儿子讲了黄笑话

我儿子机灵活泼,但也很顽皮。他上小学五年级时,有一天,我去接他下学。他拉着我的手一蹿一跳地走,像是患有多动症。我照例要关心他在学校的生活,于是询问道:“小宝,今天班里发生什么有趣的事了?”他抬头看看我,忽然神秘一笑地说:“妈妈,今天我们班里闹了笑话。”     

十佳少年为何怒烧荣誉证书

儿子获殊荣 父母也光彩我的儿子在众人眼里是个听话、懂事的孩子。他从小学一年级开始就当班长。三年级时，他的作文就频频在本地的报纸上刊登。在学校组织的演讲和讲故事竞赛中，他也常常获得第一名。由于表现出色，1999年，孩子在上小学五年级时，被团市委授予“市十佳少先队员”和“县最佳少先队员”称号。因此，我们的同事、朋友、亲戚，包括学校的老师，都羡慕我们培养了一个好儿子，为我们县、市争了光，为我们这个村里的学校争了光。那一段时间，我们每到一处，人们首先谈到的便是我家的儿子。有客人来访，我们也乐于将儿子刊登在报…     

一次关于“幸福教育”的访谈

参加这次访谈的，一位是在高校从事教学和研究的博士，他写的《幸福教育论》于2003年出版后，就上了全国教师用书销售排行榜，现在已经3次印刷。一位是来自山东齐国故地教学一线的校长。四年前，山东省东营市胜利第四小学还是一所默默无闻的小学；四年后，成了当地一所公认的名校，赢得了家长和社会的信任与肯定：家长们想方设法让自己的孩子往里“挤”!……高峰校长怀揣着他的“幸福教育”的理念，一步步地改造着他的学校，将学校“经营”得生气勃勃、流光溢彩。两位“幸福教育”的倡导和实践，虽相距千里之遥，却因共同的理想追求而走到一起。现在，我们围坐在黄埔江岸边，一起来揭开“幸福教育”的谜底。[编按]     

心意

立冬了,凛冽的寒风开始呼啸着掠过大地,也掠过人的心田——我们瑾山小学一(5)班的灏男小弟弟不幸身患白血病,正挣扎在生命的边缘。为了给他治病,他的父母“砸锅卖铁”,他家的家境已经“山穷水尽”。学校号召全校师生伸出援助之手,捐款帮助他家解决燃眉之急,希望能把他从白血病魔的手中拉出来。     

消除过分的担心（家长沙龙）

四年前我们从英国回国，当时我的儿子9岁半。他三岁出国时，“斗大汉字不识一箩”。回国后插入小学四年级。我在英国获教育学博士学位，所以选择学校时非常注重学校的教育思想的现代化，而不是升学率。我最后为儿子选择了一所素质教育的试点学校。     

“学术教师”仍应扎根实践

<正>一眨眼,我跟徐栋老师相识已经10多年了。他扎根乡村学校18年,于2018年调到城区学校。他走过的22年语文教学之路,引发了我以下思考。“学术”是“做”出来的小学教师要看得起小学,小学教师要看得起小学教师,小学教师要看得起小学教育。徐栋说小学课堂里藏着“大”学问,而他也一直追寻着小学课堂里的“大”学问,这就是小学教师不看“小”小学。可以说,他的学术研究是从小学课堂里“长”出来的。     

教研明星

俞国平 小学高级教师，现任浙江乐清育英学校小部主任。2000年、2003年先后被评为“省教坛新秀”“省青年科研标兵”“市优秀青年专业拔尖人才”。他长期从事小学语文实践及研究工作，     

一切为了孩子——记市级支教先进个人董晓溪同志

在和平区西康路小学,一提起董晓溪师傅,没有一个不竖大拇指的。领导、老师称赞他是“支教模范”,学生夸奖他是“我们的好辅导员”。为什么董师傅会给师生留下这样好的印象呢? 董师傅在天津市排水管理处三所工作。 1985年排管处和西康路小学建立支教关系后,应学校的邀请,董师傅担任了学校兴趣小组的辅导员,帮助开展课外活动。董师傅擅长泥塑,曾就学于天津市泥人张彩塑室。他对彩塑既有     

课程改革的领跑人——记江西南昌市百花洲小学校长苏建华

2004年11月，教育部郭振有副总督学带领5位专家来到江西省南昌市百花洲小学调研，回京后，他给苏建华校长写了一封信：“又一次到你们学校，向你们学到很多东西。特别是你的发言，对这几年课改进程总结得非常好。我们给教育部的汇报，主要吸收了你的认识和观点。”并寄来题词：“素质教育旗帜，百花洲上奇葩”。     

解玉文

解玉文 1938年生于湖北荆门,1957年毕业于江陵师范学校。中学高级教师、小学特级教师、全国优秀教师。现任荆门市象山小学校长。30多年来,解玉文一直耕耘在小学启蒙这个最低起点上,却始终不逾地追求着教育事业的最高境界——办一流学校。他采集百家之长,探索育人之道,到一处干一处成功一处。他工作过的城关小学、红旗小学、实验小学都是荆门市乃至湖北省的先进学校。1988年,在“淡化重点强化后进”的要求下,他又从实验小学调到被人称为“牛栏学校”的郊区村级小学——象山小学任校长。六年     

