探索农村职教发展的新路子——河北省农村职教中心建设纪实

探索农村职教发展的新路子河北省农村职教中心建设纪实河北省教育委员会职教处葛玉刚本栏编辑宁杲－、职教中心的产生和发展河北省是个农业大省，现辖１２个地市、１３９个县市，总人口６２００多万，农村人口占８６％。河北的职教中心，是适应新形势下农村经济建设的需要...     

省职教校外实训基地落户海马厂

省职业教育校外实训基地日前在海马汽车公司挂牌成立。今后,全省所有中职学校工科类学生都可以在这个“大教室”免费实训。据了解,这是我省或立的第一个省级校外实训基地。     

海南优秀中职生巡回报告营造职教发展良好氛围

由海南省教育厅、省教育工会主办的"全省中职毕业生‘劳动创业’第二轮典型巡回演讲报告会"于10月11日结束,报告会分别在海口市     

职业教育中实习生的管理探究

在职业教育中，实习生的管理是学校的一大难题，从许多统计资料中可知在校的学生中，出现问题最多的是实习生，特别是在校外实习的学生更为突出。本文对其进行了心理分析，提出了一些解决办法，并在实际应用中取得了一定成果。     

职教城的嬗变之路——重庆市永川区职业教育改革与发展纪实

2006年,永川"城校互动"职教发展模式被教育部称为中国职教发展第四种模式。2008年,"城校互动"职教发展模式荣获首届中国地方教育制度创新奖最高奖项——优胜奖,收录入《中国教育发展报告》蓝皮书。2010年,成功举办首届全国统筹城乡职业教育改革发展论坛,获永久举办权。2012年,成功举办中国教师发展论坛,探讨职教师资建设主题。九年来,中央电视台、《人     

靠改革、管理与质量撑起职教发展生命线——关于莱州市发展职业教育的调查报告

最近三、四年来，中等职业学校出现了“招生难”的现象，烟台中等职业学校招生规模、在校生规模以及中职占高中段招生的比例均呈下降趋势，但莱州市职业教育发展始终呈现着蓬勃的生机。1999—2001年莱州市职校招生分别是2817人、3182人、4275人，平均年增长24个百分点。可以说，莱州市在职教内部实现了招生与就业的良性循环，在教育内部实现了职教和普教的双赢局面，在社会中实现了职教对当地经济发展的贡献和促进。     

呼应职教大省建设 促进安庆职教发展

<正>2008年,省政府提出建立职教大省的战略目标,2009年,省政府又颁布了《安徽省职业教育大省规划(2008—2012年)》,为全省职教的发展明确了目标和任务。为呼应职教大省建设,我市近年来进一步扩大职业教育规模,增强职     

职业教育看山东——山东省教育厅总督学徐曙光谈职教发展

职业教育发展,离不开政府支持。2010年全国职业院校技能大赛,山东代表团取得了不俗的成绩。这些成绩的取得离不开山东省委、省政府对职业教育工作的重视和支持。近年来,为了发展职业教育,山东省采取了多项措施:认真落实国家关于大力发展职业教育的要求,重视对职业教育的投入,加大基础能力建设力度。此外,还陆续出台了一系列比较完备的发展职业教育的条例     

打造现代职教发展新高地——梧州岑溪市加快发展现代职业教育纪实

2012年1月获批广西中等职业教育示范特色学校建设计划第一批立项建设学校,2012年8月被认定为国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校,2013年7月被自治区教育厅确定为县级职业中专办学改革试点学校,2014年4月被教育部、国家发展改革委、财政部等6部委共同授予全国职业教育先进单位荣誉称号……近年来,梧州岑溪市职业教育中心(以下简称岑溪职教中心)的教育教学成绩连年攀升,赢得了广泛的社会声誉,为广大学子打开了一扇成才     

职教春来早 硕果秋来香——甘肃中等职业教育发展纪实

"到2015年,建成具有甘肃特色,适应经济发展方式转变和经济结构调整要求,与产业发展、市场需求和劳动就业紧密结合,培养与培训并举,质量、规模、结构、效益协调发展,形式多样,灵活开放,满足人民群众终身学习需求,中高等职业教育有效衔接的现代职业教育体系"。这是《甘肃省"十二五"中等职业教育发展规划》中提出的甘肃省未来五年职业教育发展目标。这一宏伟目标的提出,是以近年来甘肃省中等职业教育取得的巨大成就为基础的。"十一五"期间,     

