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让学生享受学习语文的快乐,就是让学生享受语文中语言的优美;享受语文中参与的乐趣;享受语文中习作的快乐。让学生感受到:学习语文本身就是愉快的精神旅游,不仅可以使人充满智慧,而且可以使人享受美。所以,从教十多年来,我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐。 相似文献
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黄龙香 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
有人说,能把工作当成享受的人是幸福的。那我要说让学习语文的学生享受语文,这样的学生也一定是幸福的。让学生享受语文,就是让学生享受语文中语言的优美;享受语文中参与的乐趣;享受语文中习作的快乐。让学生感受到:学习语文本身就是愉快的精神旅游,不仅可以使人智慧,而且可以使人享受温馨。所以,在我的语文教学中,我总是时时处处让学生尽情地享受语文。 相似文献
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语文教学中,学生的学习兴趣非常重要,可以通过精心设计导语、变讲堂为学堂、恰当运用多媒体创设教学情境等方法激发学生学习语文的兴趣,让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命,使学生达到"我学习,我快乐"的状态。 相似文献
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所谓语文教学要给学生以精神享受,就是让学生享受语文中语言的优美;享受语文中参与的成功;享受语文中实践的快乐。让学生感受到:学习语文本身就是一种愉快的精神畅游。 相似文献
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前苏联教育实践家苏霍姆林斯基说:“成功带来的愉快是一股强大的情感体验,儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量.”愉快教学的核心就是唤起学生对学习知识的兴趣,提高学生学习的积极性.这种教学带给学生的并非只是表面肤浅的快乐,而是能走进学生的心灵,让他们体会到并享受到学习中真正的、纯粹的快乐.那么,怎样让快乐植根于学生的心灵呢?本文就此问题谈几点认识与体会. 相似文献
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语文是一门充满思想、充满智慧的学科。语文课堂应成为学生快乐生活的一部分,学习着,就是快乐着。享受语文、享受课堂、享受学习,这应成为师生共同的信念。走进新课程,用崭新的理念把心填满,让每个学生抬起头走路,让语文课堂焕发出青春般的生命,这是广大语文教师义不容辞的责任。人本主义心理学家卡尔·罗杰斯说过,人应该按自己的 相似文献
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新课改非常关注学生在学习过程中的情感体验与主体地位.明确提出了以学生为中心与快乐教学的理念.构建以学生为中心的快乐课堂教学。这既是重要的教学指导思想.同时也是教学的重要目标。在小学语文教学中.我们要将学生特点与学科特征结合起来.将新课改思想与理念融人于语文教学实践中.为学生构建愉悦、开放而富有活力的课堂.激起学生内心积极的学习情感.在快乐中进行语文学习。同时.我们要使语文学科成为小学生所喜爱的一门学科.让学生在语文学科的学习中获取知识、享受快乐。笔者现结合具体的教学实践对如何让小学生快乐地学习语文浅谈自己的几点见解与体会。 相似文献
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王春华 《小作家选刊(小学)》2011,(4):241-242
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。具体做法是: 相似文献
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一、主题学习,师生同感受"语文学习应该是创造美的过程,创造性的语文学习能够点燃学生的智慧。点燃智慧的语文学习能让学生享受学习的快乐,让教师感受工作的幸福",这是我和学生们在开展"主题学习活动"时的深刻感受。1.主题学习,因创造而快乐。在为期两年的主题学习——"古诗文大讲堂"活动感言中,学生这样写道:"古诗文大讲堂"活动使我深深感到中国五千年文化的博大精深,让我受益匪浅,就算毕业也永不会忘记,因为这是我最美好的时光。 相似文献
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关注学生在学习过程中的情感和态度是教学成功的关键.让每个学生体会到学习不是一种负担.而应是一种享受,是每个人生命中最快乐的事.他们才会从心底进发出一种学习的激情.学习潜能才会得到充分甚至超常的发挥。教师要引导、帮助学生认识到学习是一种快乐.让学生在学习中体会到学习是一种快乐.调整心情、寻找快乐.师生共同收获知识与快乐.希望和惊喜。 相似文献
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语文学习离不开活动.只有在活动中学习语文,学生才会感觉到快乐。语文活动对于学生语文知识的学习和能力的提高有着至关重要的作用。因此,教师必须重视语文实践活动的开展,让学生在活动中开开心心地学语文:要经常课内外相联系、结合课文内容、联系日常生活开展活动,让学生在语文实践活动中享受语文学习带来的快乐。 相似文献
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试论数学课的快乐教学 总被引:2,自引:0,他引:2
快乐教育在美国被称为“have fun”,这种快乐不是舞台上的.也不是教师示范后做出来的。而是从学生健康的心里流淌出来的。可以说,世界上最好的教育在本质上都是快乐的。因此快乐的数学就是一种用愉快学习环境去唤醒学生的学习经验、激活学生情思的教育.它让学生在学习中能得到享受.在“享受学习”中.逐渐学会做人、学会求知、学会做事。教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力,也是创新的重要动力.而创新需要兴趣来维持。数学的学习由于其特有的抽象而尤为明显.笔者就如何让学生享受“快乐”数学谈几点自己的看法。 相似文献
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湖南省中学语文特级教师谭青峰老师在他的《享受语文》一书中指出:语文是美的,因而,语文学习是愉悦快乐的,而且应该是一种享受。那么,我们如何在语文教学中让学生在愉悦的学习中“享受语文”?我觉得应该实现三个转变: 相似文献
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“把课堂还给学生”,“把时间还给学生”,让学生有更为自由的发展空间,有更为广阔展现自我的天地,使学生真正成为学习的主人,这是实施《课程标准》以学生发展为中心,重视学生的主体地位的课程基本理念和重要策略。让学生参与教学,就是要充分发挥学生的自主性,即让学生学会学习、学会评价、学会管理、学会享受(享受体育的快乐),因此,我在体育课教学中,让学生的主体在教学中能得到充分的锻炼和提高,从而使学生在轻松的学习环境下自由地发挥。一、让学生体会“快乐”参与的过程就是一种快乐。让学生参与到教学当中,就是让他们充分发挥自己的独… 相似文献