青海省化隆县群科镇中心学校

<正>青海省化隆县群科镇中心学校现辖10所完小、3所初小,校园.占地面积共计5.99万平方米,建筑面积共计1.38万平方米,现有学生3041名,教师146名。     

乐在山区育桃李

我是一个普通的藏族农家子弟，１９７８年毕业于青海省师范学校，在山区小学中度过了２３年的教师生涯。１９９３年秋天，我被组织上调到互助县五峰乡石湾阳生沟初小。 初建于 ７０年代的阳生沟初小，地处脑山的偏僻山村，交通闭塞，条件艰苦，建校后就一直没留住过老师。先后换了１０多个老师，一人独守一所学校，长的一年，短的二、三个月。我刚到阳生沟初小时，由于村上无钱，年久失修，这里几乎成了一片废墟，残垣断壁围着五间土房，窗户上没有一片玻璃，颓败的院落里杂草丛生，倒塌的大门一派萧条，校园成了山民的牧场。本村的学生宁可…     

向校园管理要质量

校园是学生生活和学习的主要场所，加强校园管理就是要为学生创建一个安全、文明、积极向上的学习生活环境。就是要优化育人环境。良好的育人环境既包括干净整洁、健康向上的校园环境。又包括文明礼貌、和谐有序的人文环境。校园管理的核心是对学生的管理。学生行为习惯如何．直接影响着校园管理的质量。校园管理是学校管理中的重中之重。     

化隆县群科镇中心学校

化隆县群科镇中心学校现辖10所完小、3所初小，校园占地面积共计59926平方米，建筑面积共计13789．03平方米，现有学生3041名，教师146名。多年来。学校坚持“一切为了学生的终身发展”为办学理念，以“科研兴教，素质育人”为办学追求，倡导“管理立校，敬业立人，质量立业”的校风，形成了“乐学勤思，笃行奋进”的学风。为学生的可持续发展打下了坚实的基础。     

农村初小试行靠挂管理的思考

培养适应 21世纪发展需要的一代新人，必须从基础教育的小学教育抓起。对农业贫困县来说，首先应当以边远分散、办学条件差和教学质量不高的薄弱初小为重点，进行必要的办学体制改革。依据目前农村小学的办学现状，可将初小靠挂在附近规模较大、管理较好和质量较高的完小，作为完小的一个教学点或教学班，建立靠挂式管理体制。 　　一、初小靠挂完小有利于规范办学行为。农村初小一般都分布在边远贫困地区，山大沟深，居住分散，学生多则四、五十人，少则十几人，教师一人一校的超过半数。农村生活水平的提高，广大人民群众对基础教育的要求…     

赣南师院推出百名助学“文明岗”

近来，赣南师院的校园里活跃着一支由100人组成的新队伍，他们是新选聘的“校园文明监督员”。该院结合贫困生多的现状，决定设立“校园文明监督员”这一勤工助学岗位，并从家庭贫困的学生中选聘了100名思想品德好、有责任心和敬业精神的大学生，担任文明监督员。他们在学校团委的统一安排下，每天以流动巡视的形式，对学生中的不文明行为进行监督，督促学生养成良好的文明习惯，负责劝止一些不文明行为，比如践踏草坪、随地吐痰、乱扔纸屑等。有的监督员还自备小铲子、塑料袋等，以便随时随地将路上的垃圾清理干净。     

山沟里一方“绿圃”──彭阳县沟口中学见闻

若非亲眼所见，谁也不能相信，在偏远贫困的山沟沟里，竟然有一所敢称“校风一流，管理一流，教育教学质量一流”的学校，这就是彭阳县沟口中学。年轻的校长曹志祥见到我们这些慕名而来的客人，很谦逊地一笑。用不着多说，在校园里溜达一圈，但见处处干净整洁，地上看不到一片纸屑，教室的玻璃找不出一点污渍，学生和教师的自行车摆放得整整齐齐；校园四周的空地里种植着玉米，正值秋天，硕大的玉米棒子露出一缕金黄，让人眼馋；校园中盛开的大丽花，娇艳欲滴，松树、柏树更是枝繁叶茂，郁郁葱葱。正是上课时间，教室里不时传出学生们琅琅的…     

做好初小衔接教学,构建高效数学课堂

对于初小数学来说,它主要涉及一些基本的学习内容,这些内容对学生今后高年级的学习有一定的衔接作用,所以说,做好初小的衔接教学,提高课堂教学的有效性是当前小学数学老师所要思考的重要课题。那么,如何构建高效的初小数学课堂呢?这就需要老师在课堂上注重激发学生对数学的兴趣,调动他们的学习积极性,合理地根据小学生的性格特点来安排课堂教学,使学生能爱上数学,乐于学习数学。就初小数学课堂教学高效性展开讨论,提出相应研究策略。     

