The Ghost in the Park——初中英语阅读课教学实录及反思

Showing some cartoons or somemusic.     

The Olympic Games的教学设计

一、教材依据 人教版《英语》（必修本）高中英语第一册（上）,Unit 8 Spots,The Olympic Games（ReaSing）     

The ways of learning English well教学设计

本节课是仁爱版九年级第三单元第三个话题的第四部分（SeetionD Topic 3 Unit 3）。主要内容是：复习,总结英语语言学习的策略。本单元的主要话题是围绕着世界语言——英语展开。谈到英语学习的重要性,差异性及策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。因此,为了扣紧单元主题,同时考虑到教材的容量太大与学生的实际情况。笔者把教材中提到的关于不定式用法的语法复习删减掉,围绕着“如何进行英语学习”这一主题对教材进行整合,设计。     

Windows 7万能Ghost启动盘仿真软件的设计与实现

传统的操作系统安装方法不仅费时费力,而且对一般用户来说也颇有难度,不易掌握,所以制作容易操作的系统安装光盘很有必要。该文利用Ghost、Easy Sysprep、万能驱动助理等工具软件,制作了Windows7万能Ghost启动盘。并以Authorware多媒体软件为开发工具,设计了交互式仿真软件,用以模拟万能系统盘的制作过程,这对一般用户学习和掌握相关技术具有一定参考价值。     

Module Two A Job Worth Doing——The Fourth Period教学设计

本课教学设计内容选自外研版《英语》（新标准）高中第五册（必修5）Module Two AJob Worth Doing。任务类型是写作课,为本模块教学的第四节。一、教学背景说明依据《课程标准》,本模块的话题为谈论一份值得做的工作,任务是确认未来的重要工作岗位     

“The Praying Hands”教学设计

本文首先分析了文章“The Praying Hands”作为阅读材料具有的特点．接着阐明了教学目标及重难点．探讨了教学设计理念,最后反思了实施过程中的成功之处。     

教学设计：Look At The Monkeys

一、教材分析l.教学内容本课是PEP教材第六册Unit5B部分的内容,主要学习＂四会＂单词sleeping、climbing、fighting、swinging、短语drinking water和＂三会＂句子,     

网络环境下“The Forest”教学设计

教学目标：1．知识和技能教学目标：正确地听说读写单词“mountain，rock，tree，forest，in front of，behind”，并能较好地运用方位词进行交流(说话或口头应答句子等)。2．文化目标：通过了解加拿大落基山脉的自然景观等培养学生的文化意识。3．情感目标：通过拓展新的学习资源和开发新的学习途径，     

“The Olympic Games”教学实录

一、歌曲导入T: Good morning, class.SS: Good morning, Madam.T: Today let's begin our class with a beautiful song. Please click this website http: / /www.pyms.net.cn     

Unit 5 The seasons第二课时教学设计

一、教材资源分析 本单元主要是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。     

SEFC Book2 Unit5 The British Isles教学设计

一、教材分析 1.话题：本阅读课是围绕整个单元的中心话题“不列颠群岛”而展开的。 2.内容：阅读材料是一篇说明文，介绍了英语的故乡——英国群岛的地理位置、气候情况，以及语言的使用和各地的文化渊源对语言的影响。     

浅谈初中英语的教学设计

教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁,是课堂教学实施前必须的准备工作,直接决定着教学效果。新课改的实施也对英语教学设计提出了更高的要求。     

任务型阅读的整体教学设计

阅读教学在英语教学中占有重要的地位,具有培养学生的阅读技能的作用。笔者以人教版《高中英语》（NSEFC）必修模块2 Unit 2 The Olympic Games中Reading部分的An Interview为例,谈谈如何进行任务型阅读的整体教学设计。     

初中英语单元复习的任务型设计

1.引言 国家教育部制定的我国《英语课程标准》(实验稿)已于2001正式公布.新标准体现了全新的教育理念,确定了新的英语课程的性质和任务,描述了具体的课程目标和内容,并提出了具体的实施建议,它将对我国的英语教育改革产生巨大而深远的影响.     

建构主义理论关照下《高级英语》的课堂设计——以《The Sad Young Men》为例

《高级英语》教学中,最有难度的事情是将冗长的课文变成生动的富有启发性的课堂体验。《The Sad Young Men》是一篇史诗般的文章,需要运用到丰富的文化历史知识,需要学生的独立思考和动手搜集资料解决问题的能力。在建构主义的关照下,将教师从课堂的控制者变为学生学习的协助者,按照一定的步骤完成任务型、互动式的教学。     

建构主义英语课堂教学设计

建构主义是当前认知心理学中最为活跃的研究领域 ,建构主义的学习理论对课堂教学产生了深远影响。本文在对建构主义学习观进行简单介绍的基础上 ,通过对建构主义教学观的论述 ,提出英语课堂教学设计的原则和策略 ,以加深我们对建构主义教学思想的理解 ,并促进英语课堂教学改革。一、建构主义学习理论的基本观点建构主义是认知心理学的新发展。建构主义认为 ,学习与其说是将一种外部现实的结构映射到学习者身上 ,还不如说是学习者在建构有关外部世界的、有意义的、具有概念功能的表征。由此出发 ,建构主义对学习过程的基本观点是 :１ 学习是…     

高中英语阅读课教学例谈——谈Module3 Unit5《Canada-“The True North”》的教学设计

高中阶段应进行充分的阅读训练,为学生打下良好的自学和应用语言的基础。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要管道。因此我们应该灵活运用各种教学方法进行阅读课的教学,使学生获得大量新的信息,开阔他们的视野,提高他们的兴趣并扩大他们的词汇量,丰富他们的知识,提高他们综合应用语言的能力。     

浅论新课改下初中英语的教学设计

教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁,是课堂教学实施前必须的准备工作,直接决定着教学效果。新课改的实施也对英语教学设计提出了更高的要求。     

英语阅读课的有效教学设计

阅读课教学是将听说读写紧密地结合起来．是训练学生各种技能的主要途径之一。教学思路是否明确,直接决定着一堂课能否成功。因此英语阅读课的教学设计是教学成功的关键,创新的英语阅读课教学设计是英语教学有效性的保障。