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陈凌云 《中国职业技术教育》2003,(28):27-27
整机电路分析是一个教学重点，又是一个教学难点。笔者通过“画、划、析、串”四步，分析整机电路的结构、原理和功能．既让学生学会了知识，又掌握了分析的方法，培养了解决问题的能力。 相似文献
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利用实验、分析法，分析滑动变阻器在电路中的作用，帮助学生对滑动变阻器在电路中的作用的理解。 相似文献
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介绍用集成块TOP204构成的开关稳压电源的电路和工作原理;详细分析稳压电源出现故障的原因;给出使用中的注意事项。 相似文献
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电路的局部变化引起全电路变化的问题 ,在高考中时有涉及 ,学生对这类题型往往分析不清。如果将电路变化的最终分析结果与电路的结构特点进行比较 ,便能发现这样一个现象 :当电路中某电阻发生变化时 ,与该电阻串联的待测电路 ,它的电流、电压、电功率的变化与该电阻的变化情况恰好相反 ;而与该电阻并联的待测电路的电流、电压、电功率的变化情况 ,与该电阻的变化情况相同。我们将这种现象简称为“并同串反”。这是一个有用的结论。下面就来举例说明“并同串反”结论的实际应用情况。1 快速诊断电流表、电压表的变化情况例 1 (2 0 0 2年理… 相似文献
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王永祥 《衡阳师范学院学报》2002,23(6):137-139
针对高等学校《电路分析》中“正弦稳态电路的分析”这一教学重点,难点,在教学中正确引入“相量”的概念,简化正弦稳态电路分析过程中繁杂的数学运算;通过归纳,对比,总结,达到由浅入深,循序渐进的教学目的。 相似文献
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本文针对高二学生在学生实验《传感器的简单应用》中怎样才能设计出自动控制实验电路(文科教材为设计自动报警器),顺利完成该实验的全部内容,进行了教学实践的探讨。 相似文献
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借助DIS方块电路实验系统,对电磁振荡实验进行创新设计,直观定性分析电磁振荡过程中电流,通过实验图象,定量探究振荡周期的影响因素,结合数值结果,分析得到电磁振荡周期公式.并设计GUI仿真模似,有效实现无阻尼条件下,电磁振荡规律展示.实验帮助学生通过经历过程,探究规律,构建知识与物理模型,发展核心素养. 相似文献
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该文着重介绍清华大学电子工程系“微波电路实验”的课程特色和内容。该实验属于设计研究性课程,目标是训练学生完成一个采用先进科研手段进行微波电路设计研究的全过程。该实验克服了在学校开设微波电路硬件实验的困难,配置了先进的仿真软件和测试仪器,内容包括微波电路的设计、制作与调试等,分为软件仿真和硬件测试两个阶段,符合工程的实际要求,取得了很好的教学效果,有助于学生尽快适应微波领域的科研工作,对该领域高层次人才的培养非常有益。 相似文献
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“双杆”问题指的是两根金属杆在导轨上运动而产生电磁感应现象问题，它涉及电路、受力、动量、能量多方面的知识，要求有很高的动态分析的能力．现就“双杆”问题的解法，作如下一些探讨。 相似文献
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朱守业 《中国教育技术装备》2007,(9):33-34,39
根据"模拟电路"课程的特点和我院教育技术学专业的实际,提出"模拟电路"网络课程的设计理念,给出具体的设计和实现过程,对Internet环境下网络课程的实现方式进行了探索。 相似文献
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郁琰 《南通职业大学学报》2005,19(2):92-94
从高等职业技术教育(培养目标分析)的角度，根据模拟电子技术课程的特点和培养目标，从构建合理的理论知识体系和加强实践性环节的训练两方面对互补对称功率放大电路的教学进行探讨。 相似文献
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与"电阻的测量"相关的电学实验题是每年高考的常客,它可分为按原理即部分电路欧姆定律R=U/I设计电路(以"缺损"设计为代表)及根据题目提供的电路或要求设计分析过程两大类. 相似文献
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"电工学"实验课程自主实验模式 总被引：2，自引：3，他引：2
长期以来,电工学实验内容大部分属于验证性实验,这样的实验模式与培养学生的观察、动手、创新能力蹬初衷相去甚远。因此,针对传统实验教学模式出现的种种弊端,在电路电子技术实验教学中,对部分班级进行了教学方法的改革试点,展开了自主实验模式的探索与实践。文章详细探讨了自主实验的开展以及取得的宝贵经验。 相似文献
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“单管交流放大电路”是技工学校电专业以及一些非电专业教材中的重要内容,是学生入门与深入掌握电工电子的关键,因此,其地位和作用非常重要。在实践教学中,通过提问、引思、讨论、实验、归纳、总结等方法,可以使学生很容易突破难点,掌握重点,同时使抽象问题具体化,理论问题形象化,复杂问题简单化,提高学生的学习效率。 相似文献
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