学校教育创新意识的培养

在学校教育中，培养学生具有发展意识、创新意识和能力，首先教师应具备创新能力的基本意质，而教师的人格是教师创新能力的一个重要方面：同时，教师应具备新、博、专的知识结构，在此基础上建立创新教育的课堂模式，在创新教育的课堂中，激励学生的创造性思维，使学生真正能够创新学习。只有这样才能跟上时代的步伐，才能真正培养出创新人才。     

学校教育创新意识的培养

在学校教育中,培养学生具有发展意识、创新意识和能力,首先教师应具备创新能力的基本素质,而教师的人格是教师创新能力的一个重要方面;同时,教师应具备新、博、专的知识结构,在此基础上建立创新教育的课堂模式,在创新教育的课堂中,激励学生的创造性思维,使学生真正能够创新学习.只有这样才能跟上时代的步伐,才能真正培养出创新人才.     

浅谈创新学校管理

管理，作为人类的一种社会活动，伴随着人类群体活动的产生而产生，随着人类的认识自然、认识社会、认识自我的不断深入而渗透人类的所有社会活动，并在这些活动过程中，不断得到发展，成为一种相对独立的现象，引起人们的高度注意和广泛研究兴趣。进入现代社会以后，管理作为达到一定的目标而采用各种方法、技术和手段，对相关的     

论管理创新与现代学校管理

人类社会的发展依赖于人们的创新活动,一个民族如果没有创新精神,也就不会有希望。同样,创新是现代学校管理发展的动力,是学校生存的源泉,对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。     

教育创新与学校管理创新

文章在对创新与创新教育作了界定以后，着重从树立创新教育的观点，制定创新教育的目标，选择创新教育的方式，开设有利于学生发展的课程和改革考试内容等五个方面阐述了创新教育的实施，进而从学校管理观念创新，强化民主管理措施，建立相应保障措施尽力增加素质优良的教师数量，充分发挥现代技术在学校管理中的作用，以切实“减负”来为学生创造培养兴趣与发展创造力的条件以及营造一个有利于创新教育的环境等六个方面阐述了如何以学校管理创新来保证创新教育的实施。     

浅谈现代学校管理的四个维度

现代学校管理是指学校管理从传统迈向现代，适应社会发展对学校的高标准要求，使学校教育与现代社会的发展同步。它要求学校管理者充分利用现代先进理论，对学校全面实施科学管理，改变过去静态的、见物不见人的管理，努力寻求一条具有时代特点，符合学校实际的发展新思路，提高学校管理的效能：根据现代管理学原理，本文作者认为应该将传统的学校管理向校本、情感、课题和开放管理转变。     

校长的文化意识与学校管理

在人类步入二十一世纪以来,我们的教育被问及的问题越来越多,为什么我们出不了“大家”？为什么我们培养不出诺贝尔奖获得者？我们的学生除了会考试还有什么样的能力？等等一系列的问题。我们的教育是到了应该认真进行反思并进行改革的时候了,作为承担教育的主体的——学校,特别是管理者——校长,应首先思考这一问题,我们不能再为了升学而办教育了,抛弃一切急功近利的思想,应让教育回归本真和理性,因为“育人”不是做产品,不能用一把尺子——分数,     

非理性管理：现代学校管理的新趋向

创新已经成为当前的一个热门话题。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，在学校教育中要实现这个目标，管理的创新是一个必不可少的条件。综观学校管理的发展历史，从经验管理到科学管理，学校教育的每一个发展都需要管理的创新为前提。面对新的形势、新的要求，学校管理何去何从，如何创新发展，是困扰着当前中小学校管理者的一个难题。管理创新意味着管理思想的一种解放，是管理理论的一种突破，是对旧有管理模式的一种变革。管理实践也表明，没有管理的创新，也就没有管理目标的实现。美国经济学家熊彼特说：“只有倡导和具备创新活动的企业经营管理者才是‘企业家’，否则只是‘老板’。”这一句话很让人受启迪。因此，寻求一条具有时代特点，符合学校实际发展的新思路，提高学校管理的效能，是每一个学校管理者必须面对的而又急需解决的新问题。     

