十二星座卡通人物

白羊座 代表人物：唐老鸭 性急、求胜心切,爱呱呱叫,常急得跳脚的唐老鸭是个典型的白羊座,虽然很聪明,精力充沛,活泼好动,但由于太冲动,急进,反而做多错多,而惹出一萝筐的笑话。     

我们班的卡通人物

黑猫警长、卡布达、小鲤鱼、大奔……说起卡通片的这些人物,谈起他们的所作所为,大家都滔滔不绝,说个没完。其实。我们班就有卡通人物,你看,他们来了。     

与卡通人物相像的偶像们

蘑菇人方言来自于最近爆红APP游戏蘑菇园,随着同络的传播,方吉现在已经超出了游戏本身,延伸成为了一种具有坚韧向上、不屈不挠的精神和有着强大生命力的代名词。然而EXO成员CHAN YEOL同学无论是形象上的蘑菇头造型还是笑起来时嘴角的弧度,     

《选卡通人物编故事》习作教学赏析

习作教学是语文教学中的难点。小学生的习作中普遍存在假话、空话、套话过多等问题,违背了写作的本质,缺乏真实性。这很大一部分原因是我国中小学习作训练内容的设置脱离了真实的生活状态,教师在习作指导中沿用陈述知识的灌输式教学,运用不恰当的习作评价方式等,导致学生不愿写,不知道怎么写。     

英语教学中开展研究性学习的尝试

即在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生自己去感受，并通过探究主动地获取知识。     

在小学英语教学中运用音乐的尝试

小学生的学习过程是很情绪化的,而音乐可以调整人的情绪。前苏联学者奥·克列姆迈夫在《音乐美学问题概论》中说:音乐的优点根源于听觉感受的激奋性优点……它能比任何艺术都更强烈地作用于人的情绪领域。一般儿童学习外语大都通过机械识记完成记忆,识记后又恢复到没有外语交流的母语氛围中,因而英语学习效能不高。在英语教学中,借助音乐这一手段增进学生的兴趣、营造良好的氛围,将能够使学生对英语学习内容既感兴趣又易于掌握。一般可以采     

运用多元智能理论进行小学英语教学的尝试

美国哈佛大学教授霍华德·加德纳经过多年的研究,并不断完善自己的观点,最终提出人类有八种智能类型:语言文学智能、音乐旋律智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能.     

运用情景优化英语教学的尝试

情景教学有利于激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性。教学中，教学要适时创设与学生的学习、生活相适应的讲述情景、表演情景、游戏情景等，并运用“情景”进行单词、句型和会话训练，让学生在愉悦中学习，接受知识。下面谈几点粗浅的做法。     

六大卡通人物名字的奇妙来历

卡通人物的命名大多没有规则。如果你有个激动人心的机会来为一个卡通人物命名,你会从哪里寻找灵感？你最要好的古怪朋友？你最欣赏的政治家？你最喜爱的歌曲？有时候,我们会发现著名卡通人物与众不同的幕后故事。下面是六位卡通人物名字有趣的灵感来源。     

刍议卡通人物画在幼师美术课程中的教学实践

卡通人物画是幼师美术课程中不可忽视的内容,深受学生喜爱。在有限的3到4个课时里,要使学生掌握卡通人物画的技能技巧,对于教师和学生来说这是一个极大的难题和挑战。文章以培养学生的创造力和想象力为出发点,以技能技巧学习为手段,进行卡通人物画的教学实践与探索。     

在小学英语教学中开展学习竞争的尝试

学习竞争，是利用人的竞争意识激励学生积极向上争取好成绩的教育手段。目前，在教学范围内要不要开展学习竞争，存在两种不同的态度：多数人认为，学生之间开展学习竞争有助于发挥学生的主动进取精神和培养学生的创新能力；还有些人把它混同于社会上的一般竞争，忽略了学习竞争建设性的特点，过分强调了它的负面影响，认为这种做法只有利于尖子生的培养，不利于差生的转化。那么，学习竞争是否切实可行呢？我结合自己的英语教学实际进行了一些尝试。     

运用体验式教学法进行英语教学的尝试

人生最可贵的知识来自于体验，经过体验后的知识才能记忆深刻，才能活用。因此，英语教师应考虑怎样把教学内容自然渗透到活动中，运用体验教学法进行英语教学。根据初中英语教学内容中的程序性知识特点和学生的实际情况，我主要采用了情景模拟、探究活动、角色扮演、生活渗透和趣味游戏等体验式教学法。     

测测你是哪个卡通人物

假期到了,这个盼望已久的暑假大家准备怎么过呢？有的同学给EQ博士说爸妈上班自己一个人在家特别闷,不知道要干什么。其实,很多好看的动画片都会赶在暑期档推出,同学们在学习之余痛痛快快地看上几部动画片,会是一件非常过瘾的事。无论是英勇善战的奥特曼、天真聪明的机器猫还是心地善良的海绵宝宝,可以陪你们度过假期的每一天,和这些好伙伴在一起的暑假一定SoHAPPY!     

运用“四位一体”开展大学英语教学

本文运用文献资料法,从大学英语的教学目标和当今社会对大学生英语能力的要求入手,在四位一体的理论指导下寻求大学英语教学质量的提高.旨在促进教师转变教学观念,培养学生自主学习能力,真正的提高大学生的英语水平.     

成人高校运用多媒体技术开展英语教学初探

多媒体技术应用于成人高校教学是十分迫切和必要的,多媒体技术的应用促进了英语教学水平的提高.英语教师要充分利用多媒体技术进行英语教学,提高教学质量,促进素质教育的发展.     

关于运用多媒体开展英语教学的实践和思考

多媒体技术是信息时代的产物,在英语教学中运用多媒体能起到锦上添花的作用,但也存在不少弊端。我们应该合理使用多媒体,使之辅助于英语教学并能发挥最大优势,努力提升教学效果。     

简笔画在小学英语教学中的运用

正苏霍姆林斯基说过:"儿童是用形象、色彩、声音来思维的。"小学生的认识是从表象开始,由具体到抽象,形象思维起主要作用。简笔画具有易学、易画、省时、省力等特点,寥寥数笔即可为学生营造一个生动活泼的语言情景,极大地激发学习兴趣,充分调动学生的思维积极性,有效地促进学生学习语言。在小学英语教学中,教师若能巧妙运用简笔画,给学生以形象、鲜活的记忆,会收到事半功倍的教学效果,为英语课堂增添无限的魅力。