广西高职院校优质专业认定管理系统的设计与实现

分析目前高职院校优质专业的认定管理系统的现状,提出广西高职院校优质专业的认定管理系统设计.以广西高职院校优质专业的管理认定为核心,可以实现优质专业网上评估认定,提高优质专业管理的效率和质量,降低高校优质专业认定成本,确保优质专业认定的公平公正,并且及时提供可靠真实的数据,为教育主管部门的科学化决策提供重要依据.     

推进广西高职院校优质专业建设策略的思考

文章分析了优质专业的内涵,从专业教学团队、示范性实训基地、人才培养模式、管理运行机制等方面探讨广西高职院校优质专业建设策略,指出优质专业建设在引领广西高职教育发展方面发挥着重要而深远的作用.     

高职院校优质专业认定的理论探讨

优质专业认定是广西开展的新一轮高等院校专业建设工作.它与现行的精品专业、教改试点专业建设及密切相关,又有所不同.优质专业是高职(高专)院校的支柱和窗口,它可以保证学校教学的稳定性,并为学校创造品牌效应.它应具有区域性、前瞻性、示范性、辐射性和效益性.     

国家示范性高职院校专业建设服务区域经济的思考

本文以南宁职业技术学院专业建设服务广西区域经济为例,分析了区域经济发展对优质高职教育的迫切需求,以及国家示范性高职院校专业建设在导向与内容上特殊性,提出国家示范性高职院校专业建设回应区域经济发展需求的实践方向。     

高职院校工科类专业“双师型”教师的资格认定方式研究

“双师型”教师培养是高素质教育人才培养工程的重要内容,制订科学合理的资格认定标准,对高职院校教师的专业化成长和教学质量提升具有重要作用。从高职院校工科类专业对“双师型”教师的内涵界定出发,探索如何合理认定“双师型”教师,以期能为高职院校工科类专业“双师型”师资队伍建设提供更为有效的途径。     

广西高职院校优质专业评估的理性审视及其监控机制的构建

本文以广西高职院校优质专业评估为例,具体分析了优质专业评估中存在的主要问题,优质专业评估应树立五个方面的理念,就政府、社会、学校三方面监控的主要内容以及评估监控机制的构建等方面进行了探讨.     

广西高职院校国际物流专业教学体系建设研究

本文分析了广西国际物流人才需求和培养现状,论述了广西北部湾经济区国际物流人才的业务能力,在此基础上论述了广西高职院校国际物流专业教学体系建设问题,旨在为广西高职院校制定技能应用型国际物流人才培养方案提供科学依据。     

广西高职院校体育教育专业学生学风建设影响因素的研究

通过分析体育教育专业学生学风问题的影响因素，对广西高职院校的体育教育专业学风建设提出相应的对策建议，为广西高校体育教育专业或全国的体育教育专业院校在人才的培养上提供一定的借鉴。     

广西高职院校服务地方贫困地区产业扶贫的实践与启示

广西高职院校服务地方贫困地区产业扶贫是职业教育与经济社会关系作用之必然,是民族地区高职院校办学使命之趋势,是地方贫困地区实现乡村振兴之需要。基于高校的实践与成效,广西高职院校服务地方贫困地区产业扶贫,应更加注重根植于战略政策环境、求存于少数民族文化、依托于校企合作平台、发力于优势优质专业和借力于技术技能培训。     

构建广西特色高职专业的设想

分析广西高职院校的专业特点,提出建设具有广西特色的高职专业,为地方经济社会发展服务,为中国—东盟自由贸易区服务。     

广西高职学生就业心理调查分析与对策

文章采用问卷调查的方法调查了解广西高职学生的就业心理和求职意向,以期为广西高职院校专业教学改革和就业指导提供依据.本文通过对问卷数据的统计分析,探讨了广西高职学生就业心理新特点,提出了相应的对策建议.     

国家骨干高职院校建设单位广西水利电力职业技术学院

广西水利电力职业技术学院是一所以水利、电力、机电、建筑、汽车、计算机与信息等工科类专业为主,经济、管理等人文类专业有机结合的创新型高职学院。学院始建于1956年,前身为广西水电学校。2002年,升格为广西水利电力职业技术学院。2005年,学院成为广西首家获得教育部高职高专人才培养工作评估优秀学校,同年被确立为广西首批示范性高职院校建设单位。2008年,被水利部列入全国水利高等职业教育示范院校建设单位。2010年,被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校建设单     

广西高职教育专业设置研究——以广西北部湾经济区为视角

探析广西北部湾经济区的发展趋势及其对广西高职院校的专业结构的影响,并有针对性地提出广西高职院校相关专业设置调整与优化的对策。     

中国—东盟新形势下广西高职旅游管理专业学生外语能力培养探析

以英语及越南语为例,分析高职院校旅游管理专业语言能力培养的现状,从观念更新、教材改革、模式改进、体系建设等多方面提出中国—东盟发展新形势下广西高职旅游管理专业学生外语能力培养的措施。     

以构建专业认证体系为目标 完善高职院校专业评估制度

专业认证是提供一种资质认定的证明, 它遵循一定程序并具有一定的法律效率, 它是提高高职院校专业质量的重要保障. 但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失. 构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立高职院校专业评估内部自评机制和制定与社会行业一致的专业评估标准.     

培养高职复合型财经人才服务广西新发展

本文提出广西财经类高职院校应将本校的改革发展与＂服务广西新发展＂结合起来,培养输送经济建设一线需要的生产、服务、管理的复合型技能人才,为企业提供技术和智力服务,以充分发挥高职院校在广西经济社会发展中的重要作用。     

培养高职复合型财经人才服务广西新发展

本文提出广西财经类高职院校应将本校的改革发展与"服务广西新发展"结合起来,培养输送经济建设一线需要的生产、服务、管理的复合型技能人才,为企业提供技术和智力服务,以充分发挥高职院校在广西经济社会发展中的重要作用.     

广西高职教育专业设置研究——以广西北部湾经济区为视角

探析广西北部湾经济区的发展趋势及其对广西高职院校的专业结构的影响,并有针对性地提出广西高职院校相关专业设置调整与优化的对策.     

中国-东盟新形势下广西高职旅游管理专业学生外语能力培养探析

以英语及越南语为例，分析高职院校旅游管理专业语言能力培养的现状，从观念更新、教材改革、模式改进、体系建设等多方面提出中国—东盟发展新形势下广西高职旅游管理专业学生外语能力培养的措施。     

论高职院校促进青年教师专业发展的管理策略

促进青年教师专业发展是实现高职人才教育目标的要求,是当前高职院校师资队伍建设的重点,也是高职院校可持续发展的关键。高职院校应树立新的管理理念、调整管理目标、创新管理体制、建设高品位校园文化有效促进青年教师的专业发展,为高职院校的可持续发展提供重要的人力资源。