向校园管理要质量

校园是学生生活和学习的主要场所,加强校园管理就是要为学生创建一个安全、文明、积极向上的学习生活环境,就是要优化育人环境。良好的育人环境既包括干净整洁、健康向上的校园环境,又包括文明礼貌、和谐有序的人文环境。校园管理的核心是对学生的管理,学     

为师一日

清晨，校园真是美好，地面整洁干净，花木吐芬，琅琅书声随风飘散。     

加强农村中学校园文化建设

一、加强环境文化建设,美化我们的校园.校园环境的教育功能有三个.一是激励.农村中学可以通过在校园里建立学生风采展示栏、教师风采展示栏等办法使师生置身于无声的激励之中.二是暗示.干净整洁的校园会无声地暗示学生,这里是现代文明的净土,社会上的流氓习气与这里是格格不入的.三是渗透.校园环境就这样在我们细心的安排中化为润物无声的春雨,悄无声息地渗透到学生的心里.     

基于进阶理论下的科学初小衔接教学策略探讨——以《空气与氧气》为例

初中科学是小学科学的延续和提升,初小衔接教学中应参照学习进阶理论,循序渐进提升学生思维,有效体现科学探究本质。本文以《空气与氧气》一课为例,基于进阶理论探讨了初小衔接的几点教学策略,巧用"模型",活用"实验",促进学生思维发展和探究能力提升。     

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充满青春活力的校园风格adidas Originals Collegiate Coliection Collegiate系列打造的风格充满着校园青春活力。两款黑白针织衫配以灰色边线，打造极具精致干净的Dandy Chic优雅格调，     

徐特立《初等小学国文教授法》研究

《初等小学国文教授法》,32开铅印本,共16卷,系徐特立在湖南一师任教时所著,1914年由长沙宏文图书出版社出版。该书为初等小学国文课堂教授计划,即以课本课文为序,具体到一个个课时的教授方案,作为在校师范学生和在职小学教师教授初小国文的参考指导书。因为当时的学制为八年,初小、高小各4年,全书16卷,似按初小四学年八学期八册课本,每册课文教案各两卷。现存第三卷,5.2万字,是初小一年二期1至28课的各课教案。     

为贫下中农办高小

我校原来是个双班初小。学生来自附近的三个大队。过去初小毕业生升学都要到上舍小学,可是上舍小学偏在公社的东南角,从这三个大队到那里有二十多里路,学生上学必须住宿,困难很多。因此,历年     

刍议核心素养视域下基于初小衔接的语文阅读教学策略

发展学生的核心素养是落实党的十八大中"立德树人"教育根本任务的具体体现。为了确保发展学生语文核心素养的连贯性,小学语文教师要基于初小衔接开展小学语文阅读教学。特在借鉴相关理论研究成果的基础上,浅显论述核心素养视域下基于初小衔接的语文阅读教学策略。     

警钟常鸣──校舍安全事故案例

警钟常鸣──校舍安全事故案例案例一：１９９４年５月９日下午，江西省鹰潭市贵溪县志光镇周塘村中源初小校舍倒塌，致使７名学生死亡、６名学生重伤、９名学生轻伤。此倒塌的校舍是１９９３年端午节前竣工的、９月７日才正式使用的新房。据调查，造成事故的原因是，该校...     

自然，才是最美的

秋装褪下，校园的花坛里便多了凌乱的落叶与枯草。于是，一年一度的冬季校园大扫除开始了，师生们游走于花草树木之间，认真的将园中的树叶、杂草捡拾干净。看到往日繁茂的各色花草如今青红不拄，衬着根底的一口黄土，感觉上总有些空旷和荒凉。     

特色筑品牌——来宾市第二中学艺术体育特色办学纪实

走进来宾市第二中学（以下简称来宾二中）的校园,你会看到高高低低、深深浅浅的绿,掩映在绿树丛中的是宽敞明亮的教学楼、设备先进的实验楼、功能齐全的学生活动中心楼、干净卫生的学生饭堂大楼和舒适整洁的学生公寓楼,整个校园绿树成荫,环境优雅。完善的学习生活设施、标准的塑胶田径运动场、塑胶篮球场等体育活动场所.     

刘家滩村党支部为学校做好事

同心县下马关乡刘家滩村,舍得在开发智力上花钱,在办教育上出力。 刘家滩村有一所完小,二所初小。过去由于生活贫困,许多学生读不起书,有的中途辍学。党的三中全会后,这个村的农民靠勤劳致富,村党支部想到的第一个大问题就是改善办学条件。今年三月份以来,村上为学校办了十件事:一、投资五百三十元美化校园,砌了花园、花池。二、给学校划出勤工俭学基地四十亩,学校