浅谈中学历史课教学中学生主体作用的发挥

随着中学新课程改革的不断深入,我们不难发现,教师最欠缺的并不是专业知识,也不是责任心、爱心,而是教学的理念和方法。众所周知,本次新课程改革的一大亮点就是学生学习方式的变革,即学生的学习由被动的接受式向主动的探究式学习转变。由传统的教师讲学生听,向师生互动,教学相长转变,由教师督促学生向自主学习转变。因此打破了在教学中教师一言堂、满堂灌的教学模式,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习主动性、积极性,培养学生的学习兴趣,把学习作为学生生活的第一需要。     

新课程理念下的地理教学方法

在新形势下,基础教育要求将教师讲、学生听的“一言堂”式教学,变为在教师指导下,学生自主学习、自主发展的活动,使学生能主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的新课程教育理念。作为一名地理学科的教育者,有责任为培养21世纪合格人才作出应有的贡献。在学习新课程标准后,对如下五方面的地理教学方法有新的体验:一、启发诱导法新课程改革的主要方向是师生互动、相互促进的合作式教学,充分发挥学生的主动精神,提高教学效率和学生的综合素质,启发学生的积极思维,使其向纵深发展。这是运用启发…     

例谈几种实验测量仪器的教学

初中物理测量仪器的教学,教师大多采用讲授的方式,即首先讲授测量仪器的结构,然后讲测量仪器的用法、读法及注意事项等。这种教学方式没有关注学生认知事物的规律,学生的思维得不到激发,创新能力得不到有效培养,只能被动接受、机械记忆。我们从学生有效学习的角度出发,从知识准     

对分课堂教学模式在高职院校思政课教学中的应用与改进

对分课堂是一种结合教师讲授、课下内化吸收和学生讨论三段式新兴的教学模式,该模式起到调动学生学习的积极性和主动性的作用,便于改变当前课堂上教师枯燥地讲学生无聊地听的局面。在高校思想政治理论课堂采用对分课堂教学模式有利于摆脱我国思政课教学的困境。对分课堂是一种经济、实用的好模式,但在高职院校由于种种原因,还需要改进。     

高等数学中微积分教学方法的探究

在高等院校微积分的教学实践中,由于多种原因,存在着老师讲授与学生学习难以密切配合、互相适应的现象。本文通过深入了解与剖析微积分教学实践中存在的问题,提出了问题产生的深层原因,以及推进微积分教学改革,提高教师课堂讲授与学生学习效率的一些建议。     

英语语法课堂教学中3P教学的运用研究

近些年来,英语教学的3P教学法广泛地应用于英语语法教学中。3P教学法主要需要老师来掌控整个课堂的教学,按照教师自己的既定教学目的,从而把课堂教学分为:教师呈现(presentation)、练习(practice)和成果展示(production)三个部分。在教师呈现部分,老师要帮助学生认识新课程的学习内容和目的,要求学生弄清新课程知识重点。这个部分,老师主要以讲授课程为主。第二个部分,在任课老师的预定教学框架里,学生把自己学习的知识和课后作业联系到一起。第三部分中,学生需要用自己的表达方式把自己所学的内容展示出来,以利于教师通过这种方式来检测学生对新知识的掌握程度。这个阶段里,学生把新旧知识结合到一起来,从而达到语言输出的最优效果。通过这三个部分的实践,学生在反复的练习中,最终达到掌握英语语法学习各种知识的目的。     

语文"习题"变"问题"的问题及对策

传统教学中的教师按照教学大纲上设定的范围、教参上固定的内容、定论的科学知识、现成的结构来传授知识。多数教师是想办法让学生记住教参上的标准答案,而不是花时间和精力引导学生一起探讨得出答案的过程。学生也是通过做大量习题来记住教师教给的知识,而不去问为什么,也不懂灵活运用,稍微变动一下题目,学生就不知道怎样作答。新课程中的教学活动不再以数量来提高学习质量和效率,而是把大量的“习题”变为“问题”,教会学生如何解决各种问题。下面是笔者在新课程教学中的一些做法。1.弱化答案的唯一性。新课程教学中,逐步减少了标准式答题…     

风景园林专业《园林植物基础》教学研究

《园林植物基础》是一门专门针对风景园林专业学生设置的全新课程,教学经验较少。以东北林业大学秋季学期园林植物基础课程教学的实践,讨论了风景园林专业中《园林植物基础》的教学目标、教学重点、教学方法等。实践结果表明:《园林植物基础》在课时有限的前提下,需要把握植物形态、植物类群的教学重点,理论讲授和室外实习相结合,教师讲授与学生互动相结合,挑选必要的基本理论知识,设计有效的教学手段,传授有效的植物识别方法。     

