培养学生良好的作业习惯

课堂作业因为有老师督促检查,学生一般还比较认真,而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯,要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。     

培养学生良好的作业习惯

小学数学教学大纲提出：从小给学生打好数学的初步基础，养成良好的学习习惯，具有十分重要的意义。叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话就是要养成良好的习惯。”如何培养小学生良好的数学作业习惯，我建议可以从以下几方面着手：     

农村小学低年级留守儿童良好语文作业习惯的培养

随着社会经济的快速发展,越来越多的人走出农村,进城务工,但随之出现的一个问题就是留守儿童越来越多,他们从小与爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起,缺乏父母的关爱与指导,在一定程度上影响了学习。最常见的表现就是课后作业拖拉,这就导致留守儿童的学习越来越差,甚至产生辍学的念头,因此,农村语文教师要深入分析该情况,通过有效措施培养留守儿童良好的语文作业习惯,促进其发展。     

培养小学生良好数学作业习惯的策略

作业习惯是学生在长期的学习过程中逐渐形成的一种作业行为,勿庸置疑,学生养成了良好的作业习惯,就会为他们知识的掌握和学习能力的提升奠定扎实的基础。在日常教学过程中,作为一名敢于担当的小学数学老师,要高度重视学生良好作业习惯的培养,要从小抓起,从细节着手,让每个学生都能够拥有良好的作业习惯,从而让数学的学习变得简单轻松,富有乐趣,让他们成长为优秀的人才。     

如何培养学生良好的数学作业习惯

作业习惯是在长期作业实践中形成的一种＂动力定型＂。它在学生作业的过程中具有行为的自动性和规范性。培养学生良好的数学作业习惯不仅可以有效地提高学生作业的准确性与敏捷性,而且可以为学生在人生的道路上解决各种实际问题奠定良好的素质基础。     

谈小学低年级数学课堂教学培养学生良好作业习惯的策略

常言道"习惯决定性格,细节决定成败",少年儿童身心发展极具可塑性,习惯的养成尤为重要。良好的作业习惯,使学生能够较好的掌握所学知识,提高学生的学习成绩,同时也能使学生形成一丝不苟的做事态度,严谨的治学精神。在自己的课堂教学中培养学生良好的作业习惯,小学教师要有使命感。     

如何培养学生良好的写作业习惯

教师们常有这样的感觉：如今的学生难管理．特别是很多学生学习主动性差,不写作业,常常完不成作业,最棘手的是节假日作业完成得很不理想,家长无奈,教师犯愁。究其原因是学生没有养成良好的写作业习惯．应从源头上抓起,培养学生这方面的好习惯,这样才能攻坚克难。     

一年级学生良好作业习惯的培养

一年级是基础教育的起始阶段．更是进行良好习惯培养的关键时期．人生最重要的习惯都是在这个时期养成的．一年级的学生活泼而好动．很多习惯需要教师耐心而又不厌其烦地培养。刚踏上工作岗位的我．面对他们如同面对一盘散沙．无从下手。经历了一年时间后．我和学生一起成长了很多。下面我就学生作业习惯的培养谈谈自己的看法。     

培养学生良好的物理作业和实验习惯

对于刚跨入高中大门的新生来说,由于高中物理教材与初中物理教材要求的差异,学生原有的作业和实验习惯已不能很好地适应高中物理的学习,因此在起始年级教师应花大力气引导学生养成良好的物理作业和实验习惯。 1 积极思维的习惯 在教学中教师应努力创设一定的思维情境,课堂上每当提出一个问题,教师应鼓励学生“勤思善问”,引导学生发现并提出问题,多问几个为什么,进而自觉、主动地进行探索、研究,在     

帮助学生养成良好的作业习惯

一、抓好起始,形成良好＂动力定型＂ 儿童不良的作业习惯大都是由于开始没有指导他们的缘故,后来一误再误,成为第二天性。所以,起始环节是培养良好作业习惯的最佳时机。     

农村初中留守儿童良好学习习惯培养策略

农村留守儿童普遍缺乏父母的关爱和教育,很容易出现学习习惯差、学习能力弱等问题.尤其是初中阶段的留守儿童,正处于人生成长的重要时节,培养他们养成良好的学习习惯,更是学校教育中面临的一个重要课题.     

培养低年级孩子良好作业习惯的有效策略

小学低年级学生正处在学习习惯的养成期,不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯可以使学生学得轻松、愉快,又乐于学习。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学数学教学的一项重要任务。学生良好数学作业习惯的培养,体现在日常教学的细枝末节中,一点一滴加以耐心培养,学生一旦形成了良好的数学作业习惯,无论是对学生的学还是老师的教都能起到事半功倍的效果,课堂才会真正的高效。     

浅谈小学生良好数学作业习惯的培养

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,使学生从小养成良好的行为习惯。每一位数学教师都应该及时纠正学生不良的数学作业习惯,培养学生良好的数学作业习惯,使学生学好数学。本文根据本地实际情况,对小学生良好数学作业习惯的培养进行研究。     

浅谈培养小学生良好的数学作业习惯

培养小学生良好的学习习惯,对他今后的发展起着至关重要的作用。小学阶段是形成良好行为习惯的关键时期,其中,培养良好的数学作业习惯,就是其主要任务。在长期的教学实践中,经过不断总结,认为培养小学生良好的审题习惯、计算习惯、书写习惯、检验习惯、订正习惯,才能最终成功地培养小学生良好的数学作业习惯。     

怎样培养学困生良好的数学作业习惯

在数学教学过程中,要培养学困生的学习兴趣,一定要重视过程,淡化结果评价。作为一位教师,只注重学习的结果,对学困生来说要受到表扬那是难乎其难的。如果教师关注学生的学习过程,则每一位学生都有得到表扬的机会,名副其实地表扬对转化学困生的学习习惯是非常有利的。     

浅谈农村小学一年级学生数学良好作业习惯的培养

一年级学生,是从幼儿园刚刚走进小学大门的人。在幼儿园,他们主要是熟悉幼儿园生活,以玩为主,还没有每天交作业的习惯。到了一年级,每天学交作业是他们的一大任务,特别是数学作业,因为作业是教学的升华,它可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识的理解。如何培养他们形成一个良好的数学作业习惯是老师的主要任务。     

务工人员进城背景下如何培养良好作业习惯,促进学生有效完成数学作业

经济建设、城市化进程不断加快需要众多劳动力的支持,而农村人口为获得更多高收益的工作机会而携配偶、子女到城市打工谋生。虽然务工人员得到性价比较高的工作,但其子女由于缺少当地户口而造成学习出现一定困难,无法养成正规的作业习惯与学习能力,因此为确保孩子的综合健康发展,需要寻找当前背景下促进学生有效完成作业的科学引导方式。     

家校互动,培养学生良好作业习惯的实践研究

学校教育是核心力量,社会教育是影响力量,家庭教育是基础力量,只有把这些力量整合在一起才是完整的教育。所以,只有学校和家庭形成了很好的互动,教育才能成功。欲使家庭教育配合学校教育,与学校教育一致,形成学校与家庭的统一战线,关键在于双方的协调与配合。     

家校互动,培养学生良好作业习惯的实践研究

学校教育是核心力量,社会教育是影响力量,家庭教育是基础力量,只有把这些力量整合在一起才是完整的教育.所以,只有学校和家庭形成了很好的互动,教育才能成功.欲使家庭教育配合学校教育,与学校教育一致,形成学校与家庭的统一战线,关键在于双方的协调与配合.