遵循教育规律 强化学校管理

中小学教育是教育事业发展的基础，它的发展状况如何，直接关系到整个教育事业的发展。作为教育管理者，我们要明确自己在教育事业中所处的地位和所肩负的重任，要遵循教育发展的规律，通过强化自身素质，实施积极的管理才能带动全校师生为实现一个个预定的目标而奋斗。一、加强班子内部建设，培养团结协作精神学校管理千头万绪，涉及方方面面，没有一个过硬的班子，没有团结协作精神，学校的各方面管理不仅不能协调发展，形成合力，还会产生离心力，甚至导致内耗，互相拆台，使师生思想陷于混乱状态，即使正确的决策实施起来也会打折扣。政…     

德育之花分外香——崇左市江州区中小学校德育工作侧记

爸爸、妈妈,我爱你们!爸爸,我对不起您。我一定会孝顺您!听到孩子们一声声感恩的话语,很多家长与孩子相拥而泣,现场涌动着浓浓的亲情。这是崇左市江州区中小学感恩教育活动启动仪式上感人的一幕。2012年6月12日,江州区中小学感恩教育活动启动仪式在该区江南第二小学举行。启动仪式上,南宁赋宇文化教育传媒的窦萍老师作了讲     

实现首府教育的跨越式发展

近些年,随着呼和浩特市改革开放的不断深入和社会经济的全面进步,教育事业得到了持续、稳步、健康发展。市委、市政府坚持把教育事业放在优先发展的战略地位,依法治教,逐年增加教育投入,不断完善教育管理体制。“两基”达标如期实现,新城区获全国“两基”达标先进区。民族教育优先重点发展,少数民族学生所占比重远远高于其他人口。职业教育培养了大批有一技之长的实用型人才,有效促进了首府社会经济的发展,第二职业中专被评为了国家级重点职业高中。成人教育、高等教育效益显著。社会力量办学蓬勃发展。课堂教学改革不断深化,素质教育得以全…     

推进教育均衡发展创办优质教育的重要举措——大力加快标准化学校建设

随着经济社会的发展和进步，人民群众对优质教育的需求日益增长。近几年，前郭县适应推进教育均衡发展，办优质教育、办人民满意教育的需要．以科学发展观为统领，从建设社会主义和谐社会的高度，采取多种有效措施，积极推进城乡教育的均衡、协调、可持续发展。其中重要的举措之一．就是加快标准化学校建设（办学条件标准化、教师队伍建设标准化、教学管理标准化）。     

乘势而上 推动教育科学发展

近几年来,湖南省花垣县（以下简称“我县”）以办人民满意教育为宗旨．大力实施教育强县工程建设,抓投入、强统筹、建队伍、优环境,教育事业取得长足发展,尤其是在学前教育、教师队伍建设、合格学校建设等方面引起社会广泛关注。     

树立科学发展观 关注教师的全面发展

一、教师队伍建设应当与时俱进 近二十年来，随着整个教育事业的发展，特别是义务教育的推进，基础教育的教师队伍发生了很大的变化，整个教师队伍建设的成绩是巨大的。     

建设教师发展学校促进学校跨式发展

建设教师发展学校，可对原有学校功能进行拓展，为在职的教师提供专业化发展的理念、训练和机会，满足学校和教师的发展目标和需求，占领教师素质教育、师德教育、新课程标准培训和信息技术培训的战略制高点，培养训练有素、综合素质优良、符合专业化标准的教师，以高质量的教师保证高质量的教学，促进学校跨越式发展。     

抓常规 促发展 全面创建教育文化事业先进城区

从开展“常规管理年”活动以来,我城区高度重视义务教育学校常规管理达标县（区）的创建工作,积极开展“义务教育常规管理年”活动,以科学发展观为统领,以贯彻落实义务教育学校常规管理42条为抓手,以达标评估检查活动为载体,以提高办学质量为核心,以提高教师队伍素质为关键,以办人民满意教育为宗旨,全面创建柳州市教育文化事业先进城区。     

“营造和谐校园环境的研究”结题报告

营造和谐校园环境是构建和谐教育的重要组成部分。和谐校园环境是一种特殊的社会文化,是广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代密切相关。又有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。加强和谐校园环境建设,构建和谐校园研究是构建和谐社会发展的需要,也是全体师生和谐发展的需要。几年来。在“营造和谐校园环境”这一子课题研究中,我们的具体做法是——     

没有爱就没有教育——霍懋征教育思想催生学校发展

一代师表一霍懋征与东北师大附小的渊源，当追溯到上个世纪70年代。霍老师三次到长春讲学，都曾用附小的学生上课。从那时起，霍老师教育思想的精华便犹如一颗颗金色的种子深植在附小人的心田。     