借助提问提高课堂学习效率

<正>新课程改革是以促进学校、学生发展以及教师专业知识发展为宗旨,以提高学生的素质、全面提高教学质量为宗旨,在理论指导下进行实践研究,增强学生的自觉、自主、创造性学习意识,对学生进行综合素质的培养。新课程改革为教育教学带来新的活力,然而,什么是课堂教学的有效性?怎样来实现课改所要求的高效课堂呢?在课堂中教师是引导者而不是主导者,我们通过什么方式来引导学生更好的把握课堂内容呢?我们需要一个有效的手段——提问。只有提出有效的、有针对性的、直接的问题,才能实现课堂教学的有效性,才能让学生把学习内容学懂、吃透。     

《工程热力学》教学方法初探

文章分析了工程热力学的课程特点,进而阐述了学生在学习中存在的问题和教师讲授中的经验,以及结合教学实践、理论联系实际,归纳总结了在教学中的几点体会。     

浅析马克思主义中国化、时代化、大众化的关系

党的十七大,尤其是十七届四中全会党中央提出大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大任务以来,我国学术理论界掀起了一场有关马克思主义中国化、时代化、大众化的研究浪潮。广大学者们对于马克思主义"三化"的关系,三者的地位的表述各不相同,总结归纳起来可以分为包含关系说和并列关系说两大类型,这两种对于马克思主义"三化"关系的不同观点归根到底是由于对马克思主义中国化含义的理解角度不同所引起的。其实,马克思主义"三化"不论是从理论上分析还是从历史来考察亦或从现实需要的角度来审视都是辩证统一的。     

幼儿园园长课程领导历程分析

园长是幼儿园本位课程发展成功与否的关键人物 ,园长在领导本位课程发展时 ,必须考量并尊重幼儿园原有的文化脉络 ,透过有计划地进行各种活动或策略 ,有效地发展本位课程     

新课程的实施与教师学生观的转变

学生观的问题 ,一直是教育理论和实践的重要问题。在进行基础教育课程改革的今天 ,教师有什么样的学生观 ,尤其是如何看待“差生” ,已经成为教师教育工作成败的关键。但在当前我们的学校教育工作中 ,在学生观的问题上还存在许多错误的认识和错误的教育行为 ,严重阻碍了学生的健康发展 ,影响了师生关系。因此 ,我们应当更加人性化地乐观地看待学生 ,促进每个学生的发展。     

试论教育（研究）的生命意蕴与教育研究范式的回归

教育与教育研究是与人类社会共始终的特殊活动,从某种意义上说,教育研究就是教育对人的生命意义的体悟,是教育(研究)的应有意蕴。在当今教育研究范式变革的特殊历史时期,我们应该重新审视“新”出现的教育研究范式。     

并联容值公式C=P/wU2(tanФ1-tanФ2)的两种推导法比较

通过对并联电容器容值计算公式C=PwU2(tanΦ1-tanΦ2)的两种推导方法的讨论,证明了在交流电路中,交流量的不同表示方法之间是等效的,而在求解相关问题时,选用不同的表示方法,会对求解问题的复杂程度产生比较明显的影响。     

论刑法适用中的法官解释

"全部的法典里,法律条款与规定中司法解释是必不可少的"。我国的刑法典是用文字作为其基本的载体,文字简练。而同样的文字往往具有不同的意思,因此我们需要对刑法加以阐明。刑法解释具有很多特征,比如广泛性、多层次性和解释方法的多样性等。以刑法解释功能为前提条件,中国的刑法解释包括了:立法、司法与学理几种解释;而所谓法官解释实际上是法官当进行办案的时候,使用法律条款与进行推理,把法律条款由抽象化调整成针对性的步骤。     

谈贫富分化与社会稳定

研究新形势下,贫富差距呈加剧的趋势;公众面对贫富差距的心态;提出营造一个公平竞争的社会环境、建立社会保障体系、解决就业和"三农"问题等有利于加强社会稳定的措施.     

尴尬的沦陷——全媒体背景下的武术传播

随着技术发展的日新月异,全媒体背景下的大众传播媒介犹如一柄双刃剑,对传统文化的传承在顺应着时代需求的同时,也带来巨大的冲击和破坏。传承几千年中华文明的中国武术就是一个典型的例子。面对新的传媒环境,武术传播是固守还是沦陷,一直存在争论,更是个难题。     

偏远地区地方高校教师发表论文难的原因及对策

人为的报刊分等,身份歧视,约稿限制,地域歧视,研究局限,经济因素等原因,使得偏远地区地方高校教师发表论文困难。需要从改变学术评价,争取各级科研项目,提高自己的科研能力和办好本校学报等多面进行改进,努力提高稿件的采用率。     

地球自转的影响

地球不是一个严格的惯性参照系,由于地球的自转,以它为参照系的物体将受到惯性离心力的作用。当物体运动时,一般还将受到科里奥利力的作用。因此将影响其力学状态。