浅谈校长应具有的现代管理意识

校长是一所学校的灵魂。从一定意义上说，一个好的校长就是一所好的学校。校长是在自我的不断完善、教育理念的不断丰富、教育实践的不断成熟、教学改革的不断进步中走向成功的。只有校长的发展，才能促进学校的发展。因此，校长应具有以下三种现代管理意识：     

学校管理的创新

在新课程实施的今天，作为学校工作的管理者必须重新审视管理制度对实施和推进课程改革中的作用与功能，并且依据学校自身特点重新建设一套适合新课程和学校发展的学校管理制度。     

浅谈现代学校管理创新的新趋势

现代学校管理创新作为当今教育改革中的一项重要内容,是现代学校管理研究中一个十分引人注目的领域,近些年来,随着教育改革的深入开展以及新一轮课程改革的全面推进,现代学校管理又呈现出了新的态势,探讨这些新的现代学校管理态势,     

管理创新与现代学校管理

人类社会的发展依赖于人们的创新活动,一个民族如果没有创新精神,也就不会有发展的希望。同样,创新是现代学校发展的动力,是学校生存的源泉,对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。一、管理创新的内涵管理的创新是指管理的改革和创造,是新的构想、新的观念的产生到应用的整个过程,它包括观念的创新、制度的创新、实践的创新和业绩的创新。1.观念的创新。早在1998年,我国就在基础教育领域中率先提出将教育定位于服务的观点,并以此为指导构建现代学校管理模式。以制度为保障,率先提出教育就是服务的观念,就是将学校的核心功能定位…     

人才意识是学校管理者的必备素质

据《河南教育时报》载：山东青岛的高中语教师王泽钊。从教18年。单枪匹马进行语教学改革试验，却遭遇了一般教师所没有的波折。     

教育管理＋企业管理，学校管理的突围之举——现代学校管理向企业管理学什么

教育管理＋企业管理=现代学校管理,这是我国著名经济学家钟朋荣教授提出的一个公式,意在指明现代学校要做好管理文章所不可或缺的因素。学校管理者需要学习的不是企业管理中的一些具体做法,而是要从企业管理的理论、观念、思路、原则、方法中获得有益的启发。我们的学习是批判性地吸收,创造性地应用。本期《管理视窗》栏目所编发的这两篇文章就集中阐明了这样的观点,希望广大教育管理者能从中受益。[编者按]     

管理文化引领学校管理创新

校园管理文化是学校管理者引领师生按照一定的核心价值体系,经过长期孕育,为全校师生共同接受、认可的理念和思想。要提高学校管理的实效性,必须针对制约学校发展的内部因素,采取适当的措施加以调节,促进学校的发展。针对学校存在的问题,以制度的形式加以指引和规范,就是学校的管理创新。制度的制定应基于一定的思想和理念,先进的思想和理念决定制度的科学性和实效性。     

学校发展:管理意识与思维方式变革

实现学校的可持续发展,是当今我国教育发展改革赋予校长基本的办学使命。影响学校可持续发展的因素很多,但学校管理者进行学校管理创新的能力乃是学校可持续发展不可或缺的主观因素。要进行管理创新,首先需要的就是学校管理者对其内隐的学校管理意识进行革命,通过变换自己的思维方式和思维视角,来发现学校在竞争的环境下生存与发展的机     

浅谈学校的创新管理

当前,创新已成为我国教育改革的主旋律。对与之相适应的学校管理的有关问题进行探讨,既具有理论意义,也具有现实意义。本人试从创新管理的特点和内容着手,对创新管理模式的建立提出了几点建议。     

管理创新铸就学校品牌

学校的发展在于改革，改革的潜力在于不断创新，而创新的关键在于学校管理者。在管理活动中我们坚持了“三大”创新基本策略。