培育职教梧桐树 跨越发展引凤凰——重庆工商学校内涵式发展的探索之路

重庆江津区白沙镇溜马岗,这里环境优雅、人文荟萃,学养厚重。重庆工商学校创办于1987年,24年春华秋实,24年上下求索,走过从浴火涅磐到腾飞的壮美征程,实现了从省重、国重到国家示范的三级跨越。在这方有着百年办学历史的厚重土地,创造了职业教育的神话,书写了一个又一个的辉煌。学校现占地660亩,建筑面积20万平方米,开设有土木水利工程类、加工制造类、信息技术类等6大类30余个专业,在校学生达18000人。学生一半来自本地,另一半来自云、贵、川等12个省市。对于职业学校来说,地理位置、当地的经济发展水平无疑是决定学校发展状况的重要因素。江津白沙镇既非经济发达地区,也非声名显赫之地,是什么吸引了的上万名学子不远千里来此求学,又是什么使学校成为首批国家中等职业教育改革发展示范校?入夏时节,记者走进了重庆工商学校。学校分为ABC三个校区,见证了学校的发展历程。校园道路具有非常典型的山城特色,上坡下坎,起起伏伏,讲述着学校曲折发展的峥嵘历程。     

破解职教难的两把钥匙——岳阳县发展职业教育纪实

金融危机来了，大量农民工返乡。而在岳阳县职业中专的教室里，电工、电焊、缝纫、计算机等技能培训班，一班班地开，一班班地结业。学员们又风风火火闯九州，去上海，去深圳，去温州，打拼生活，创造未来。     

职业教育集团化发展探究——基于渭南职教园区的思考

集团化已成为职业教育发展的趋势．要想从根本上提高职业教育的办学效益．必须寻求一种科学、合理的方式让有限的资源充分利用起来．让整个职教一盘棋都发挥出最大效能。通过集团化的整合可以优化职教各方面的要素配置。集团化可以使集团内部资源得到优化配置和共享．“龙头”的地位得到巩固和加强．有利于强化内部管理和分工．     

职教攻坚战鼓响 科学发展涌春潮——广西职业教育发展综述

21世纪初叶,广西壮族自治区党委、政府确立将职业教育发展作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,建立完善了“在自治区领导下,分级管理,地方为主,政府统筹,社会参与”的职业教育管理体制,逐步形成“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与,公办与民办共同发展”的职业教育多元化办学格局。建立健全全区各级政府职业教育联席会议制度,加强对职业教育改革与发展的统筹领导;     

2010年河南省职业教育发展报告

一、河南省职业教育发展的背景2010年,是十一五规划的最后一年,也是谋划建设中原经济区的起始之年。面对复杂形势和严峻挑战,全省上下深入贯彻落实科学发展观,坚持重     

浅析职业教育下学生顶岗实习管理信息系统的设计——以贵州电子信息职业技术学院为例

顶岗实习是工学结合的职业教育人才培养模式的有效形式,是以企业为中心、以学校为主体,企业和学校共同培养并管理学生的教学模式．本文以贵州电子信息职业技术学院为例,简单分析了当前学生顶岗实习存在的主要问题,以及借助现有的网络技术,设计了顶岗实习教学管理信息系统,实现对参与顶岗实习的有效管理与指导．该文在对顶岗实习功能、任务分析的基础上,提出了系统设计思路．     

对中职学校“2＋1”教育模式的实践性思考

中职学校＂2＋1＂教育模式的实施,无论是从锻炼学生的心智、磨练学生品质、强化学生的知识技能,还是从其所带来的社会效益来看,都是可喜、可取的。但一种教育模式的改革,应是由全社会共同参与,而不应是仅由校、企单打独斗,更希望能把＂1＂做得有声有色有保障。     

努力提升教育质量 全面推进职教攻坚

我市认真贯彻落实《自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》,以项目为载体,以中职教育的基础能力建设和内涵建设为主线,坚持"一手抓扩大规模,一手抓质量提升;一手抓基础能力建设,一手抓内涵发展",走规模与质量并举之路,有效推进     

山东最大职教公共实训基地落成 可容万人实训

作为青岛市政府重点办好的10件实事之一,总投资达2亿元,可同时容纳1万名学生实习与培训,山东省最大的职业教育公共实训基地—青岛市职业教育公共实训基地日前揭牌并正式启用。     

内蒙古多举措促进职教发展

今年内蒙古将在基础能力建设、办学机制转变、职教改革等方面进一步加快发展职业教育。 据了解,内蒙古自治区今年将继续支施精品专业、实训基地、县级职教中心和示范性中等职业学校建设计划。2008年安排重点学校和职教中心建设项目18个,依托内蒙古优势产业和骨干企业,