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吕研嘉 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(9):39-39
小时候,经常和小伙伴们一起玩“老师上课。的游戏:站在一块小木板前,装作老师的样子,推推根本不存在的眼镜,拿着笔在墙上乱画,随意批评或表扬“同学。……那时莫名地想当一个老师。随着时光飞逝,我长大了。虽然再不玩那个游戏,但却仍然有当老师的梦想。终于,当老师的机会来了…… 相似文献
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曾经听到这样一句话:“温暖的春风比凛冽的寒风更容易使人脱去外套。”的确,当学生遭遇老师的“暮霭沉沉”或者“狂风暴雨”的时候,也许心灵已经完全向老师关闭,无言的反抗将成为教育无法逾越的“屏障”。 相似文献
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时间已隔很久,可那个孩子的微笑,那颤抖的身体,那渴求而又胆怯的眼神,仍深深地印在我的脑海里。每每在我疲惫不堪时,就会像一层一层的波澜从远处荡漾而来,伴随着这样一个声音:"老师,我想上课,可以吗?"因为赛课,我来到另一所学校借班上课。在与学生见面并布置预习任务后,我找班主任了解情况,没想到他竟是我高考阅卷时的同桌。交谈中,他重点说了一个学生:"你千万不要理那个坐在第一排靠窗位置的孩子,他有点精神失常。" 相似文献
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新的学年开始了,我又将面对新的学生。依照惯例,上课之前,我向班主任了解了一下班里的大致情况,重点地记了一些学生的名字。 相似文献