多元智能理论在英语专业基础阶段教学中的应用

阐述多元智能理论的基本情况,分析英语专业尤其是高职英语专业基础阶段教学的现状,提出将多元智能理论运用于专业英语基础阶段的各个过程中,针对学生的不同的智能优势特点,采用不同的教学手段加以引导,从而激发他们的语言智能,提高学生的英语综合能力,为专业阶段的学习奠定扎实的基础.     

朗读教学在英语专业基础阶段教学的应用

朗读是提高英语教学质量和学习效率的有效途径之一。本文介绍了将朗读教学应用于英语专业基础阶段教学的方法：强调朗读的重要性，教授朗读技巧，创造朗读环境。     

高职英语专业教学中多元智能理论的应用研究

从目前高职英语专业教学现状来看,我国高职英语专业的教学与普通的大学英语教学并没有存在太大的差异,从而难以表现出高职英语专业的特点。本文为了突出高职英语专业的特点,将多元智能理论应用于教学过程中,以期能够促进高职学生综合素质的发展以及提高高职英语专业的教学质量。     

多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用

基于对大学一年级口语教学的观察,分析与思考,探析多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用,并指出多元智能理论是大学英语专业一年级口语教学中的一种行之有效的教学方法。     

语用学在英语专业基础阶段听力教学中的应用

本文通过对语用学相关理论的介绍以及对教学实例的分析，指出了在英语专业听力教学中对语用学应用的重要性并就此提出了一些实用的教学建议，希望对从事英语专业听力教学的教师有所帮助。     

口译理论在高校英语专业基础课程教学中的应用

随着国际交往和全球一体化的加深,培养创新型复合人才是我国目前教育的紧迫任务。但受传统应试教育理念的影响,民族地区高校英语专业基础阶段系列课程如听力、口语、阅读、综合英语等,不断出现学生学习积极性差,英语技能单一化,知识面及思辨缺失等弊端,教学已经不适应社会对专业人才的要求,改革势在必行。对此,本文将从口译理论的视角出发,提出将口译技能训练应用于基础阶段课程教学中以探索英语专业教改新思路。     

多元智能理论在生物教学中的应用

本文探讨了多元智能理论在生物教学中的运用问题,从改变以往的学生观、重新定位教学观、教师要改变自己的教学目标、观念的变化带来教学行为的变化四个方面阐述多元智能理论在生物教学中的应用。     

多元智能理论在物理教学中的应用

一、物理教学中应用多元智能理论的意义霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”是关于智能发展的主要理论,他认为人类的思维和认识世界的方式是多元化的,人的智能应包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能8个领域。加德纳强调:“我总是认为多元智能观点的核心,不管是理论上和实践上,都在于认真地看待人的个性差异。”这种个性化教学设想强调学校教育应当为每个孩子提供发展、展示和强化优势的平台。所有人都有潜能,教师的成绩就在于了解每个学生的学习风格,发现他们的智能…     

多元智能理论在化学教学中的应用

随着近几年来我国对教育事业的大力改革和发展,学生的多元化发展越来越得到社会各界的普遍认可和广泛关注。从多元智能理论在化学教学中的应用来进行分析,探讨它所带来的好处。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用

多元智能教学理论在现代教育工作中得到了广泛应用,同时其与素质教育和现阶段的高中英语教学也有紧密联系。现阶段高中英语教学的趋势就是让学生在多元智能的环境下发展,促进学生全面综合的发展。作者结合自身教学经验和探究,对多元智能理论进行了介绍,并介绍了应如何在高中英语教学中充分运用多元智能理论。     

分级教学在英语专业基础阶段的实施与效果

对英语专业学生在分级教学模式下基础阶段的学习成绩进行历时性跟踪分析,发现分级教学对学生的学习成绩有提升作用。所设定的差异化的教学目标、内容和采取的教学方法满足了学生需求,普通班学生的成绩呈现出上升的态势,实验班学生在学习目标、学习成绩和学科竞赛中表现出的积极态度和成果,带动了整个年级的进步,有利于整体培养质量的提高。     

多元智能理论在英语专业教学中的应用

多元智能理论阐述了每个人的智能是多元的,智力不仅指一种能力或仅以某一种突出能力为中心的能力,而是多种智力的相互组合、综合利用。在英语专业本科教学中,多元智能的重要性更应该得到全方位的体现,只有全面开发学生的各种智能,才能让他们在专业知识的学习上更加科学、合理、有效。     

多元智能理论在高中地理教学中的应用

本文深入探讨多元智能理论在高中地理教学中的应用方式,从语言智能、逻辑数学智能、空间智能、人际智能和自我认知智能等方面,阐述了如何将多元智能理论融入地理教学实践中,旨在提高学生对地理概念的理解和运用能力,培养学生的地理思维能力与合作精神,促进学生对学习过程的目标设定和反思能力的培养。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用

作者结合多年当英语老师的教学经验,针对英语成绩上不去的学生,调整教学方法,对传统的讲课的教学方式进行改革,运用多元的智能教学方法,即音乐智能、内省智能和人际智能的教学方式,鼓励学生发挥主观能动性,提高学生的英语成绩。     

论多元智能理论在初中历史教学中的应用

随着教育改革机制的逐步深化,初中历史已经成为该教育阶段的重要内容,本文主要基于加德纳多元智能理论的基础,针对我国当前历史教学中存在的问题,提出思考意见,以抛砖引玉。     

多元智能理论在中学化学教学中的应用研究

多元智能理论的核心内容是鼓励学生能主动参与、独立发现问题、解决问题,并能够总结交流经验,它的传入给中国教育理论界注入新的血液,并给教学实践领域带来极大影响。九年级化学教学课堂中引入多元智能教学理论,为中学化学带来了新的生机,对于提高学生的综合素质起到极大作用,本文对于多元智能理论在中学化学课题中的应用予以探讨,以求更好的提升中学化学的教学效果。     

试论多元智能理论在高校计算机教学中的应用

本文以多元智能理论为基础,首先介绍了多元智能的涵义,接着结合具体的学科课程阐述了多元智能理论的应用,分析了出现的问题,并对教学系统进行了评价,从而探讨了多元智能理论在高校计算机教学中的应用。     

浅谈英语专业基础阶段英语精读教学

对于高校本科英语专业来讲,英语精读在所有专业课程当中起着举足轻重的作用,英语的五种基本语言技能听、说、读、写、译都能在英语精读课程教授过程中体现,因此,基础阶段英语精读的教学理论与方法对刚入大学校园英语专业学生来讲更是有着至关重要的影响.一直以来,传统的教学方法在理论教学过程中占主导地位,虽然在一定程度上对英语专业人才的培养有着重要的贡献,但是,在社会迅猛发展的今天,面对社会对人才综合能力的更高要求,传统教学方法已不能满足社会需求.根据教学实践经验,就英语专业基础阶段精读教学中存在问题及其对策进行探讨.     

浅谈多元智能理论在数学课程教学中的应用

加德纳的多元智能理论对中学数学课程教学的有效开展具有重要的指导作用,主要可运用于指导课程教学目标的制定、创设多元化的学习情境、创设课堂教学环境、开展创新教学和建立新型师生关系等方面。