评的理论分歧,才能从根本上解决文艺批评分歧.文艺批评家既要重视文艺理论创新,也要重视对一些文艺理论创新的集大成,并在这个基础上建构文艺理论体系.文艺批评如果在把握文艺批评发展规律的基础上客观公正地评价文艺批评家的理论贡献,并始终不渝地追求真理和捍卫真理,就可以在一定程度上改善日益恶化的当代文艺批评的生态环境.     

从康德的“二律背反”到当代的文艺批评

康德的二律背反说蕴含着深奥的辩证法,其正题和反题并不能割裂开来.然而,在对传统美学的清算中,一些分析美学家却拘泥于二律背反的反题,高举"趣味无争辩"旗帜,质疑和否定传统的批评标准,甚至想要取消批评本身,主张不再对艺术作品进行评价.这种对二律背反的解读是片面肤浅的,并不能取消文艺批评的必要性和可能性.     

跨越时空的心灵融会——对当代文学作品教学的一点思考

作品教学在当代文学课程中占据着非常重要的地位,对教学内容的选择与处理可以视为对中国当代文学所做的一次个性化解读与阐释.首先,结合学生的接受特点合理选择切入文本的角度;其次,在阅读文本的过程中,认真揣摩人物的情绪、心态,并进而推知作家的心境与感受;再次,引导学生运用所学的文学理论相关知识对文本进行深层次解析.由此,把当代文学作品教学变成为师生双向互动交流的愉快的阅读过程,也可以变成对学生进行文学批评综合素质提升的有益训练.同时,不能把文本解读与文学史的叙述分割开来,两者理应是相融合的.     

武夷文论家群体叙略

武夷文论是武夷文学的重要组成部分,由武夷文学家、文论家的文学批评、文学理论、美学思想所构成。武夷文论作为一种区域文学思想系统,是中国文学理论批评发展史不可或缺的一环、一隅。历史上的武夷文论家群体众星璀璨、著述丰赡、影响深远,尤其在宋代,武夷地区的文学理论批评成果丰硕、全国突出。     

论高校文学研究对文学桂军崛起的理论支撑

文学桂军在全国文坛崛起的重要原因之一是高校文学研究对其的理论支撑,高校文学研究以其学科化、学术化、学理化的学院派视角和特点为文学桂军崛起奠定了理论基础和培育基地,有效地重组理论资源和教育资源,直接和间接地推动了广西文学的跨越式发展.     

现代管理理论的新发展探析

20世纪70年代以来,由于世界经济、政治、文化都发生了巨大的变化,创新也成为管理的主旋律。对西方管理理论的研究成果进行综合,并在此基础上进行创新、提高,是实现管理飞跃的必由之路。代理和公司治理结构、战略管理、业务流程重组、企业成长、学习型组织、智力资本等理论正是顺应这一变化的产物。它们最能代表现代管理理论的新发展,文章重点对这些理论进行述评。     

当今文学批评中的语境问题管见

＂语境＂成为文学批评与研究之中的一个常用术语,不仅是因为语言问题,而且是因为文学问题历来都不是孤立的,甚至还可能与许多非文学的问题相关。因此,从特定的文学语境出发或将文学放在特定语境之中进行评介就成了批评界司空见惯的做法。这种文学批评,我们暂且称之为语境批评。然而在语境批评之中,＂语境＂给批评者提供某种论证视角和理论支持的同时,也常常使批评者面临诸多的质疑与困惑。     

《文学原理》研究性教学探讨

《文学原理》是中文专业研究性教学的核心课程,其教学研究目前尚在探索阶段。《文学原理》研究性教学,需要讲究教学的层次性与系统性,不能忽视基础知识的讲授,要注重学以致用,将知识学习与人生体验结合起来。同时,还要将文学创作与理论学习相结合,让理论之树常青。研究性教学的核心,是让学生进行论文写作,这就需要从问题出发,将作品阅读与论文写作结合起来。     

沦陷区文学运动与文学理论批评初论

沦陷区文学运动及文学理论批评是中国现代文学及文化理论批评的一个重要的组成部分,对其进行研究,我们不能简单地用衡量国统区和解放区的标准去衡量它。在沦陷区,文学上保持民族血脉、心理上的不屈服、逃避者应该视为一种反抗。     

前苏联文论与中国当代文化建设

前苏联文论是20世纪中国文论最重要的理论资源之一，50年代被奉为马克思主义文学理论的典范，对中国当代文论基本理论格局的形成起到了关键性作用。这个理论体系的认识论构架和高度政治化的特点，对中国当代文学理论与批评，乃至中国古代文论研究，都产生了复杂和多方面的影响。     

当代文论创新、拓展的必由之路--略论唯物辩证法方法论体系的指导意义

在当今各种哲学、美学和文艺理论批评相互碰撞与对话的新时代，重新认识和坚持马克思主义哲学方法论对文论研究的指导意义，首先是基于它为文论研究提供从宏观上把握对象的科学钥匙，从而深刻全面地揭示当代多元文论格局的相互关系及其价值、局限；其次是基于它面向实际、面向未来的开放体系，从发展的高度为文论研究提供新思路，开拓新境界；归根到底，它为文论研究提供了与社会、文化发展具有内在逻辑关系的重要思维方式，对当代文论的创新、拓展具有导引作用。     

当代文论建构与古代文论定位

中国古代论有其独特的概念、范畴和命题，有其独特的运思和表达方式并自成理论形态，还保有现代价值和影响西方文论的东西，是孕育当代文论在更高水平上突破和发展的母体。中国古代文论要以自己的优势进入当代文论要以自己的优势进入当代文论须要进行现代转换，须要融入世界，此中至为关键的是对西方文论既要取其精华，又要摆脱其支配，另立新论，中国文论的现代化存在于中国文论家的持续创造之中。