对魂书生语文课堂教学的几点思考

有幸参加了全国中学语文阅读写作教研中心于2004年4月17日在甘肃兰州市举办的“魏书生甘肃语文教学研究研讨会”，深感魏书生先生对语文课堂教法的精辟分析与生动演示。怀着一种迫切的心情，很想急于把它告诉给大家，让大家从中受到启示，以促进我们的教育教学工作。     

质疑魏书生:公开课何必"高课低上"

前不久,笔者有幸在浙江绍兴观摩了全国著名语文特级教师魏书生先生的一堂公开课,从中受益匪浅,然而,敬佩之余有一疑问一直萦绕于怀,那就是:公开课为何“高课低上”? 魏老师这堂公开课的对象是初二的学生,上的是高三的课文《硕鼠》。用高年级教材给低年级学生上课,魏老师不是第一人,数年前钱梦龙老师的一堂公开课就是这样上的。那一次钱老师是对初一的学生上初二的课文《死海不死》。目前一些地方的教学公开课已有此类现象,并且有愈演愈烈之势,这不得不引起人们的思考:为什么要这样来上公开     

学魏书生的故事之四十三:轮流教唱歌实验

正魏书生老师从农村教小学时起,就教学生唱歌;到中学任教后,更是每周教一首新歌。使他感到欣慰的是,学生们愿意学、愿意唱。他外出开会归来后,落了语文课,学生不让补,可少教了一首歌,却非补不可。魏老师想起了自己的管理原则:"班     

班级管理的初步尝试

<正>魏书生老师担任磐锦实验中学校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,经常外出开会,却从不请人代上一节语文课。他的班级没有老师在,学生都很自觉学     

五字真言 两种能力──魏书生教育教学实践给我们的启示

十余年没批改过一篇学生作文;十余年学生都是自己留作业,自己出题考试、评卷;一人兼两个班的班主任和语文课;在外讲学半年也无须别人代课或代理班主任,学生能按部就班上课并取得好成绩;无论来自天南地北的学生,一会儿便与他成了老朋友似的……这些让同行们感到不可思议、近乎天方夜谭的事,却真真切切地存在于魏书生的教育教学实践中。不少人到魏老师那里取经回来后都说：魏书生简直“神”了。依笔者看,魏书生教育思想的真谛和他教育实践的精髓可以概括为“五字真言”与“两种能力”。可以概括魏书生教育思想体系的“五字真言”是“…     

品味学生 解读魏书生

20 0 2年 10月 ,著名教育改革家魏书生先生再次来到济南讲学 ,借济南甸柳新村第一中学初中一年级学生 ,面向台下千名教师上了一堂公开课。这些学生刚刚踏进初中校门一个多月 ,却在魏老师指导下学习了一篇高中三年级的课文。让我们一起品味学生的感受 :一、师生间的距离感消失了 ,学生感受到的是学习的快乐与享受陈光 :今天是短暂而快乐的 ,因为我们有幸听魏老师的课。 (魏老师 )用简单的语句 ,讲明深刻的道理 ;诙谐有趣的课堂气氛 ,让我们易听易懂 ,他还教给了我们有效的背书方法。虽然他 (魏书生 )是著名教师 ,但他让我们感到了师生之间并…     

学生作文自评、互评的尝试

拜读了兰瑞平老师的《让学生品尝成功的喜悦———高中生周记、作文互评指导》(本刊2002.8)以及《自主互动,认真互评》(本刊2003.2)后深有感触,也忍不住想把笔者的一些所谓“经验”谈出来,与大家共同探讨研究。新课标提出“让学生主动参与到评价中来,体现平等、民主的思想。”但在作文教学中如何具体操作,我曾经感到茫然。一个偶然的机会,我找到一本《特级教师魏书生和欧阳代娜的教书育人之道》(漓江出版社),其中魏书生老师在“作文教学篇”中谈到了学生自己批改作文具体做法,对我很有启发。魏老师要求学生从十个方面给文章(主要是记叙文)写…     

魏书生的故事

学魏书生的故事之六十：懒学生照样是可爱的 随着魏书生老师的教学质量越来越高,名气越来越大,从全国各地前来学习的人越来越多,很多人想方设法、千方百计地把自己的孩子送进他带的班级。有一天,又有一个在学习上很懒的学生转到魏老师带的班。     

读《偶然中的必然》有感

读了《山东教育科研》 2001年第一期，“精论集锦”栏目中《偶然中的必然》一文，文中所阐述的观点，笔者实在不敢苟同。文中说，“魏书生老师讲了这样一件事：有一位语文老师因故未给学生上课，每逢上语文课，他的两个班就由另一位教师在课前交代一个学习任务，然后再回自己班上课，学生于是就自己学习。一学期下来，考试成绩一比较，这两个班的语文学习成绩远远超过了有老师上课的班级”还说，“邹平县的一处初中又传来一件与魏老师讲的相似的事，一位老师因病不能上课，学校实在找不到代课的老师，只好也由平行班的老师课前交代几句，一…     

新课程理念下的作文教学--学生作文自评、自改、自批的有益尝试

新课程标准提出"让学生主动参与到评价中来,体现平等、民主的思想."在作文教学中如何具体操作呢?我看到一本<特级教师魏书生和欧阳代娜的教书育人之道>(漓江出版社),其中魏书生老师在"作文教学篇"中谈到了学生自己批改作文的具体做法,对我很有启发.魏老师要求学生从十个方面给文章(主要是记叙文)写出具体的评语.每个方面给5分,满分为50分.     

