浅析化学实验中如何培养学生的创造性思维

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒。在化学教学中,化学实验起着举足轻重的作用。因为化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的理论教学和实验手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用化学原理,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习并为社会主义现代化建设作贡献。     

注重实验教学 培养学生的创造性思维

兴趣是学习的先导，求知的动力，成功的关键。在化学实验教学中，要善于补充趣味实验，激发学生心灵深处那种强烈的探索欲望。     

注重在新课程化学实验教学中培养学生的创思维

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒,作为一名化学教师,应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中。     

学生创造性思维的培养

使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:     

充分发挥实验潜能 培养学生创造性思维

所谓创造性思维,就是人们在创造性活动中的思维。化学是一门以实验为基础的自然科学,它对培养学生的观察能力、实验操作能力,尤其是创造性思维能力有着非常重要的作用。下面笔者就谈谈如何在化学实验教学中展开创造性思维能力培养的一些方法。一、变正向教学模式为逆向教学模式,培养学生的创造性思维化学教学中,学生学习知识通常会经过以下认知过     

浅谈在化学教学中培养学生创造性思维的方法

创造性思维就是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。它是多种思维形式特别是形象思维与辩证思维高度结合的结果。创造性思维方法主要有综合思维法、联想思维法、逆向思维法、发散思维法、收敛思维法等。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学科的形成和发展，新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒。作为一名化学教育工作，我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中，让化学教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范。[第一段]     

“反常”实验是培养学生创造性思维的好题材

我们在演示实验教学之前,虽经反复演示,力求一次成功,可是,无论教学经验多么丰富的教坛宿老,都不可避免地会出现一些意料之外的“反常”实验现象。学生分组实验时,无论课前怎样充分预习,也无论重点中学的学生整体素质有多好,也总难免有这样那样的“反常”实验现象发生,使实验未达到预期效果。如何对待这些“反常”现象呢?我们认为:“反常”现象的出现制造了认知冲突和失衡,为师生提供了挑战的机遇,抓住这种机遇,重新创造条件,认识未知,合理提出假设,再通过实验验证假设,使“反常”转变为正常,正是培养学生创造性思维,探索未知进而认识和发现…     

利用化学实验展览,培养创造性思维

在化学实验教学过程中,教师要加强学生的创新能力培养,指导学生通过实验观察,引导学生亲手实验操作,总结出化学变化规律,在化学实验教学中通过结合化学学科的特点开展化学展览,充分发挥学校实验室的作用,鼓励学生敢于创新实验,培养创新精神。     

注重培养学生的创造性思维

创造性思维是创造能力的基础，是在强烈的创新意识作用下，在主动探索求知的过程中重新组合已有的知识经验，建立具有进步意义的新联系，提出新见解，创出新成果的思维方式。创造性思维的特征是思维的独特性、求异性、发展性、灵活性．和简约性。在教学中，教师要挖掘教材的智力因素，用自己创造性的“教”去诱发学生创造性的“学”。在策略方法上，应注重指导、提示、点拨、启迪智慧，培养与提高学生的创造性思维品质。     

地图教学与创造性思维培养

地理学科的特色是图，在素质教育的实施中地图教学不仅在掌握知识，而且素质培养方面也有不可代替的得天独厚的优势。在地理教学过程中，应利用地图教学培养学生的创造性思维能力。     

关于培养学生创造性思维的几点思考

我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体等方面全面发展的创造型人才，而创造性思维能力是创造型人才的重要标志。在21世纪如何培养学生的创造性思维，本试从创造性思维的本质及培养学生创造性思维的关键两个方面加以阐述。     

通过化学实验培养学生的创造性

跨世纪人才最基本、最重要的素质就是要有创造性。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验以其合理的设计方案、验证性和探索性相结合的实验过程、直观明显的实验现象．在培养学生的创造性方面起着独到的作用。我们要进行素质教育,培养学生的创造性,就必须从新的高度来认识化学实验的作用,把它看成是化学教学不可缺少的重要组成部分。下面就化学实验在创造性教育中的作用进行论述。     

加强学生创造性思维能力的培养

培养学生的创造性思维能力至关重要。本对如何培养学生的怀疑、逆向、联想、形象、发散思维能力，结合自己的实践谈了自己的看法。     

试论化学教学中学生创造性思维的培养

当前，在基础教育阶段加强学生创造性思维的培养是广大教育工作者共同关心的新课题．如何发挥化学学科的教育优势，对学生进行创新能力的培养，是值得广大化学教育工作者探讨的重要课题之一．结合日常的教学实际，我在此谈谈自己的几点体会．     

论化学实验对学生创造性思维的培养

世界著名教育技术学专家罗伯特·M.加涅认为,学生在有能力进行探究,即展示科学家的能力之前,必须有一定的技能和能力作前提。中小学科学教育的重点应放在帮助学生获得这些前提性的知识、技能和能力上,这就是我们所说的探究能力。实践出真知。没有实践,就不可能有创新;