谈高职考试前的数学复习

数学是一门系统性很强的学科。针对学习基础和学习习惯普遍较差的学生,要想做好高职考试前的数学复习工作,就要扎扎实实、层层推进,对知识点的复习要由浅入深、循序渐进,并通过确定目标分数、创造竞争环境的方式,调动学生的积极性,培养其竞争意识和应试能力。     

高职考试数学复习的策略

在高职考试数学复习过程中,如何提高教学质量和复习效率,本文从明确考试内容和要求,试卷结构;力求全面,综合提高,精选习题,注重实效;认真总结平时练习中的错误,发挥教材的潜在功能,让权于学生三个方面加以阐述。     

高职单招考试辅导班数学总复习策略

本文从“身心”与“三基”角度阐述高职单招考试辅导班数学总复习的策略,引导学生明确学习方向,掌握解题方法。     

如何复习高考数学

每年高考结束后，在对部分考生的试卷进行分析都会发现，影响考生数学成绩的重要原因是失误．当然，失误的后面最根本的是数学能力问题，但是应试策略不当也是不可忽视的问题．换言之，每一个考生，不论实力与水平高低，在考场上能否有最佳的发挥，对决定考生的数学成绩都是至关重要的．本文力求就大量考生的成功经验和失败教训进行总结和分析，提出数学高考的一些应试策略，供考生参考．     

谈谈高职高考的数学复习

如何提高职业高中高考数学复习效率?这是我们广大中职学生和老师都很关注的问题.面对即将到来的高考,找寻一种职业高中数学复习的有效指导途径是当务之急,这就要求我们每个人保持明确的目标,快速应变,精心安排和有效的对策;能够对高考复习的资源作有效的掌控,进而做出最佳的复习判断,提供具有建设性的反馈;在五花八门,种类繁杂的信息中看到职业高中高考命题规律、基础知识、常考考点、学习方法策略,并能够清楚地看到数学知识、数学思维与数学活动经验之间所存在的重要联系,熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点在把考纲要求、考试说明、命题规律.从而提高职业高中高考数学复习效率.     

高职入学考试数学复习策略探微

高职入学考试数学复习的策略有：通过分析考纲，使学生更好地把握复习的深度和广度，提高复习效率；通过改进复习方法，培养学生综合应用数学知识的能力，提高学生的数学素养；加强对学生的心理辅导，提高学生的应变能力，培养学生良好的心理品质。     

由一组数据谈高三数学复习

参加过高考的人都知道，在所有高考科目中，于规定的时间内最难完成的一科就是数学．辨证唯物主义告诉我们，任何现象的发生都有其内在的必然性．为了一探究竟，我用了一个时下最为时髦的方式：试验．     

高职生高考前的数学复习

高职对口招生考试是一次选拔性考试，它要为高等院校选拔出优秀的中等职业学校毕业生。每一位考生为了圆自己的大学梦，都想在短时间里使自己的学习成绩大幅度的提高，这是每个高三学生都关心的问题。数学作为高职高考必考科目，同学们都很重视对它的复习，但在复习的过程中有些同学很盲目，费了很多时间和精力，却收不到好的效果。为了减少数学复习中的盲目性，笔者根据多年抓高考复习的经验，提出以下几点供参考。     

谈高职单招数学科的复习

面对即将到来的单招考试,要在基础相对薄弱的情况下,让学生取得良好的数学成绩,寻找高职单招数学科复习的有效指导途径是当务之急。作者结合多年从事中职数学教学的实践经验,着重从六个方面阐述了高职单招数学科的复习策略：关爱学生,走进学生心里;把握考纲,教学贴近考试;夯实基础,适当浅层挖掘;突出重点,利用典例引领;领悟思想,加强方法指导;强化训练,提高应试能力。     

浅谈调动学生在数学复习课中的主观能动性

数学复习课中采取学生执教的方法培养学生的主体、竞争意识，提高学生的综合能力，调动了学生在数学复习课上的主观能动性，收到良好效果。     

高考数学复习重在培养能力

高考数学复习要善于培养学生的数学意识和应用数学知识的意识．注重指导学生揭示知识形成的过程，逐步培养其自主学习能力和数学能力。     

谈高职学生数学应用意识和能力培养的教学策略

高等职业院校的数学教学要以应用为重点，培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。丈章从教学实践入手，探讨了学生数学应用意识和应用能力的培养策略，具体阐述了转变数学教育思想、利用课堂教学活动、利用课外活动、将应用能力纳入考核范围等四个方面的策略。     

数学复习教学谈

数学复习教学不是重复教学,它是对所学基础知识,包括定义、定理、法则、公式等的再现、梳理和系统化,是对数学思想的进一步理解,是对数学方法的再熟练和升华,是对数学能力的继续培养。数学复习教学分为以下几种类型。     

谈高中数学总复习

高考数学题改变了过去那种刻意追求知识覆盖面的作法，试题难度较明显降低，但加大了对考生数学思想、数学方法以及应用能力的考查，所以高中数学总复习时要改变陈旧的教学观念、强化数学思想应用，培养创新意识，提出综合应用知识的能力。     

谈数学复习课的例题设计

数学复习课以巩固所学知识为主要任务，目的是加深学生对知识的理解并系统化，运用知识去探索与解决问题，促使知识向能力转化。要达到此目的，必须提高复习效率，而复习课的例题设计是很重要的环节，那么在复习课中怎样设计例题呢?     

中考数学复习谈

按照新课程改革的理念,中考数学总复习不只是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,而是要通过系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质异同点等,从而形成完整的知识体系。特别是在时间短、内容多、要求高的情况下,如果靠加班加点、打题海战术,只能是事倍功半。只有精心设计教学方案,巧妙选编复习习题,灵活运用教学方法,才会使学生对所学的知识夯实基础,融会贯通。     

谈高考数学复习

本文主要从把握高考命题脉搏,明确学习方向;注重基础知识的复习,不脱离课本．老师,以不变应万变：不搞题海战,要针对性做题;重视已作试卷的评析,发挥“错题本”作用;以考学考,寻找得分途径这五个方面来谈高考数学复习。     

高考数学复习过程探究

高中数学的考试是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能、基本技巧的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。而高中数学总复习是策略性高．针对性强的一项工作。我们在高三复习时要注意培养提高学生的解题能力，这是高三数学总复习要达到的主要目的。但是，并不是所有学生通过总复习都能使解题能力有大幅度的提高．有的学生可能花了不少时问，收效却甚微．原因是方法不对，因此在具体复习实施过程中适时地进行适当调整、总结，结合学生的实际情况，不断改进复习方法，从而提高数学的解题能力。本主要是结合近几年高考题及本人这些年在高三教学中的一些体会谈谈自己的看法：探掘教材，夯实基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。[第一段]