激发学生阅读兴趣种种

人们常说:“兴趣是最好的老师。”学生能力的发展与兴趣爱好有着密切关系。我在语文教学中,时刻注意培养学生的兴趣,使学生爱上语文课,千方百计诱发他们强烈的阅读欲望。 例如,我曾教一年级一个班,在新生入学后的第一节语文课上,我没有急着上新课,对孩子们说:“今后的语文课由我给同学们上。什么是语文课呢?先听我给大家讲几个小故事。”于是我给     

魏书生创新教学现场课探析

2003年11月1日,著名教育改革家魏书生老师在湖北鄂州上了节创新性语文教学示范课。什么是创新学习?如何理解创新学习呢?使学生能够进行创新学习的条件是什么呢?魏书生老师的这节语文课引导我们找到了方向。纵观魏书生老师的这节语文课,创新之点主要有三。第一,教学思想创新魏书     

哈哈，物理也可以不教

我在南京听过魏书生老师的语文课,初二学生学高二教材里的一篇文言文。魏老师竟然一个字没有讲,一个知识点没有教。去洋思中学考察两天,我听了所有科目的课,我听的政治、历史、地理、生物课,多数老师没有讲。这些老师不讲的课,学生学的主动、快乐,教学任务完成的又非常好。     

学魏书生的故事

1978年2月,经过长达6年、多达150次的申请,企业领导终于批准了魏书生当一名普通教师的请求。他的六载夙愿．一朝得偿,喜悦之情,难以青喻。魏书生兴高采烈地到盘山县l二中报到。当时,校领导分配他的任务是教两个班：一个班是同年组各个班选拔出来的成绩优秀、好学、上进的学生组成的初二（六）班,他当班主任,教语文课;另一个班是成绩有待提高的学闲生,有的还厌学,有的打架,有的不听话,53人全是男同学,组合在一起．也让他来教。魏老师每天上课的感觉是一会儿在火里,一会儿在水里。给尖子班上课,师生一起谈理想、谈考大学,讨论中外名著,学爿教材,写作文、做练习,大家兴致勃勃,都很愉快。到后进班,冉怎么讲,有的学生也不懂,反驳的、打闹的、下座的、睡觉的,都有。这就迫使他不能只考虑专家怎么要求,教材怎样规定．而必须从自己不同班级的实际出发,为不同的学生服务,与不同水平的学生商髓．     

魏书生的故事

正学魏书生的故事之五十五:透彻有一天,魏书生老师与学生们聊天。一个很有主意也较顽皮的学生,笑着问魏老师:"老师,我以后一不当官,二不当科学家,要那么高的能力素质有什么用?"这显然是一个很难用几句话就回答清楚的难题。魏老师这次没有再讲建设祖国、实现四化需要千百万人奉献的大道理,因为那样的话在回答各种问题时都应该也反复强调过很多次了。魏老师深知,学生们还年轻,还不可能完全明白,人活一生会有     

谈魏书生的助手观

最近在１９９９年第１１期《人民教育》上读到著名特级教师魏书生的一篇短文———《让每个学生都成为助手》 ,细读该文让人耳目一新、视野洞开。视学生为助手 ,并非始于今日。许多老师都比较注重选择、培养、使用学生当助手 ,尤其是教复式班的老师往往把选拔、使用小助手视为教育教学成功的一项重要措施。有不少老师筛选小助手 ,不是选学习成绩比较突出的 ,就是选人高马大的学生充任。因为按常规性思维 ,助手就是老师的帮手 ,就是为老师替手脚的 ,诸如抄抄作业题、维持维持纪律等。魏老师助手观的独特之处突出表现在其新颖性。１９９１年魏…     

关于魏书生上《人生的境界》的争鸣

茶馆开张两年来,一直关注新课标下的新课堂。前年是谈理念,去年是聊理念。今年,我们打算把各位茶客带到教室里去听课———具体围绕对一篇课文的教学,感受新课标的意义以及操作。新年伊始,我们给大家奉献的第一堂实录课,是2003年10月1日魏书生老师在北京为初一学生讲授的《人生的境界》。围绕这堂课,河北徐水综合高中的几位老师展开了讨论与争鸣。魏老师是影响20世纪下半叶中国语文教育的风云人物之一,在广大教师心目中享有崇高的威望,有媒体甚至把魏老师誉为“中国当代的孔夫子”。但今天茶馆里几位老师却不把魏老师视作“圣人”,而是把魏…     

一节关于世博会的网络课

上一期我们报道过上海市东格致中学为探索网络教学日常化道路而设立一个网络班的举措。下面就是该班语文老师在去年上海中博成功次日所上的一堂语文课以及他对网络教学的一些思考。我们希望有更多老师能够参与我们的“教师论坛”栏目,把您对信息化环境下的教学探索和实践成果与大家一起分享。     

魏书生“懒”的刍议

魏书生“懒”的刍议青岛市即墨师范学校李志刚教改大家魏书生，足迹遍及大江南北，思想传遍全国上下，犹如一股清新的风，给教育界带来全新的艺术享受！可是他在一个学期里仅仅上３０多节语文课，可谓“懒”矣！每节课他让学生想、说、背、练，自己则寥寥数语，悠然自得，...     

魏书生的故事

正学魏书生的故事之三十一:写座右铭实验外省来听魏书生老师语文课的一些老师,看到每位同学桌子上都放着一件做得很好看的五面体,上面写满了字,便问:"这是什么?"同学回答说:"是座右铭。"应外省听课老师的要求,魏老师介绍了这座右铭的前前后后。