办好让人民满意的教育——关于我省教育事业发展的几点思考

改革开放以来，我省国民经济保持了较快的发展速度和较高的增长质量，城乡居民生活水平明显提高，社会各项事业进一步发展。我省教育事业和其他行业一样，近年来也取得了较快发展。全省人口整体素质和从业劳动者素质明显提高，人均受教育年限接近8年。已基本形成了基础教育、职业教育、成人教育和高等教育相互衔接、相互沟通，比例基本协调．基本适应我省经济社会发展的教     

2011年全国教育事业发展统计公报

2011年是＂十二五＂开局之年,也是全面落实教育规划纲要、推进教育改革发展的关键一年。在党中央、国务院正确领导下,在全党全社会的共同努力下,教育事业改革发展取得重大进展。学前教育入园机会大幅提高,九年义务教育全面实现,高中阶段入学率持续提升,职业教育吸引力不断增强,高等教育大众化水平进一步提高,教育公平迈出重大步伐,教育改革有序推进,教育结构进一步优化,教师队伍建设成效显著,办学条件不断改善。     

农村教育均衡发展的现实途径

促进教育公平、推进均衡发展是义务教育改革和发展的战略性任务,是国家推动教育发展的奠基工程。均衡发展的重点在农村,难点也在农村。鉴于农村存在的教学点多、教学资源少、师资力量薄弱、办学条件差的实际,发展农村尤其是山区教育应该找准切入点,在改进教学手段、培养专业教师队伍、加强特色学校建设等方面多下功夫,从而实现农村学校的整体均衡提升。     

让更多的残疾学生享受优质教育——天津市加强特殊教育学校建设与管理工作纪实

在教育部基础教育司召开的全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会上，天津市教委在会议上介绍的加强特殊教育学校建设与管理，推动天津市特教事业发展的经验，引起与会代表的极大兴趣。作为会议的重头戏，代表们深人到天津市的五所学校参观考察。这五所学校包含了盲、聋、培智三类学校，既有政府投资新建的．现代化市级特教学校，也有布局在各区的规范化特教学校。参观后，各地代表都有一个很深的印象，天津的特殊教育事业发展努力做到了市政府规划的“三个纳人”、“两个同步”：把特殊教育事业的发展纳人区县经济和社会发展规划，纳入实施高水平、高质量基础教育的发展规划，纳人残疾人事业系统工程；确保特殊教育事业同当地经济发展和社会进步同步发展，同基础教育事业同步发展。     

一位山村小学校长的教育情怀——记象州县百丈乡民进小学校长孟家振

柳州市象州县百丈乡民进小学（以下简称＂民进小学＂）毗邻金秀大瑶山,是象州县最偏僻的山村小学之一。孟家振就是这所小学的校长。认识他的人都说,他身上像有一股永远也使不完的劲儿。其实,这都源于他对教育事业执著的爱!     

均衡的关键在教师——郧县义务教育均衡发展之教师队伍建设工作侧记

2011年秋,郧县柳陂镇教师唐开慧、金兴丽主动请缨,到偏远的胡家营镇麒麟小学支教。她们到来后,麒麟小学的音乐、艺术课正常开课了,校园里响起了悠扬的琴声和快乐的歌声,学生学会了校园集体舞,学校多年没有开展的课间操也正常开展了。在她们的带动下,学校老教师的课堂教学改革热情日益高涨,年近半百的杨运谦老师,在全镇组织的课堂教学     

加快高中教育的发展与建设——辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议侧记

2002年11月17日,天晴日朗.辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议在沈阳召开. 这次会议的主要任务是:贯彻全国高中会议的精神,明确全省高中教育发展与建设的思路与目标,进一步研究全省高中教育发展的对策与措施.会议期间,代表们参观了沈阳市120中学、第11中学、第五中学、东北育才学校的发展建设情况;沈阳市政府、大连市教育局、葫芦岛市政府的领导同志介绍了本地高中教育的发展与建设以及教育改革的经验;省教育厅厅长张德祥作了题为<抢抓机遇,创新探索,努力实现高中教育的跨越式发展>的工作报告;副省长赵新良最后作重要讲话.张德祥厅长在报告中就我省高中教育的发展与建设的有关工作谈了五个方面的问题:     

为了城乡教育的和谐发展——当涂县推进义务教育均衡发展工作纪实

<正>在"让每个孩子有学上"已基本实现的今天,如何使义务教育整体质量达到既优质又有特色的高水平均衡,是摆在各级政府及其教育主管部门面前的新的难题。为破解这一难题,当涂县因地制宜,不断探索,走出了一条适合自己县情、具有自己特色的路子。特色之一:学校布局调整、校舍安全和学校标准化建设"三项工程"统筹联动,整体推进办学硬件     

促进教育均衡发展，办好林区人民满意的教育——森工系统义务教育标准化学校建设巡礼之五

海林林业局子弟小学始建于1963年．是一所有着优良传统而富有活力的学校。学校占地而积9708多平方米,建筑面积6767平方米,现有教职工89人,学生925人,教学班22个。