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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
小学语文能有效培养学生的阅读、习作与语言综合运用等多重能力。重点分析在新课改及素质教育发展之下,小学语文教学如何结合阅读与习作双重内容,以此达到在阅读教学活动中渗透学生习作指导的相关教学内容,提升学生阅读与习作的双重水平,真正提升语文教学的有效性。 相似文献
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在小学语文教学中.不少老师深有同感.每次课堂习作。学生总是冥思苦想。抓耳挠腮,很难下笔。特别是农村的小学生,由于课外书看得比较少,语文功底薄.提笔习作犹如手提千斤.感到很难、很难。为此,教师指导学生习作,在帮助学生积累语文知识的同时.要努力为学生构建和优化作文的外部环境.拓宽学生的生活范围和视野.引导学生在生活中发现素材.下面就谈谈自己指导学生习作一点粗浅的认识。 相似文献
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在小学语文教学中.不少老师深有同感.每次课堂习作。学生总是冥思苦想。抓耳挠腮,很难下笔。特别是农村的小学生,由于课外书看得比较少,语文功底薄.提笔习作犹如手提千斤.感到很难、很难。为此,教师指导学生习作,在帮助学生积累语文知识的同时.要努力为学生构建和优化作文的外部环境.拓宽学生的生活范围和视野.引导学生在生活中发现素材.下面就谈谈自己指导学生习作一点粗浅的认识。 相似文献
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阅读教学与作文教学是相辅相成的。可是长期以来,阅读教学与作文教学严重脱节,语文教学的最终目的不仅是培养学生的阅读理解能力,更为重要的是提高学生的写作水平。笔者认为,应该将阅读教学与作文教学紧密联系起来,在阅读教学中进行习作指导,渗透写作技巧。 相似文献
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昨天晚上,我做了一个梦。梦是这样的:一个小狗在大树下拉了一泡狗屎,然后走了。一个大公鸡跑过来,看了看狗屎,用爪子抓了几下,找出几颗豆子,它就吃到肚子里,然后走了。天亮了,我就醒了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
现如今语文教育的特点、学生阅读、习作的心理过程、当前阅读教学和习作教学相对分离的现状都要求教师重视习作教学与阅读教学的联系。善于将读和写、说和写有机结合,互相促进应该是小学语文阅读教学中必须予以高度重视的问题。下面就语文阅读教学后进行习作训练的基本方法阐述一些观点。 相似文献
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实施主体性教育能有效促进人的全面发展。高校主体性教育是知识经济时代发展的需要,是深化素质教育、促进人的全面发展的需要,是深化教育改革、提高教育质量和办学效益的需要。要正确把握高校自身主体性、教师主体性和学生主体性的内涵。实施主体性教育必须树立主体性教育观,深化主体性教育改革,全面实施主体性教学。 相似文献
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篇章逻辑与内容义旨 总被引:1,自引:1,他引:0
陈满铭 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(1):1-5
自古以来,大家都认为一篇辞章,首重其“内容”,而其“形式”是次要的。这虽是正确的看法,却隐藏有相当大的后遗症,即只重“内容”,而忽略了对“形式”之重视与研究。本文有鉴于此,便特别锁定辞章中的“篇章逻辑”与“内容义旨”二者,兼顾理论与实际,进行探讨,辨明它们是“内容的形式”与“内容的内容”的关系,以见两者是彼此依存,不可分割的。 相似文献
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刘河元 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):65-67
高校思想政治教育工作者是代表着国家意志的实践主体。分析了思想政治教育实践主体的特定内涵.指出了实践主体的主体性是多元并存的主体性发挥作用,主要由思想政治理论课教师和学生思想政治管理人员组成。认为激发主体意识、提升主体素质是增强思想政治教育实践主体有效性的根本途径。 相似文献
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建立开放式实验室的必要性及其管理模式探讨 总被引:11,自引:0,他引:11
付争兵 《实验室研究与探索》2008,27(3):126-128
探讨了建立高校开放式实验室的必要性及其管理模式。建立开放式实验室和有效的管理是提高实验教学质量、培养学生创新能力的必经之路,也是充分利用实验室资源,促进实验室建设的有效途径。 相似文献
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地方高校学科建设模式的探索与实践 总被引:7,自引:0,他引:7
文章结合河北科技大学的学科专业建设实践,对地方高校学科建设模式进行了探讨,提出了地方高校不但要努力形成与地方经济、社会和科技发展相适应的学科专业结构和人才培养体系,而且还要坚持以服务、互动促发展的地方高校学科建设思路。 相似文献
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朴泰秀 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):151-152
话题作文在近几年的高考和中考中所占的比重越来越大,因为它顺应了时代的发展,适应了社会发展的需求,也符合国家教育部对学生作文方面的有关要求。话题作文的写作应注意把握的问题很多,尤其要注意把握话题作文的“基本形式”“话题”和话题作文与其他材料作文的区别,注意话题作文写作中的审题关、拟题目关和文体与写作内容的选择关等。 相似文献
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郭弘 《大连教育学院学报》2014,(1):64-66
为做到高效备考,历史学科复习要通过构建知识体系力求基础知识的再夯实,通过加强史料研读力求学科能力的再提升,通过考前仿真训练力求提高考生的应变力。 相似文献
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地理学科进行双语教学的设想与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
赵敬 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(4):59-62
随着国际间交往的深入,社会对国际化人才的需求越发迫切,对学校英语教学也提出了新的要求,在深化英语教学改革的今天,非英语学科进行双语教学对推动英语教学改革、创造英语环境等方面可以起到一定的作用。通过近一年的思考、实践和调查反馈,阐述了在地理课上开展双语教学的实施步骤、教学模式、课程安排、教学手段以及预期效果,在非英语学科双语教学这个崭新的领域做出了积极、大胆的尝试。 相似文献