“土”校长让薄弱学校“洋”起来——记肇东市实验小学校长王学志

10年前，肇东市实验小学还是一所招不满学生的薄弱校。 10年后，肇东市实验小学已发展成为在绥化市乃至全省都数得上的一所现代化强校。奇迹是怎样出现的呢 ?2000年初秋的一天，笔者来到肇东市实验小学进行了为期两天的采访。耳闻目睹，让笔者真切地领会到了“一个好校长就是一所好学校”这句话的深刻含义。 见到王学志校长的时候，怎么也难把他与肇东市实验小学这所现代化的学校联系起来，因为他的衣着打扮朴素得如乡下人一样。而他却是被社会和家长所信赖的、全校师生所拥戴的一校之长。 “硬件”一定要硬　　 　　1990年 11月 27日，一个…     

动真情 办实事

据报道，今年暑假期间，当阳市投资100万元对42所农村学校校舍进行了维修。该市市长袁卫东在一次办公会上，对城区一所小学要投入100万元争创示范学校的计划提出异议。他说：与农村学校比起来，这所小学务件已经很不错了，我们为什么一定要“锦上添花”，不“雪中送炭”呢?据笔者所知，     

封面说明

韩占明，回族，小学高级教师，现任大通县后子河中心小学校长。自１９７２年参加工作以来，一直辛勤耕耘在教育第一线。１９９３年担任校长后，面对破烂不堪的校舍，落后的教育教学状况，他没有气馁，而是本着“一切为了孩子，一切为了明天”的办学思路，积极探索“和谐教育”的办学路子，倡导“三全三爱三服务”的工作作风，带领全体教师狠抓教育与管理，多方奔走筹措资金。在他不懈的努力下，短短八年的时间中，学校面貌发生了翻天覆地的变化。他所领导的学校，无论校园建设还是教学质量都走在了全县前列，成为全县学习的样板学校。并先后…     

发展中的罗暮中心学校

罗暮乡中心学校是一所九年一贯制学校，学校的前身是罗暮小学，1996年恢复戴帽初中，2004年更名为罗暮乡中心学校。学校占地12006平方米，建筑面积5600平方米，生均占校舍建筑面积6平方米，有两栋教学楼，综合楼一栋，校园布局合理，校内绿树成荫、繁花似锦。     

朝着实验性、示范性、有特色、高质量目标前进——海口市琼山第三小学

海口市琼山第三小学位于府城镇新城路，始建于1912年，是府城地区创办最早的学校之一，原名“琼山县小学”，琼山撤县建市后，改名为“琼山小学”、“琼山市第三小学”，海口区划调整后，改为现名“海口市琼山第三小学”，该校是一所历史悠久，人才辈出，享有盛誉的区属重点小学。     

他为“超前教育”添华章——记新昌县城西小学校长张伯阳

在新昌县美丽的鼓山脚下 ,新近屹立起一座崭新的学校 ,那就是新昌县城西小学。几年前这里还是荒芜的丘陵地带 ,无人光顾 ,1 997年该校已成为“渐江新昌超前教育实验学校”、“渐江省小学语文‘四结合’教改试验学校”、“渐江省现代教育技术实验学校”和“澳大利亚麦瑟迪斯特女子学校合作学校”。人们在赞叹城西小学 3年来的巨大变化时 ,自然想起超前教育的弄潮儿、该校校长张伯阳 ,是他构筑“适度超前教育模式”,为新办学校的教育登上新台阶谱写华章。1 997年 8月 ,新昌县创办了城西小学 ,县教委领导派他到该校担任校长 ,在他上任不久就提…     

郭成志和他的“创意法教育”

16年前,他怀着“要和小学生一起重学作文”的信念,进入湖南湘潭师范学校学习。毕业后,他带着以自己名字命名的“教学法”和满腔热情来到一所小学,准备大干一场,三年过去了,却一事无成。1996年,他调到现在的学校——湖南省湘潭市雨湖区广场学校。在这里,他开始实施自己的“创意法教育”,一干就是10年。     

在体验成功中完善自我

自2000年9月起，我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育，极大地推动了学校的教育教学工作，使我校由一个名不见经传的小学，迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”，先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近，学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法冶校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功，从而赢得了学校的成功。     

扎根高山艰苦办学“肩膀上的学校”能撑多久？

阳春三月，草长莺飞，记者来到湖南省张家界市永定区后坪镇崇山小学。走进校园，只见铁栅栏大门开始生锈，篮球场的白漆边线已经模糊，教学楼上的装饰瓷砖零星脱落。这所“肩膀上的学校”，正在悄悄地发生变化。出来迎接我们的是校长黄章永，身边跟着一个小伙子。他给我们介绍，小伙子就是他的儿子田海波，是学校的实习老师。     

小学数学实践活动研究——对课程资源开发、学生实践能力培养的探索与实践

《数学课程标准》将“实践与综合运用”正式列为课程学习内容，试图通过课程的形式，达到培养和锻炼学生的数学应用意识、应用能力，提高学生相关素质的目的。但是我们通过调查发现，现实与理念之间还有相当的差距，一些学校特别是农村学校“实践与综合运用”这一领域无人问津，形同虚设调查结果还表明，农村学校新课程的师资相对薄弱，又缺少课例和方法上的借鉴，教师们操作起来难免有一定的困难．在调查分析的基础上，我们提出了“小学数学实践活动课例与学生相关能力培养”的研究课题。